蘇少版五年級(jí)上冊(cè)4風(fēng)景如畫(huà)（一）教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇少版五年級(jí)上冊(cè)4風(fēng)景如畫(huà)（一）主要內(nèi)容包括：欣賞和評(píng)價(jià)自然風(fēng)景作品，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，進(jìn)行戶(hù)外寫(xiě)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技巧。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作方法，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)欣賞自然風(fēng)景作品，提升對(duì)美的感知能力；通過(guò)實(shí)踐繪畫(huà)，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，了解風(fēng)景畫(huà)的歷史和文化背景，增強(qiáng)文化理解力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)戶(hù)外寫(xiě)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：風(fēng)景畫(huà)的基本構(gòu)圖。學(xué)生需掌握如何將自然風(fēng)景中的元素合理布局在畫(huà)面中，包括前景、中景和背景的層次關(guān)系。

-重點(diǎn)二：色彩運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)色彩搭配對(duì)畫(huà)面氛圍的影響，如如何運(yùn)用對(duì)比色和調(diào)和色來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的美麗和和諧。

-重點(diǎn)三：戶(hù)外寫(xiě)生的技巧。教授學(xué)生如何觀察自然，捕捉光影變化，并迅速轉(zhuǎn)化為畫(huà)面上的形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：風(fēng)景畫(huà)的空間感表現(xiàn)。學(xué)生難以把握遠(yuǎn)、中、近景的透視關(guān)系，需要通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)提高。

-難點(diǎn)二：色彩搭配的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能對(duì)色彩的冷暖、明暗變化理解不足，導(dǎo)致畫(huà)面色彩不協(xié)調(diào)。

-難點(diǎn)三：戶(hù)外寫(xiě)生的快速記錄。學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以捕捉到風(fēng)景的細(xì)節(jié)和變化，需要通過(guò)多次練習(xí)來(lái)提高觀察和記錄能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解風(fēng)景畫(huà)的基本原理和技巧，輔以現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)景畫(huà)的理解和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀風(fēng)景畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，并通過(guò)戶(hù)外寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

4.使用實(shí)物教具和繪畫(huà)工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？能分享一下你的感受嗎？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)景的美麗和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)景畫(huà)的基本概念，如風(fēng)景畫(huà)的定義、歷史和發(fā)展，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)景畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)景畫(huà)的基本概念、構(gòu)圖原則和色彩運(yùn)用。

過(guò)程：

講解風(fēng)景畫(huà)的基本概念，包括其定義和主要類(lèi)型。

介紹風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖原則，如前景、中景、背景的層次關(guān)系，以及如何運(yùn)用透視法增強(qiáng)空間感。

講解色彩在風(fēng)景畫(huà)中的作用，包括色彩的冷暖、明暗對(duì)比和調(diào)和，使用色彩輪輔助學(xué)生理解。

3.風(fēng)景畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)景畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)經(jīng)典風(fēng)景畫(huà)作品進(jìn)行分析，如印象派大師的作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)的考慮因素，以及作品的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品如何通過(guò)色彩、構(gòu)圖和光影表現(xiàn)自然風(fēng)景的美麗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅風(fēng)景畫(huà)作品進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該作品的藝術(shù)風(fēng)格、色彩搭配和構(gòu)圖特點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)作品的評(píng)價(jià)和自己的創(chuàng)作想法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)景畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)作品的解讀和自己的創(chuàng)作靈感。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)景畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)圖原則和色彩運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)景畫(huà)在培養(yǎng)審美能力和觀察力方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的自然風(fēng)景，嘗試用畫(huà)筆描繪出來(lái)，并在下節(jié)課分享自己的作品。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)的持續(xù)興趣，提高繪畫(huà)技巧。

過(guò)程：

介紹一些著名的風(fēng)景畫(huà)家和他們的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后自行查找資料，了解更多相關(guān)信息。

提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)練習(xí)，如風(fēng)景速寫(xiě)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪畫(huà)技能。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)的理解，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

過(guò)程：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)風(fēng)景畫(huà)的基本要素和創(chuàng)作技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升

