語文人教部編版課文310沙灘上的童話教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）語文人教部編版課文310沙灘上的童話教案教學內容人教部編版語文三年級下冊課文310《沙灘上的童話》

主要內容：課文講述了一個發生在海邊沙灘上的童話故事，通過小海龜們尋找珍珠的經歷，教育孩子們要勇敢、堅強，追求美好。本節課將引導學生理解課文內容，體會童話故事中的寓意，培養學生的閱讀興趣和想象力。核心素養目標1.提升語言感知能力，通過朗讀、復述等方式，培養學生對童話語言的理解和欣賞。

2.培養想象力，鼓勵學生根據課文內容進行創意想象，豐富童話故事情節。

3.增強文化理解，引導學生認識童話故事中蘊含的傳統文化和道德觀念。

4.強化審美鑒賞，通過分析童話故事的藝術特點，提升學生的審美鑒賞能力。學情分析三年級學生對童話故事有著濃厚的興趣，他們想象力豐富，樂于參與故事講述和角色扮演。然而，由于年級特點，他們的注意力集中時間相對較短，因此在課堂教學中需要設計富有吸引力的活動來維持他們的興趣。

在知識層面，學生已具備一定的識字量和閱讀基礎，能夠獨立閱讀短文，但對長篇童話故事的理解和把握能力尚需提高。在能力方面，學生的口語表達能力和復述故事的能力有待加強，需要通過課堂練習來提升。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神較好，但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導他們獨立思考和解決問題。行為習慣上，學生在課堂紀律方面表現良好，但個別學生在閱讀時容易分心，需要教師關注。

針對這些特點，本節課將注重激發學生的閱讀興趣，通過互動式教學和實踐活動，幫助他們提高閱讀理解能力，培養良好的閱讀習慣，同時注重培養他們的想象力和表達能力，使他們在享受童話魅力的同時，提升語文素養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合童話故事的特點，教師通過生動的語言講述故事，激發學生的興趣。

2.討論法：引導學生分組討論故事中的角色和情節，培養合作能力和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生選擇故事中的角色進行表演，提高口語表達能力和對角色的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示沙灘、海龜等圖片，直觀呈現故事背景。

2.音樂輔助：播放輕柔的音樂，營造童話氛圍，增強學生的沉浸感。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，設計趣味問答和游戲環節，提高課堂互動性和趣味性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示沙灘、海龜的圖片，引導學生觀察并描述，激發學生對海洋生物的興趣。

2.提問：你們知道什么是童話故事嗎？請舉例說明。

3.引出課題《沙灘上的童話》，簡要介紹故事背景。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文，學生跟讀，注意字音、字形的正確。

2.提問：故事中主要發生了什么事？有哪些角色？

3.分析故事情節，引導學生理解小海龜們尋找珍珠的過程，體會他們的勇敢和堅持。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生選擇故事中的角色，進行表演，加深對角色的理解。

2.故事續寫：教師提供幾個續寫方向，讓學生發揮想象力，續寫故事結局。

3.童話創作：鼓勵學生結合自己的生活經歷，創作一個簡短的童話故事。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：小海龜們為什么不怕困難，堅持尋找珍珠？

舉例回答：因為他們相信自己的努力會得到回報，他們有著堅定的信念。

2.討論問題二：故事中的小海龜們給你帶來了哪些啟示？

舉例回答：我們要勇敢面對困難，堅持不懈地追求自己的夢想。

3.討論問題三：如果你是小海龜，你會怎樣尋找珍珠？

舉例回答：我會先觀察周圍的環境，找到合適的地點，然后耐心地挖掘。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調童話故事中的寓意。

2.提問：你們認為勇敢和堅持在現實生活中有什么意義？

3.總結：勇敢和堅持是我們在面對困難時應有的品質，希望同學們在今后的學習和生活中，都能像小海龜一樣，勇往直前，追求自己的夢想。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物知識：介紹海龜的生活習性、海洋生態環境等，豐富學生對海洋生物的認識。

-童話故事創作：搜集國內外經典的童話故事，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，供學生閱讀和欣賞。

-沙灘文化：介紹世界各地的沙灘文化，如澳大利亞的沖浪文化、巴厘島的沙灘度假等，拓展學生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話全集》、《格林童話》等，讓學生深入了解童話故事的世界。

-觀看影片：《小海龜的冒險》、《海底總動員》等，通過影片中的海洋生物故事，激發學生對海洋生物的興趣。

-家庭作業：讓學生觀察家中的寵物或植物，嘗試創作一個以它們為主角的童話故事。

-社會實踐：組織學生參觀海洋館或水族館，實地了解海洋生物的生存環境。

-小組活動：鼓勵學生分組討論，選擇一個海洋生物，研究其生活習性和生態環境，制作成小報或PPT進行展示。

3.拓展活動設計：

-童話故事接龍：學生以“沙灘上的童話”為開頭，進行故事接龍，鍛煉學生的想象力和語言表達能力。

-海洋生物繪畫比賽：學生以海洋生物為主題，進行繪畫創作，展示他們對海洋生物的認識和想象。

-海洋環境保護演講：學生圍繞海洋環境保護主題，進行演講，提高學生的環保意識和表達能力。

-海洋知識競賽：組織學生參加海洋知識競賽，檢驗學生對海洋生物和海洋文化的掌握程度。板書設計①本文重點知識點：

-小海龜們尋找珍珠的過程

-勇敢、堅持、團結協作的精神

-童話故事中的寓意

②關鍵詞：

-沙灘

-海龜

-珍珠

-勇敢

-堅持

-團結

③重點句子：

-“小海龜們不怕困難，堅持尋找珍珠。”

