2024-2025學年厚德外國語學校高二歷史開學考（重點班）一、單選題（每小題3分共48分）1．馬克思說：“除了自由人和奴隸之間的差別以外，又出現了富人和窮人間的差別。”這種差別導致了奴隸與奴隸主、富人與窮人、氏族一般成員與氏族貴族之間的斗爭。這種斗爭（）A.導致了氏族公社的解體和國家的產生B.出現了腦力勞動者和體力勞動者C.導致了社會混亂，是歷史的倒退D.是進入文明階段的標志2．奧爾梅克文明是已知最古老的美洲文明，享有中美洲“文明之母”的美譽。在奧爾梅克文明遺址上出土了一枚圓柱形璽印，考古學家發現璽印圖案的符號“與瑪雅日歷上的日期符號幾乎一模一樣”。這說明（）A.美洲天文歷法知識豐富B.印第安文明具有繼承性C.瑪雅文字已被成功釋讀D.美洲文化呈一體化特征3．“他們既沒有金屬工具，也沒有運輸工具，卻在這里留下了高聳的金字塔、莊嚴態管殿精確的數學體系和天文歷法系統，還有至今仍待破譯的象形文字。作為世界上唯-一個誕生于熱帶叢林的古代文明，她的歷史充滿了神秘色彩。”該地區古代文明（）A.用當地特有的莎草紙做紙張B.知道零的概念，并創造出二十進制C.具有已知世界上最早的史詩D.發明“浮動園地”礦大耕地面積4．這個船隊發現并成功穿越海峽在航海史和地理發現史上的意義在于，解決了自哥倫布西航以來困擾歐洲的重大問題，并得到了正確的答案-向西航行也能夠到達亞洲，因為通向東方的西方航道的確存在并能航海穿越。該船隊（）A.證實了地圓學說的正確B.橫渡大西洋到達美洲C.繞過好望角到達了印度D.發現歐亞之間最短通道5．新航路開辟后，歐洲殖民者的殺戮和帶來的傳染病導致美洲印第安人人口減少了90％-95％另一方面，美洲出現了歐洲白人、歐洲人販賣的非洲黑人與當地印第安人共同生活的族群混合現象。同時，世界范圍內發生了動植物的洲際大交流和商品的洲際大流動。這說明（）A.歐洲人造福美洲和世界B.殖民者給世界帶來災難C.新航路開辟是柄雙刃劍D.美洲人養活了世界人口6．從14世紀開始，一些知識分子廣泛收集古代希臘、羅馬的哲學、藝術、文學作品和歷史文物，他們號召人們探索自然，追求知識，主張科學文化應該為人類造福教育要尊重和發展人的個性。這些知識分子的做法（）A.促進了啟蒙思想的產生B.引發了歐洲思想解放運動C.摧毀了教會的思想專制D.深受近代科學革命的影響7．如圖是歐洲醫學家維薩里的《人體構造論》（出版于16世紀中期）中的插圖。該書糾正了古羅馬時代醫學家蓋倫解剖學中200多處錯誤。這表明（）A.古典文化滋養了近代科學B.科學探索精神有所發展C.人類社會發展規律被揭示D.啟蒙運動領域得到擴展8．法蘭西第三共和國初期，一些說法在法國不脛而走，如擊敗法國的不是撞針步槍，而是普魯士的小學教師“德國的大學在許多方面都明顯優于法國”等。上述說法表明了，當時法國的一些有識之士（）A.對普法戰爭失敗原因的反思B.彌補軍事實力不足的愿望C.對確立鞏固共和政體的期盼D.對普魯士教育體制的推崇9.19世紀30-40年代，電報機發明并得以應用。電報機所用的電源被稱之為“弱電”，即由電瓶供電，難于驅動需要較大能源的設備和工作母機。這一狀況（）A.促進了電磁學理論的創立B.表明蒸汽機的效能需要提升C.對發電機的發明提出要求D.說明電動機的出現成為必然10．巴黎圍城和公社既一道又分頭，以各自的方式讓舊世界的結構發生了根本性改變，以圍攻巴黎為其核心與高潮的普法戰爭，顛覆了自拿破侖一世垮臺以來存在于歐洲的整個權力平衡。巴黎公社帶來的根本性改變是（）A.無產階級開始建立政權B.鼓舞了全世界工人階級C.為工人運動提供了經驗D.豐富發展了馬克思主義11.1922年，美、英、法、意、日在華盛頓簽署《五國條約》，對五國海軍主力艦的總噸位做出諸多限制，但從1930年開始，日本在海軍建設方面動作不斷，先后三次實施“海軍軍備補充計劃”，擴建戰列艦、航空母艦等軍艦數十艘。據此可知（）A.海軍軍備競賽得到有效遏制B.日本獨霸亞太的局面形成C.綏靖政策助長日本侵略野心D.華盛頓體系具有不穩定性12．