2.觀察能力和繪畫(huà)技巧的提高

學(xué)生在戶(hù)外寫(xiě)生實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何觀察自然景物，捕捉光影變化，并將這些觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為畫(huà)面上的形象。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生的觀察能力得到了顯著提高，繪畫(huà)技巧也得到了加強(qiáng)。

3.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)小組討論和課堂展示，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在討論中提出了許多新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)作想法，展現(xiàn)了良好的實(shí)踐能力。這種創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.文化理解力的拓展

學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)的歷史、流派和藝術(shù)價(jià)值有了更深入的了解，這有助于拓展他們的文化視野。通過(guò)學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家和不同時(shí)期的風(fēng)景畫(huà)作品，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這些都是團(tuán)隊(duì)合作能力的重要組成部分。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生需要在課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造

8.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅局限于課堂，更鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。這種終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：觀察以下風(fēng)景畫(huà)作品，分析其構(gòu)圖特點(diǎn)。

-作品：《日出印象》

-解答：這幅畫(huà)采用印象派風(fēng)格，構(gòu)圖特點(diǎn)如下：

-遠(yuǎn)景與中景的過(guò)渡自然，通過(guò)漸變的光影效果，使畫(huà)面具有層次感。

-前景中的小船和人物，與中景的田野和天空形成對(duì)比，突出畫(huà)面的主體。

-色彩運(yùn)用上，以暖色調(diào)為主，營(yíng)造出清晨的溫馨氛圍。

2.例題：分析以下風(fēng)景畫(huà)作品的色彩搭配。

-作品：《月光下的池塘》

-解答：這幅畫(huà)以冷色調(diào)為主，色彩搭配特點(diǎn)如下：

-月光的銀白色與水面的藍(lán)色形成對(duì)比，突出了夜晚的寧?kù)o。

-水草和荷葉的綠色與月光形成漸變，增加了畫(huà)面的深度。

-色彩的冷暖對(duì)比，使得畫(huà)面既有和諧感，又不失生動(dòng)性。

3.例題：以下風(fēng)景畫(huà)作品中，哪一幅作品采用了點(diǎn)彩技法？

-作品A：《星夜》

-作品B：《麥田里的烏鴉》

-解答：作品A《星夜》采用了點(diǎn)彩技法，畫(huà)面中星星和月亮都是由無(wú)數(shù)小點(diǎn)組成的，形成了獨(dú)特的視覺(jué)效果。

4.例題：以下風(fēng)景畫(huà)作品中，哪一幅作品展現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)自然光影變化的敏銳捕捉？

-作品C：《印象·日出》

-作品D：《向日葵》

-解答：作品C《印象·日出》展現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)自然光影變化的敏銳捕捉。畫(huà)面中，晨光中的光線變化和色彩過(guò)渡都非常細(xì)膩，體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)自然光影的深刻理解。

5.例題：以下風(fēng)景畫(huà)作品中，哪一幅作品體現(xiàn)了風(fēng)景畫(huà)的立體感？

-作品E：《蒙娜麗莎的花園》

-作品F：《秋天的田野》

-解答：作品F《秋天的田野》體現(xiàn)了風(fēng)景畫(huà)的立體感。畫(huà)家通過(guò)描繪不同高度的樹(shù)木、作物和天空，以及運(yùn)用透視法，使畫(huà)面具有強(qiáng)烈的立體感和空間感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于風(fēng)景畫(huà)的熱情和好奇心被激發(fā)了出來(lái)，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在展示圖片和視頻時(shí)，我應(yīng)該更加注重選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，這樣可能會(huì)讓學(xué)生有更多的共鳴。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠結(jié)合作品進(jìn)行討論。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是由于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的一面。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，一些學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于依賴(lài)他人而缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)提問(wèn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們對(duì)展示內(nèi)容的熟練度不夠。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解構(gòu)圖時(shí)可能過(guò)于側(cè)重理論，而忽視了實(shí)踐的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是在展示和討論環(huán)節(jié)。我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，我會(huì)在課后反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定能夠在藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)景