小學(xué)音樂(lè)接力版六年級(jí)上冊(cè)（演唱）檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)音樂(lè)接力版六年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞解讀，以及音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，提升對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞。增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难莩记杀磉_(dá)歌曲情感。培養(yǎng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)，共同完成演唱任務(wù)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》的旋律學(xué)習(xí)與演唱技巧掌握。

-細(xì)節(jié)：

-歌曲旋律的準(zhǔn)確性，包括音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

-歌曲中特色的民族音調(diào)學(xué)習(xí)，如五聲音階的運(yùn)用。

-歌曲情感的表達(dá)，通過(guò)演唱技巧如呼吸、音色變化來(lái)體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握和情感表達(dá)的深度。

-細(xì)節(jié)：

-復(fù)雜節(jié)奏的處理，如切分音、附點(diǎn)音符等，需要學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)熟悉。

-情感表達(dá)的深度，要求學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫和表情的配合來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

-民族音樂(lè)特色的把握，學(xué)生需要通過(guò)教師的示范和講解，理解并模仿歌曲中的民族風(fēng)格。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》歌曲的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，展示歌曲背景及民族風(fēng)情；圖表，分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；視頻，展示優(yōu)秀演唱示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范；錄音設(shè)備，用于學(xué)生演唱后的反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-歌曲導(dǎo)入：播放《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問(wèn)：這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？你能從歌曲中聯(lián)想到什么？

**講授新課（15分鐘）**

-歌曲背景介紹：簡(jiǎn)要介紹歌曲的來(lái)源、創(chuàng)作背景和民族特色。

-歌曲旋律分析：講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)五聲音階的特色。

-歌詞解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲中的情感。

-演唱技巧指導(dǎo)：教授正確的呼吸方法、音色控制和節(jié)奏感。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生模仿教師演唱，及時(shí)給予反饋。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-跟唱練習(xí)：學(xué)生跟隨伴奏音樂(lè)進(jìn)行歌曲的跟唱，教師巡回指導(dǎo)。

-節(jié)奏練習(xí)：進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如切分音、附點(diǎn)音符等，讓學(xué)生熟悉并掌握。

-情感表達(dá)練習(xí)：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歌曲情感的理解和表達(dá)方式。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組展示演唱，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**課堂提問(wèn)（10分鐘）**

-提問(wèn)：這首歌曲中有哪些地方讓你覺(jué)得特別有趣？

-提問(wèn)：你能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)歌曲中的快樂(lè)和悲傷？

-提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲在民族音樂(lè)中有什么樣的地位？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-情感體驗(yàn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享在演唱過(guò)程中的情感體驗(yàn)。

-互動(dòng)演唱：教師與學(xué)生一起演唱歌曲，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

-民族音樂(lè)知識(shí)拓展：簡(jiǎn)要介紹其他具有民族特色的歌曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

**用時(shí)分鐘**：45分鐘

**備注**：

-教師在講解過(guò)程中應(yīng)注重語(yǔ)言生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂(lè)風(fēng)格：介紹我國(guó)不同民族的特色音樂(lè)風(fēng)格，如苗族、彝族、傣族的民歌特點(diǎn)。

-民族樂(lè)器：介紹與《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》相關(guān)的民族樂(lè)器，如古箏、笛子、葫蘆絲等。

-民族舞蹈：介紹與歌曲背景相關(guān)的民族舞蹈，如苗族的跳花節(jié)、彝族的火把節(jié)等。

-民族文化：介紹與歌曲背景相關(guān)的民族文化，如民俗、節(jié)日、服飾等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)民族音樂(lè)和文化的資料，深入了解歌曲的背景和特色。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，如古箏、笛子等，感受民族音樂(lè)的韻味。

-學(xué)生可以觀看與民族音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生可以參與民族文化的體驗(yàn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)民族舞蹈、服飾制作等，感受民族文化的魅力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的民族風(fēng)格歌曲，發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的音樂(lè)才華。

-學(xué)生可以組織小型民族音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師共同參與，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以開(kāi)展小組研究，探討民族音樂(lè)和文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如組織民族音樂(lè)講座、演出等，為社區(qū)的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

②民族風(fēng)格：苗族民歌

③旋律特點(diǎn)：五聲音階，旋律優(yōu)美

④節(jié)奏特點(diǎn)：切分音、附點(diǎn)音符

⑤演唱技巧：呼吸控制、音色變化

⑥歌詞大意：描繪檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床的情景，表達(dá)對(duì)美好生活的向往

⑦教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲背景，掌握演唱技巧，感受民族音樂(lè)魅力

⑧課堂活動(dòng)：跟唱練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、情感表達(dá)練習(xí)、互動(dòng)演唱

⑨課后作業(yè)：學(xué)習(xí)民族樂(lè)器、創(chuàng)作民族風(fēng)格歌曲、參與民族文化活動(dòng)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞的理解程度。例如，提問(wèn)：“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”、“你能從歌詞中感受到什么樣的情感？”等。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、演唱技巧和情感表達(dá)。例如，觀察學(xué)生在跟唱練習(xí)中的音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確，在情感表達(dá)練習(xí)中的表情和動(dòng)作是否到位。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或歌曲演唱比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的旋律填空題，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱比賽，評(píng)選出最佳演唱者。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如，在小組演唱后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的演唱技巧和情感表達(dá)。

-反饋評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對(duì)于演唱不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌詞填空、節(jié)奏練習(xí)、歌曲創(chuàng)作等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整和提高。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如歌曲創(chuàng)作、民族樂(lè)器演奏等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-作業(yè)激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-定期收集學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

-定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：

-評(píng)價(jià)