蘇聯的一五計劃期間，斯大林格勒拖拉機廠、第聶伯水電站以及三個主要鋼鐵廠等大型項目都引進了美國、德國的設備和技術，并高薪聘請外國專家和技工。對此的合理解釋是（）A.資本主義世界經濟危機為其提供了機會B.蘇聯主動融入資本主義世界經濟體系C.美蘇因法西斯勢力的威脅逐漸走向同盟D.高度集中計劃經濟體制是其根本保障13．在印度這樣一個種族混雜、宗教信仰多樣、實行種姓隔離并被英國實行“分而治之”政策的殖民地國家，甘地提出“真理是神”“眾神歸一”，非暴力則是追求真理即“認識神”的手段，并認為這是強者的武器。可見，甘地理論的特點是（）A.眾神雜糅、政教合一B.宗教性、民族性、實用性C.神秘性、理想服從現實D.落后性、宗教性、非暴力14．波茨坦會議對德國確定了“四D計劃”，即非軍事化、非納粹化、非工業化（消除軍工和壟斷）和民主化，以期徹底改造德國社會。其中，非納粹化的目標是根除納粹主義存在的社會根源，通過對納粹追隨者的甄別和審判來教育德國民眾。非納粹化運動旨在（）A.徹底清算德國法西斯組織與戰犯B.深入社會基層掃除法西斯勢力的殘余C.為德國戰后的和平統一創造條件D.消除戰爭威脅并維護世界和平與發展15.2003年9月，主張加入歐元的瑞典外交大臣安娜．林德遇刺身亡。隨后，瑞典就是否加入歐元區舉行全民公決，人們盡管對林德事件義憤填膺，但公決的結果仍然是拒絕加入歐元。與瑞典相同，丹麥和英國也拒絕加入歐元。上述國家拒絕加入歐元的主要原因是（）A.國內反全球化思潮影響較大B.歐盟國家經濟發展較不平衡C.擔心本國會失去貿易主導權D.重視對自身經濟主權的保護16．古巴比倫王國曾出臺了諸多針對欺行霸市、哄抬物價、摻假偽造等不正當競爭現象的法律條文。如《漢謨拉比法典》第108條明確規定：倘賣酒婦不受谷以為西克拉之費，而按超重的砝碼收銀，而西克拉之定率量比之谷物之定率量為低，則此賣酒婦應被檢舉。”這說明古巴比倫（）A.立法思想蘊含著契約精神B.法理內涵得到了有效補充和完善C.市場管理注重物權的保護D.國家治理利于強化法律的適用性二、材料分析題（非選擇題共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一人類社會從來不是完全孤立的，不同地區的農耕文明從青銅時代到鐵器時代，都表現出向外擴展的趨勢，使不同文明區相互連接起來，促進了大帝國的興起。公元前6世紀，波斯帝國從居魯士立國開始，通過對外擴張，成為世界歷史上第一個橫跨歐亞非三洲的大帝國。它不僅有自身發達的物質和精神文明，而且有統治龐大帝國的制度文明。在帝國東部，征服印度的犍陀羅，獲得了東方民族的信息。在帝國西部，征服呂底亞，與希臘人有了接觸，他們的工匠吸收了呂底亞的藝術特色，商人學會了鑄造錢幣。公元前4世紀晚期，伴隨著亞歷山大的征服、帝國的建立與希臘化世界的形成，推進了從中亞、印度到東地中海、歐洲之間古老諸文明地區的文化交流和經濟往來。-楊俊明《古代帝國與東西方文明的交流與傳播》材料二古代中西亞地區，關于中國，流傳著桃花石（taugast，有人認為是拓跋的音譯）的傳說。桃花石是一座著名的城市，距被稱為突厥的人的地區約2400公里，桃花石的首領被稱為“太上”，它在希臘文中的字面意思是“天子”。他們從事貿易方面具有極大的規模和便利，使他們掌握了大量的金銀。桃花石以一條大江為界。從前，這條江將隔岸遙遙相望的兩大政權分隔開了。其中一個政權尚黑衣，另一個尚紅衣。到了相當于摩里士皇帝（拜占庭君主，582-602年在位）的統治時期，那些穿黑衣者越過了大江，向那些穿紅衣者發動了戰爭，他們成為勝利者并建立了自己的霸業。在桃花石，隨處可見產絲的蠶蟲，色彩斑斕。桃花石人在馴養這類小動物上頗具技藝，并競相為之。-摘編自陳志強《拜占庭帝國通史》等（1）根據材料一并結合所學知識，概括古代波斯和亞歷山大帝國建立的共同因素。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，推測材料反映的古代中國的任意兩則史實，你如何看待這則傳說。