蘇州幼兒師范高等專科學校《普通生物學(一)》2023-2024學年第二學期期末試卷_第1頁
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學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內…………不…………要…………答…………題…………第1頁,共3頁蘇州幼兒師范高等專科學校

《普通生物學(一)》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題(本大題共15個小題,每小題1分,共15分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的.)1、對于生態系統中的能量流動和物質循環,以下哪種闡述能夠準確地說明其過程和特點?()A.能量流動和物質循環是相互獨立的過程,沒有關聯B.能量流動是單向的、逐級遞減的,而物質循環是在生物群落和無機環境之間往復循環的。能量在流動過程中以有機物的形式傳遞,物質循環則包括碳循環、氮循環等多種形式,二者共同維持著生態系統的平衡和穩定C.能量可以在生態系統中循環利用,物質則是單向流動的D.生態系統中的能量流動和物質循環都是快速完成的,沒有時間上的延遲2、蛋白質是生命活動的主要承擔者。以下關于蛋白質的描述,哪一項是不正確的?()A.蛋白質的基本組成單位是氨基酸,組成生物體蛋白質的氨基酸約有20種B.氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈,肽鏈經過盤曲折疊形成具有一定空間結構的蛋白質C.蛋白質的結構具有多樣性,其功能也具有多樣性,如催化、運輸、免疫、調節等D.高溫、強酸、強堿等條件會使蛋白質的空間結構遭到破壞,但不會影響其氨基酸序列,因此蛋白質的功能不會喪失3、在發育生物學的實驗里,當研究胚胎發育過程中的基因表達調控時,以下哪種技術能夠定量檢測特定基因的mRNA水平?()A.實時熒光定量PCRB.原位雜交C.基因芯片D.以上都是4、對于生物體內的物質代謝,以下關于糖類、脂肪和蛋白質代謝相互關系的描述,哪一項是準確的?()A.糖類、脂肪和蛋白質在代謝過程中相互獨立,互不影響B.糖類可以大量轉化為脂肪和蛋白質,脂肪和蛋白質也能輕易地轉化為糖類C.在一定條件下,糖類、脂肪和蛋白質之間可以相互轉化。糖類可以通過一系列反應轉化為脂肪和非必需氨基酸;脂肪分解產生的甘油和脂肪酸可以經過轉化生成糖類;蛋白質經過脫氨基作用生成的不含氮部分可以轉變為糖類和脂肪D.生物體內的物質代謝是單向的,糖類只能被消耗,不能由其他物質轉化而來5、在微生物的培養和鑒定技術中,以下關于培養基的選擇和微生物鑒定方法的描述,哪一項是正確的?()A.培養基的選擇根據微生物的營養需求和生長條件而定,有固體、液體和半固體培養基等類型。微生物的鑒定方法包括形態觀察、生理生化特性檢測、分子生物學方法等。通過綜合運用這些技術,可以準確地鑒定微生物的種類,為微生物的研究和應用提供基礎B.培養基的成分對微生物的生長和鑒定沒有影響,可以隨意選擇C.微生物的鑒定只依靠形態觀察就足夠了,不需要其他復雜的方法D.微生物培養和鑒定技術已經非常成熟,不需要進一步改進和創新6、激素調節是動物生命活動調節的重要方式之一。以下關于激素調節的描述,哪一項是不正確的?()A.激素是由內分泌器官或細胞分泌的化學物質,通過體液運輸作用于靶器官、靶細胞B.激素的作用具有微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官靶細胞的特點C.激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內需要源源不斷地產生激素D.各種激素在生物體內是獨立發揮作用的,不會相互影響和協調7、細胞呼吸是細胞內有機物氧化分解并釋放能量的過程,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式。在人體細胞中,細胞呼吸為生命活動提供了必要的能量。例如,在劇烈運動時,肌肉細胞會進行無氧呼吸產生乳酸。以下關于細胞呼吸的敘述,正確的是:()A.有氧呼吸的三個階段都在線粒體中進行,并且都產生ATPB.無氧呼吸的第二階段不產生ATP,并且在不同生物體內的產物相同C.細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分儲存在ATP中D.儲存水果和蔬菜時,應選擇完全無氧的環境,以降低細胞呼吸的強度8、對于細胞的有絲分裂過程,以下關于其各個時期的特征和重要性的描述,哪一種是準確的?()A.有絲分裂包括前期、中期、后期和末期。前期染色體出現、核膜核仁消失;中期染色體著絲粒排列在赤道板上;后期姐妹染色單體分離;末期細胞分裂成兩個子細胞。有絲分裂保證了細胞的遺傳物質在親代和子代細胞之間的精確傳遞,維持了細胞的遺傳穩定性B.有絲分裂過程中染色體的行為是隨機的,沒有規律可循C.有絲分裂對細胞的生長和發育沒有直接影響,只是一種簡單的細胞分裂方式D.有絲分裂的各個時期可以隨意顛倒,不影響細胞的正常分裂9、生態系統的穩定性是生態系統能夠保持相對平衡狀態的能力。以下關于生態系統穩定性的描述,哪一項是不正確的?()A.