浙江省七年級(jí)人教版下冊(cè)6-1-3古老而現(xiàn)代的首都——北京教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)古老而現(xiàn)代的首都——北京！????這節(jié)課，我們不僅會(huì)欣賞北京的歷史文化，還會(huì)領(lǐng)略它的現(xiàn)代風(fēng)采。我要用豐富的圖片、視頻和故事，帶你們穿越時(shí)空，感受這座城市的獨(dú)特魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)精彩的北京之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信，感受中華文明的博大精深。

2.提升審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞北京的歷史建筑與現(xiàn)代風(fēng)貌。

3.培養(yǎng)探究精神，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷。三、學(xué)情分析同學(xué)們即將步入七年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿(mǎn)探索欲。在知識(shí)層面，他們對(duì)地理學(xué)科已有初步了解，但對(duì)中國(guó)首都北京的了解可能較為有限。在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和批判性思維還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分同學(xué)可能對(duì)歷史文化有一定的興趣，但整體上還需要培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力不夠集中。這可能會(huì)影響他們對(duì)北京這一課題的深入學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)北京歷史文化與現(xiàn)代發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)這些學(xué)情，我將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望同學(xué)們能夠?qū)χ袊?guó)首都北京有更全面、深入的了解，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：收集北京的歷史圖片、城市風(fēng)貌視頻、地理分布圖等，豐富教學(xué)素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、拼圖等，用于課堂互動(dòng)和地理知識(shí)游戲。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論北京的歷史變遷，并準(zhǔn)備投影儀展示多媒體資源。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)探索一個(gè)古老而現(xiàn)代的城市——北京。你們對(duì)北京有什么印象呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

（2）學(xué)生：故宮、長(zhǎng)城、天安門(mén)、現(xiàn)代化建筑等。

（3）老師：很好，北京不僅有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，還是一座充滿(mǎn)活力的現(xiàn)代化都市。今天，我們就來(lái)深入了解這座城市的過(guò)去與現(xiàn)在。

二、新課講授

1.北京的歷史變遷

（1）老師：首先，我們來(lái)了解一下北京的歷史。北京作為中國(guó)的首都，有著悠久的歷史。從古至今，北京見(jiàn)證了多次朝代的更迭。

（2）學(xué)生：老師，請(qǐng)問(wèn)北京在歷史上有哪些重要的朝代？

（3）老師：北京在歷史上曾是金、元、明、清四個(gè)朝代的都城。其中，明朝和清朝時(shí)期，北京成為全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

（4）老師：接下來(lái)，我們通過(guò)圖片和視頻，一起欣賞北京的歷史建筑，感受這座城市的厚重歷史。

（5）學(xué)生觀看圖片和視頻，邊看邊討論。

2.北京的文化遺產(chǎn)

（1）老師：北京擁有許多世界文化遺產(chǎn)，如故宮、天安門(mén)、長(zhǎng)城等。

（2）學(xué)生：老師，故宮是明清兩代的皇宮，它的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？

（3）老師：故宮的建筑風(fēng)格融合了漢族和滿(mǎn)族的建筑特色，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的精華。

（4）老師：除了故宮，還有哪些著名的文化遺產(chǎn)？

（5）學(xué)生：天安門(mén)、頤和園、北海公園等。

（6）老師：讓我們一起探討這些文化遺產(chǎn)背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

3.北京的現(xiàn)代風(fēng)貌

（1）老師：隨著時(shí)代的變遷，北京逐漸發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化都市。

（2）學(xué)生：老師，北京有哪些現(xiàn)代化的建筑？

（3）老師：北京有許多著名的現(xiàn)代化建筑，如國(guó)家大劇院、中央電視臺(tái)新址等。

（4）老師：這些現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)了北京的城市風(fēng)貌和國(guó)際化形象。

4.北京的交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（1）老師：北京作為首都，交通十分便利。讓我們一起了解北京的主要交通方式。

（2）學(xué)生：地鐵、公交、出租車(chē)等。

（3）老師：北京的經(jīng)濟(jì)也十分發(fā)達(dá)，吸引了大量國(guó)內(nèi)外游客和投資。

（4）學(xué)生：老師，北京有哪些著名的商業(yè)區(qū)？

（5）老師：北京的主要商業(yè)區(qū)有王府井、三里屯、CBD等。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論北京的歷史、文化、現(xiàn)代風(fēng)貌等方面，分享自己的看法。

2.地圖拼圖游戲：將北京地圖分成若干塊，讓學(xué)生拼湊出完整的地圖，加深對(duì)北京地理位置的認(rèn)識(shí)。

四、課堂總結(jié)

（1）老師：今天，我們學(xué)習(xí)了北京的歷史、文化、現(xiàn)代風(fēng)貌等方面，對(duì)這座古老而現(xiàn)代的城市有了更深入的了解。

（2）學(xué)生：老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于北京的知識(shí)，感到非常興奮。

（3）老師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注這座城市的變遷，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解北京的其他著名景點(diǎn)和特色美食。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于北京的歷史文化或現(xiàn)代風(fēng)貌的短文，分享自己的感受。