（10分）18.14-18世紀歐洲思想領域經歷重大轉折。根據材料回答問題材料一文藝復興時期，資產階級知識分子相信并頌揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大。認為人可以創造一切；人生的目的不是為了死后升天，而是對現實美好生活的享受；人的各種欲望不應該加以抑制，而應當予以滿足。-人民教育出版社《歷史必修三教師教學用書》材料二西歐的宗教改革家認為，人只有靠信仰才能得救，不需要教會的繁瑣儀式，信徒得救與否全憑信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此來否定天主教的等級觀念和教皇統治人民的權力。-人民教育出版社《歷史必修三教師教學用書》材料三（啟蒙思想家們）“不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須是在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利。思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度......從今以后，迷信、偏私、特權和壓迫，必將為永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權所排擠。”-恩格斯《反杜林論》材料一、二在體現人文主義方面的共同點是什么？根據材料三，指出啟蒙思想家高舉的理論旗幟是什么？為構建未來的“正義”“平等”的理性王國，他們提出了哪些主要學說？（8分）（2）根據材料一、二、三并結合所學知識，指出14-18世紀歐洲思想領域發生這些重大轉折的共同影響。（8分）19．閱讀材料，回答問題。材料一新經濟政策成功地解決了戰時遺留的危機。到1926年時蘇聯的農業產量已經達到1914年以前的水平．．．．．．在E1925年逝世前不久，列寧已經決定要繼續實行新經濟政策，他認為這是通向社會主義的最佳道路。-斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二蘇聯的辦法把農民挖得很苦。他們采取所謂的義務交售制等辦法，把農民生產的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農民的生產積極性受到極大的損害。-毛澤東《論十大關系》（1）材料一中列寧倡導的新經濟政策主要采取了哪項措施成功地解決了農業問題？（2分）（2）材料二中毛澤東主要批評的是斯大林模式中在經濟方面的哪種做法？試簡要評價斯大林模式。6分）20．創新是社會進步的不竭動力。閱讀材料，回答問題。（12分）材料一20世紀四五十年代以來，原子能、電子計算機、微電子技術、航天技術子生物學和遺傳工程等領域取得重大突破，標志著新的科學技術革命到來。它產生了一大批新型工業，第三產業迅速發展。最具劃時代意義的是電子計算機的迅速發展和互聯網的廣泛運用，這意味著人類社會已經進入信息時代。新科技革命帶來了一種新型經濟一知識經濟，知識經濟發達程度的高低已成為各國綜合國力競爭中成敗的關鍵所在。閱讀材料，結合所學，以“科技創新與社會變遷”為視角，評述第三次科技革命。（要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰。）2024-2025學年厚德外國語學校高二歷史開學考（重點班）參考答案：1.A【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。結合所學可知，原始社會后期已經出現了社會不平等，進而產生了階級和階級壓迫，最終導致國家的出現，A項正確；B項與材料無直接關系，社會經濟發展，促使出現腦力勞動者和體力勞動者的分工，排除B項；階級和國家的出現是歷史的進步，排除C項；這種斗爭并非是進入文明階段的標志，排除D項說。故選A項。2.