小學(xué)美術(shù)蘇少版五年級(jí)上冊(cè)9有表情的面具教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“有表情的面具”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，了解面具的基本特征和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。結(jié)合蘇少版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)面具的制作技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察面具的形態(tài)和表情，提升學(xué)生的審美能力；通過(guò)動(dòng)手制作面具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)分享和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-面具的構(gòu)圖與設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解面具的構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、平衡等，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)具有個(gè)性和表情的面具。

-材料的選擇與運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)不同材料（如紙、布、塑料等）的特性及其在面具制作中的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握如何根據(jù)材料特性進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-面具表情的刻畫(huà)：難點(diǎn)在于如何通過(guò)線條、色彩和形狀等元素，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出面具的表情，讓學(xué)生理解表情傳達(dá)的情感和故事性。

-創(chuàng)意與個(gè)性的表達(dá)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和創(chuàng)意的面具，避免千篇一律的模仿。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、畫(huà)筆、調(diào)色板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)圖片資源庫(kù)

-信息化資源：面具設(shè)計(jì)相關(guān)視頻教程、面具文化背景資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范教學(xué)、學(xué)生作品展示平臺(tái)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示不同文化背景下的面具圖片，如中國(guó)傳統(tǒng)戲曲面具、非洲部落面具、歐洲狂歡節(jié)面具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察面具的形狀、色彩和表情。

-提問(wèn)：“你們對(duì)這些面具有什么印象？面具有什么特殊的功能？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講解面具的基本知識(shí)：介紹面具的歷史、文化意義、制作材料和方法。

-示范講解：教師現(xiàn)場(chǎng)演示面具的制作過(guò)程，包括構(gòu)圖、裁剪、上色等步驟。

-互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于面具設(shè)計(jì)的問(wèn)題，如如何設(shè)計(jì)面具的表情、如何選擇合適的材料等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套面具制作材料。

-設(shè)計(jì)構(gòu)思：每組討論并設(shè)計(jì)自己的面具，包括形狀、顏色和表情。

-制作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行面具的制作。

-作品展示：每組展示自己的面具作品，分享設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程中的心得。

4.學(xué)生小組討論

-如何設(shè)計(jì)面具的表情：討論如何通過(guò)眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)不同的情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。

-如何選擇合適的材料：討論不同材料的特性以及如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料。

-如何體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意：討論如何將個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)意融入到面具設(shè)計(jì)中，如加入獨(dú)特的圖案、使用特殊材料等。

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面具設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和制作經(jīng)驗(yàn)。

-展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得面具除了裝飾還有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考面具的文化價(jià)值和藝術(shù)意義。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-面具的歷史與文化：介紹面具在不同文化中的起源、發(fā)展和演變，如中國(guó)傳統(tǒng)戲曲面具、非洲部落面具、歐洲狂歡節(jié)面具等，以及它們所代表的文化意義和象征。

-面具的藝術(shù)形式：探討面具在雕塑、繪畫(huà)、戲劇、電影等多種藝術(shù)形式中的應(yīng)用，以及面具藝術(shù)與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的相互影響。

-面具的制作工藝：介紹不同材質(zhì)面具的制作工藝，如紙面具、木面具、陶瓷面具等，以及制作過(guò)程中的技巧和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以收集不同文化背景下的面具圖片，進(jìn)行對(duì)比分析，了解面具在不同文化中的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地觀察面具藝術(shù)品，增強(qiáng)對(duì)面具藝術(shù)的理解和欣賞。

-學(xué)生可以嘗試制作不同材質(zhì)和風(fēng)格的面具，如使用紙板、布料、塑料等材料，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的面具。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，了解面具在戲劇、電影等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，探討面具在敘事和表演中的作用。

-組織學(xué)生參與面具主題的創(chuàng)意活動(dòng)，如面具設(shè)計(jì)比賽、面具表演等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《面具藝術(shù)史》、《面具制作指南》等，深入了解面具藝術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。

-學(xué)生可以創(chuàng)作面具相關(guān)的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌罚缫悦婢邽轭}材的插畫(huà)、故事等，將面具藝術(shù)與文學(xué)、繪畫(huà)等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。

-在家庭或社區(qū)中，尋找面具制作的材料，如廢棄的紙盒、布料等，進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意面具制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①面具的基本知識(shí)

-面具的定義

-面具的歷史

-面具的文化意義

②面具的設(shè)計(jì)要素

-形狀：圓形、方形、不規(guī)則形等

-色彩：對(duì)比色、調(diào)和色、單色等

-表情：快樂(lè)、悲傷、憤怒等

③面具的制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖

-材料選擇

-制作工藝

-裝飾細(xì)節(jié)

④面具的藝術(shù)形式

-雕塑

-繪畫(huà)

-戲劇

-電影

⑤面具的應(yīng)用領(lǐng)域

-節(jié)日慶典

-舞臺(tái)表演

-宗教儀式

-美術(shù)創(chuàng)作八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，記錄學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況和課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。

-關(guān)注學(xué)生在操作過(guò)程中的安全意識(shí)，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠正確使用工具和材料。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組在討論過(guò)程中的合作能力和溝通技巧。

-檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和個(gè)性化的面具。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)面具基本知識(shí)、設(shè)計(jì)要素和制作步驟的掌握程度。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的手工制作任務(wù)，觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的技能水平和創(chuàng)造力。

-收集學(xué)生的作品，評(píng)估其完成度、美觀度和創(chuàng)新性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作品的質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從不同的角度觀察和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的正面反饋，如“你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意”、“你的合作精神值得表?yè)P(yáng)”等。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的困難和問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，