3.為家人或朋友介紹北京，展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京的歷史遺跡：除了故宮、長(zhǎng)城、天安門(mén)，還可以介紹一些其他的歷史遺跡，如頤和園、圓明園、明十三陵等，這些地方都是研究中國(guó)歷史的重要場(chǎng)所。

-北京的現(xiàn)代藝術(shù)：介紹北京的一些現(xiàn)代藝術(shù)展覽和藝術(shù)區(qū)，如798藝術(shù)區(qū)、中央美術(shù)學(xué)院等地，讓學(xué)生了解北京在藝術(shù)領(lǐng)域的活力。

-北京的傳統(tǒng)節(jié)日：介紹北京的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，以及這些節(jié)日中的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-北京的方言與文化：簡(jiǎn)要介紹北京方言的特點(diǎn)，以及北京方言中的俗語(yǔ)和成語(yǔ)，讓學(xué)生了解北京的地域文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于北京的歷史圖片和視頻，通過(guò)視覺(jué)資料加深對(duì)北京歷史的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀北京的歷史遺跡或博物館，實(shí)地感受北京的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-讓學(xué)生參與制作關(guān)于北京的文化手工藝品，如剪紙、風(fēng)箏等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受北京的文化底蘊(yùn)。

-開(kāi)展以“我眼中的北京”為主題的攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉北京的美，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“北京歷史文化知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)游戲化的方式，增加學(xué)生對(duì)北京文化知識(shí)的興趣和記憶。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)家或文化專(zhuān)家來(lái)校講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)家那里了解北京的歷史和文化。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助整理社區(qū)圖書(shū)館關(guān)于北京的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京未來(lái)發(fā)展的文章或設(shè)計(jì)圖，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和對(duì)未來(lái)城市的思考。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京歷史變遷的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)特定歷史時(shí)期或事件，探討其對(duì)北京乃至中國(guó)歷史的影響。字?jǐn)?shù)控制在500字左右。

2.設(shè)計(jì)一張北京文化遺產(chǎn)地圖，標(biāo)注出至少五個(gè)北京的世界文化遺產(chǎn)地點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)地點(diǎn)的歷史背景和特色。

3.觀看一部關(guān)于北京現(xiàn)代風(fēng)貌的紀(jì)錄片或電影，撰寫(xiě)觀后感，分享自己對(duì)北京現(xiàn)代化發(fā)展的看法和感受，字?jǐn)?shù)在300字以上。

4.針對(duì)北京的一個(gè)特色美食或傳統(tǒng)手工藝品，進(jìn)行調(diào)研，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)，內(nèi)容包括美食或手工藝品的制作過(guò)程、歷史淵源以及其在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于小論文，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、論述是否邏輯清晰。在批改時(shí)，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，如“論點(diǎn)明確，但論據(jù)不夠充分，建議增加相關(guān)史料支持”或“論述清晰，但缺乏對(duì)歷史背景的深入分析，建議進(jìn)一步探討”。

2.對(duì)于文化遺產(chǎn)地圖，我會(huì)檢查地圖的準(zhǔn)確性、信息的完整性和設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。對(duì)于不足之處，我會(huì)建議學(xué)生補(bǔ)充缺失的信息，如文化遺產(chǎn)的歷史故事、文化意義等。

3.觀后感的反饋將集中在學(xué)生是否能夠結(jié)合影片內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠提出有深度的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。

4.對(duì)于調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)美食或手工藝品的了解程度，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。我會(huì)指出學(xué)生在調(diào)研過(guò)程中可能存在的偏差，并提供改進(jìn)的方向。八、教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我盡量用生動(dòng)的故事和圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，在介紹北京的歷史變遷時(shí)，我通過(guò)講述一些有趣的歷史故事，讓學(xué)生們對(duì)北京的歷史有了更直觀的感受。我看到學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我覺(jué)得教學(xué)效果不錯(cuò)。

然后，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上采用了小組討論的方式，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。他們通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)北京歷史的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如視頻教學(xué)、圖片展示、實(shí)地考察等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻和圖片時(shí)，能夠更直觀地感受到北京的歷史文化魅力，而在實(shí)地考察中，他們則能夠親身體驗(yàn)北京的風(fēng)土人情。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對(duì)某些教學(xué)手段不太適應(yīng)，比如在觀看視頻時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榉中亩e(cuò)過(guò)了重要的信息。因此，我需要在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。不過(guò)，在討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生發(fā)言過(guò)多，導(dǎo)致其他同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言的情況。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都有平等的發(fā)言機(jī)會(huì)。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人的發(fā)言。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)。

3.在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將會(huì)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古老而現(xiàn)代的首都——北京

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北京的歷史地位、地理特征、文化特色

-重點(diǎn)詞句：北京是中國(guó)的首都，有著3000多年的歷史，是中華民族的發(fā)祥地之一。

②北京的歷史變遷

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北京的歷史朝代更迭、著名歷史事件

-重點(diǎn)詞句：金元明清四朝都城，故宮、長(zhǎng)城、頤和