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代美洲文明時期（美洲）。根據材料在奧爾梅克文明遺址上出土了一枚圓柱形璽印，考古學家發現璽印圖案的符號＇與瑪雅日歷上的日期符號幾乎一模一樣＇。”可知，奧爾梅克文明是已知最古老的美洲文明，享有中美洲“文明之母”的美譽，而在其文明遺址上發現的圖案符號，與瑪雅文明上的幾乎一樣，說明在美洲文明中，其具有繼承性，B項正確；根據材料中一個圖案的信息，無法判定其天文歷法知識是否豐富，排除A項；瑪雅文字已被成功釋讀，說法過于絕對，排除C項；材料描述的是文化的繼承性，沒有體現一體化特點，排除D項。故選B項。3.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代美洲。據材料“尤卡坦半島的古代金字塔遺址”和圖片中金字塔的形狀可知，該金字塔為瑪雅文明的金字塔，據所學知識可知，瑪雅人知道零的概念，并創造出二十進制，B項正確；莎草紙是古埃及人發明的，排除A項；已知世界上最早的史詩是兩河流域的《吉爾伽美什》，排除C項；發明“浮動園地”的是阿茲特克人，排除D項。故選B項。4.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據次題干的提示詞，可知是推斷題。時空是：16世紀（世界）。據材料中的“解決了自哥倫布西航以來困擾歐洲的重大問題”“向西航行也能夠到達亞洲”等信息可知，該船隊應是麥哲倫艦隊，麥哲倫船隊從歐洲出發向西航行，繞過南美洲南端的麥哲倫海峽，橫跨太平洋，到達亞洲菲律賓等地，最后回到歐洲。麥哲倫船隊完成了環球航行，證實了地圓學說的正確性，A項正確；哥倫布率領船隊橫渡大西洋到達美洲，排除B項；達·伽馬的船隊繞過好望角到達印度，排除C項；麥哲倫船隊并未發現歐亞之間最短通道，排除D項。故選A項。5.C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是新航路開辟后（歐洲、美洲、非洲）。材料反映了新航路開辟后，一方面歐洲殖民者給美洲帶來殺戮和傳染病，另一方面又出現美洲族群混合現象和世界性洲際大交流，這說明新航路開辟的影響是雙重性，即新航路開辟是柄雙刃劍，C項正確；據材料可知，新航路開辟后歐洲給美洲不僅帶來便利，同時也給美洲帶來災難，排除A項；材料涉及殖民者給美洲帶來災難，并未涉及世界，排除B項；材料無法得出美洲人養活了世界人口，而強調的是新航路開辟的雙重性，排除D項。故選C項。6.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干提示詞，可知這是影響題，時空是14世紀的歐洲。根據材料得出主要結論：14世紀歐洲的知識分子主張人們探索自然知識，尊重和發展人的個性，這對基督教神學統治思想產生了一定沖擊，為歐洲文藝復興運動的興起奠定了基礎，B項正確；啟蒙運動發生于17至18世紀，與題干信息不符，排除A項；文藝復興運動摧毀了教會的思想專制，而不是14世紀一些知識分子的做法，排除C項；14世紀近代自然科學革命還未產生，排除D項。故選B項。7.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是近代歐洲。據材料中“糾正了古羅馬時代醫學家蓋倫解剖學中200多處錯誤”可知，維薩里對醫學進行了深入探索和研究并糾正了古羅馬時代醫學的錯誤，這說明當時科學探索精神有所發展，B項正確；材料突出的是維薩里對古羅馬醫學進行了糾正，而非受其滋養，排除A項；材料揭示了人體的結構，而非人類社會發展規律，排除C項；材料未涉及理性等啟蒙運動的內容，且啟蒙運動是17-18世紀歐洲的思想解放運動，排除D項。故選B項。8.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代法國。