-“他們相信，只要努力，就一定能找到美麗的珍珠。”

-“團結就是力量，只有大家齊心協力，才能戰勝困難。”教學反思與改進在今天的《沙灘上的童話》這節課中，我深感教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課的時候，雖然圖片和問題激發了學生的興趣，但個別學生參與討論的積極性不高。這說明我可能需要更多的互動策略來確保每個學生都能參與到課堂活動中來。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習，提高他們的參與度和表達能力。

其次，新課講授環節，我發現有些學生對于故事情節的理解不夠深入。他們在回答問題時，往往只是簡單地復述了課文內容，而沒有結合自己的理解和感受。這提示我需要在講解故事時，更加注重引導學生深入思考，比如提出開放性問題，鼓勵他們從不同的角度分析故事中的角色和情節。改進措施將是設計更多層次的問題，讓學生在回答問題時能夠展示出他們的批判性思維。

在實踐活動環節，我發現學生的創作能力參差不齊，有的學生能夠發揮想象力，創作出富有創意的故事，而有的學生則顯得有些拘束。為了提升所有學生的創作能力，我計劃在今后的教學中，提供更多的創作素材和范例，同時，設置一些階梯式的創作任務，幫助學生逐步提高他們的創作水平。

學生小組討論環節，我觀察到學生在討論中能夠積極參與，但有時候討論的方向偏離了主題。為了更好地引導討論，我將在未來的教學中，提前準備好討論指南，明確討論的目標和方向，確保討論的有效性。

最后，我還注意到在課堂管理上，有些學生在課堂上顯得有些隨意，比如隨意離開座位、打擾他人等。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過建立明確的課堂規則和獎勵機制，讓學生在課堂上更加自律。課堂1.課堂評價：

-提問：通過在課堂上提問，可以即時了解學生對故事情節、角色、主題的理解程度。例如，我可能會問：“小海龜們在尋找珍珠的過程中遇到了哪些困難？你們認為他們是如何克服這些困難的？”通過學生的回答，我可以評估他們對故事細節的把握以及他們對故事寓意的理解。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度和專注度。例如，我會在角色扮演環節觀察學生是否積極參與，是否能夠正確地扮演角色，這有助于我了解他們的合作能力和表現力。

-小組討論：通過參與學生的討論，我可以觀察他們是否能夠提出有建設性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點，并在此基礎上進行深入思考。

-反饋：在課堂結束時，我會給予學生及時的反饋，表揚他們在課堂上的積極表現，同時也指出他們需要改進的地方。

2.作業評價：

-創作性作業：對于學生的創作性作業，如續寫故事或創作自己的童話故事，我會仔細閱讀并給予具體的評價。例如，我會評價他們的故事情節是否連貫，人物塑造是否豐滿，以及他們的想象力是否豐富。

-分析性作業：對于需要分析故事結構和寓意的作業，我會檢查學生是否能夠準確地分析出故事的主題和角色特點，以及他們是否能夠將分析結果與課文內容相結合。

-書面測試：通過書面測試，我可以評估學生對課文知識的掌握程度，包括對字詞的理解、故事情節的記憶以及對故事寓意的理解。

3.教學評價實施：

-在課堂提問時，我會注意給每個學生機會回答問題，尤其是那些平時不太積極的學生，以鼓勵他們的參與。

-在觀察學生參與度時，我會記錄下每個學生在課堂活動中的表現，并在課后進行總結。

-在小組討論中，我會走動觀察，確保每個小組都能夠積極討論，并在討論結束后進行評價。

-在作業評價中，我會給出詳細的評語，不僅指出錯誤，還會提出改進的建議，鼓勵學生不斷進步。典型例題講解1.例題：

故事中，小海龜們在沙灘上發現了什么？

答案：小海龜們在沙灘上發現了一串珍珠。

2.例題：

小海龜們在尋找珍珠的過程中遇到了哪些困難？

答案：小海龜們在尋找珍珠的過程中遇到了暴風雨、迷路等困難。

3.例題：

小海龜們是如何克服這些困難的？

答案：小海龜們通過團結協作、相互幫助，克服了暴風雨和迷路的困難。

4.例題：

故事中小海龜們的行為給你帶來了哪些啟示？

答案：故事中小海龜們的行為告訴我們，面對困難時要勇敢、堅持，團結協作才能戰勝困難。

5.例題：

如果你是小海龜，你會怎樣尋找珍珠？

答案：如果我是小海龜，我會先觀察周圍的環境，找到合適的地點，然后耐心地挖掘，同時保持團結，共同完成任務。

補充說明：

1.在講解第一題時，引導學生關注