生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性,抵抗力穩定性越強,恢復力穩定性往往越弱B.生態系統具有自我調節能力,這是生態系統穩定性的基礎,自我調節能力的大小取決于生態系統的成分和營養結構的復雜程度C.當外界干擾因素超過一定限度時,生態系統的穩定性會遭到破壞,甚至無法恢復到原來的狀態D.人類活動對生態系統的穩定性沒有影響,生態系統可以依靠自身的調節能力保持長期的穩定10、在神經生物學的研究中,神經元之間的信息傳遞是神經系統功能的核心。當一個神經元傳遞興奮到另一個神經元時,以下哪種方式是最常見和重要的?()A.通過化學突觸,釋放神經遞質來傳遞信息B.直接通過電信號在神經元之間傳導C.借助細胞間的縫隙連接進行信息傳遞D.神經元之間不進行信息傳遞,各自獨立工作11、在生態學中,對于生態系統的穩定性和抵抗力,以下哪種描述是最符合實際情況的?()A.生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性。抵抗力穩定性指生態系統抵抗外界干擾并使自身結構和功能保持原狀的能力,它與生態系統的復雜程度、物種多樣性等因素有關。復雜的生態系統通常具有較高的抵抗力穩定性B.生態系統的抵抗力穩定性是固定不變的,不受外界因素的影響,一旦形成就能夠始終保持不變C.生態系統的穩定性主要取決于其中的頂級消費者,頂級消費者數量越多,生態系統越穩定D.簡單的生態系統比復雜的生態系統具有更強的抵抗力穩定性,因為它們的結構和功能更易于維持12、種群是生物進化的基本單位,其特征對于種群的發展和變化具有重要意義。以下關于種群特征的描述,錯誤的是()A.種群的數量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等B.種群密度是種群最基本的數量特征,可以通過樣方法、標志重捕法等進行調查C.年齡組成可以預測種群數量的變化趨勢,增長型種群的出生率大于死亡率,穩定型種群的出生率和死亡率大致相等,衰退型種群的出生率小于死亡率D.性別比例會影響種群的出生率,但對種群密度沒有直接影響13、在植物生理學中,有關光合作用的光反應和暗反應的關系,以下哪種描述是合理的?()A.光合作用包括光反應和暗反應兩個階段。光反應在類囊體膜上進行,將光能轉化為活躍的化學能;暗反應在葉綠體基質中進行,利用光反應產生的ATP和NADPH將二氧化碳固定并合成有機物。光反應為暗反應提供能量和還原劑,暗反應為光反應提供物質基礎,兩者相互依存,共同完成光合作用的過程B.光反應和暗反應是相互獨立的過程,沒有直接的聯系C.光合作用主要依賴暗反應,光反應的作用不大D.光反應和暗反應可以在不同的細胞器中進行,不受葉綠體的限制14、在細胞生物學中,關于細胞膜的結構和功能,以下哪種說法是不準確的?()A.細胞膜主要由脂質、蛋白質和少量糖類組成,其脂質雙分子層結構為細胞提供了穩定的屏障B.細胞膜上的蛋白質具有多種功能,如物質運輸、信號轉導、細胞識別等,它們在膜上的分布是不對稱的C.細胞膜的流動性對于細胞的生命活動至關重要,它使得細胞能夠進行變形運動、胞吞胞吐等過程D.細胞膜能夠完全阻止有害物質進入細胞,并且可以精確地控制物質進出,不會出現任何錯誤或異常15、植物的生長發育受到多種激素的調節。對于植物激素的作用,以下描述錯誤的是()A.生長素能促進細胞伸長、分裂和分化,在植物的向光性、頂端優勢等現象中發揮重要作用B.赤霉素能促進細胞伸長和種子萌發,與生長素在某些方面具有協同作用C.細胞分裂素能促進細胞分裂,延緩葉片衰老,與脫落酸在調節細胞分裂方面存在拮抗關系D.乙烯能促進果實成熟,抑制植物生長,在植物的生長發育過程中作用較為單一二、簡答題(本大題共4個小題,共20分)1、(本題5分)論述生態系統的穩定性和抵抗力、恢復力,解釋如何通過生態系統管理來維持其穩定性。2、(本題5分)論述植物的向性運動,如向光性、向重力性、向水性等的生理機制和生物學意義。3、(本題5分)詳細描述基因編輯技術的原理和方法,如CRISPR-Cas9系統,分析基因編輯技術的應用前景和倫理問題。4、(本題5分)分析生物的演替過程中的先鋒物種和頂級群落的特點,探討演替的驅動因素和生態意義。三、論述題(本大題共5個小題,共25分)1、(本題5分)詳細探討動物的神經系統的發育過程中的細胞分化和突觸形成。2、(本題5分)深入分析動物的肌肉收縮機制及其能量供應。3、(本題5分)論述動物細胞的有絲分裂與植物細胞的有絲分裂的異同點。4、(本題5分)深入分析動物的學習記憶過程中的突觸可塑性變化。5、(本題5分)論述細胞的跨膜電位產生機制及神經細胞的動作電位。四、實驗分析題(本大題共4個小題,共40分)1、(本題10分)在探究植物細胞的滲透作用實驗中,將洋蔥表皮細胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中。一段時間后,觀察細胞的形態變化。請分析在不同濃度蔗糖溶液中細胞發生質壁分離及復原的現象,解釋其原理,并探討該實驗在農業生產中對于植物灌溉的指導意義。2、(本題10分)開展了微生物的群體感應實驗。研究微生物的群體感應現象。分析群

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