材料表明擊敗法國的是普魯士的小學教師，并且德國的大學在許多方面都明顯優于法國，可知一些有識之士認為普魯士的教育比法國好，并且這是導致普法戰爭中法國失敗的原因，A項正確；材料只是涉及到教育問題，沒有說軍事實力不足，排除B項；材料涉及的是由于普魯士的教育好而使得在普法戰爭中法國戰敗，不涉及鞏固共和政體，排除C項；材料只是覺得普魯士的教育好是普法戰爭中法國失敗的一個原因，但不涉及推崇普魯士的教育體制，排除D項。故選A項。9.C【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：19世紀30-40年代世界。由“弱電”“難于驅動需要較大能源的設備和工作母機”可知，工業的發展需要提供更強大的電源，這就推動了發電機等發電設備的研發和應用，C項正確；1831年英國科學家發現電磁感應現象，排除A項；提升蒸汽機的效能與發電沒有關聯，排除B項；電動機是將電能轉化為機械能的設備，其動力來源是電，并不能發電，排除D項。故選C項。10.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1871年的法國。材料中“巴黎圍城和公社既一道又分頭”指巴黎圍城和巴黎公社的共性在于兩者都與普法戰爭有關，巴黎圍城戰是普法戰爭的高潮，巴黎公社是無產階級對普法戰爭的回應。而分頭指二者以各自的方式讓舊世界的結構發生了根本性改變”，巴黎圍城后局勢的發展徹底改變了歐洲大陸的地緣關系和權力平衡（法國的衰落，德意志帝國的成立）。巴黎公社帶來的根本性改變在于這是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試A項正確，“鼓舞了全世界工人階級”并不是根本性的質變，排除B項，“為工人運動提供了經驗”并不是根本性的質變，排除C項“豐富發展了馬克思主義”并不是根本性的質變。排除D項。故選A項。11.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：1922-1930年（世界）。根據材料1930年開始，日本在海軍建設方面動作不斷”、“擴建戰列艦、航空母艦等軍艦數十艘”，結合所學可知，《五國條約》簽署后，日本并沒有嚴格遵守條約，擴充軍備，是對華盛頓體系的沖擊，造成華盛頓體系的不穩定，D項正確；海軍軍備競賽沒有得到有效遏制，排除A項；材料只是強調日本破壞《五國條約》，沒有強調日本已經獲得亞太地區霸權，排除B項；材料沒有體現其他國家對日本實行綏靖政策，排除C項。故選D項。12.A【詳解】根據材料及所學知識可知，蘇聯第一個五年計劃發生于1928年至1932年，此時西方正經歷經濟危機，西方大量的失業技術人才被招聘到蘇聯工作，推動了蘇聯的工業建設，A項正確；蘇聯沒有融入資本主義世界經濟體系，排除B項；此時美蘇還未建立同盟關系，排除C項；材料反映了資本主義世界經濟危機為蘇聯工業化建設提供了機會，而不是強調高度集中計劃經濟體制的作用，排除D項。故選A項。13.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀的印度。據材料“真理是神“眾神歸一”，非暴力則是追求真理．．．．．．武器”并結合所學可知甘地理論具有宗教性、民族性和實用性，B項正確；甘地主張“眾神歸一”，排除A項；甘地的非暴力不合作理論沒有服從現實，排除C項；材料內容得不出甘地理論具有落后性，排除D項。故選B項。14.D【詳解】根據材料非納粹化的目標是根除納粹主義存在的社會根源，通過對納粹追隨者的甄別和審判來教育德國民眾。”可知，波茨坦會議是二戰結束之際，美、英、蘇三國召開的重要國際會議，美、英、蘇三國通過波茨坦會議構建戰后的世界格局及處理戰爭遺留問題，故其旨在整個世界而非德國，D項正確；A、B兩項都是非納粹化運動對德國的影響，解決德國問題最終也是為了維護世界的和平與發展，排除A項和B項；C項與史實不符，二戰后由于美蘇冷戰，德國走向分裂，排除C項。故選D項。15.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：21世紀（歐洲）。據材料可知，瑞典、丹麥和英國拒絕加入歐元，是維護本國國家利益的考慮，以及對歐元的不信任，D項正確；歐盟以及歐元區屬于區域集團，而非經濟全球化，排除A項；歐盟國家經濟發展較不平衡、擔心本國會失去貿易主導權是拒絕加入歐元的原因，但是不是主要原因，排除B項和C項。故選D項。16.D【詳解】考查古巴比倫文明，根據材料可知，古巴比倫法典中的有關法律條文是基于現實市場中的不正當競爭行為而制定，如對酒類交易中隨意增加稱重砝碼的管理，這種具體的治理規定豐富了古巴比倫自然法，D項正確；材料論及對市場不正當競爭行為的管理，而非交易中的契約精神，排除A項；材料無法體現“補充和完善”，排除B項；材料強調調節市場交易過程而非保護物權，排除C項。故選D項。17．（1）共同因素：農耕文明的物質保障；古代文明的擴展；復雜的社會組織和管理系統；繁榮的文化；武力擴張。（6分）（2）史實：中國的最高統治者為天子；589年隋軍滅陳結束了南北分裂的局面（有學者認為北周滅北齊，亦可得分）；中國存在從事育蠶產絲的手工業生產；溝通中外的絲綢之路貿易繁榮。（6分）如何看待：這一史料說明了漢魏隋唐時期中西亞地區通過絲綢之路對中國有所了解，可用于研究中外交流的歷史。由于路途遙遠，聯系不夠充分，傳聞不準確。若使用此材料，需進行辨析和互證的工作。（4分）【詳解】（1）共同因素：根據材料一，不同地區的農耕文明從青銅時代到鐵器時代，都表現出向外擴展的趨勢，使不同文明區相互連接起來，促進了大帝國的興起和教材基礎知識可知推動帝國形成的因素有農耕文明下發達的農業提供了物質保障；文明的擴展與交鋒推動了帝國的形成；農耕文明下復雜的社會組織和管理系統有利于進行武力擴張。（2）史實：跟材料二“桃花石的首領被稱為＇太上＇，它在希臘文中的字面意思是“天子”可知中國的最高統治者為天子；根據“那些穿黑衣者越過了大江，向那些穿紅衣者發動了戰爭，他們成為勝利者并建立了自己的霸業”可知隋軍滅陳結束了南北分裂的局面；根據“隨處可見產絲的蠶蟲，色彩斑斕”可知中國存在從事育蠶產絲的手工業生產；根據題干中拜占庭帝國流傳著中國的傳說，說明中外之間存在著經濟交流和文化交流。如何看待：根據史學研究的基本方法，這些傳說史料是一定時期歷史的反映，在研究中外交流的歷史上有史料價值。但由于路途遙遠，聯系不夠充分，傳聞不準確，若使用此材料，需進行辨析和互證的工作。18．（1）共同點：都肯定人的價值和尊嚴；都抨擊天主教會。（2分）理論旗幟：理性主義。（2分）主要學說：自由平等、天賦人權、三權分立（或分權）、人民主權說、社會契約論等。4（分）（2）共同影響：①它們都是資產階級的思想解放運動；②都有利于沖破宗教神學的思想束縛，解放了人的思想；③都促進了歐洲資本主義的發展；④指導了資產階級革命，推動資本主義制度的確立；⑤都推動了近代自然科學的產生和發展。（8分）【詳解】（1）本題是特點類材料分析題。時空是：14-16世紀（歐洲）。根據“資產階級知識分子相信并頌揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大。認為人可以創造一切”、“人只有靠信仰才能得救，不需要教會的繁瑣儀式，信徒得救與否全憑信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂可知，材料一、二在體現人文主義方面的共同點是都肯定人的價值和尊嚴，都抨擊天主教會。根據一切都必須是在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利。思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度”可知，啟蒙思想家高舉的理論旗幟是理性主義。結合所學內容可知，啟蒙思想家為構建未來的“正義”“平等”的理性王國，提出的主要學說包括自由平等、天賦人權、三權分立（或分權）、人民主權說、社