小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級下冊七時、分、秒教案設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級下冊七時、分、秒教案設(shè)計教材分析本章節(jié)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版二年級下冊第七章“時、分、秒”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立時間觀念，掌握時、分、秒的計數(shù)方法，以及它們之間的換算關(guān)系。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，通過具體實例和生活實踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)時、分、秒，學(xué)生能夠抽象出時間的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會將時間問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進行解決，培養(yǎng)直觀想象能力，提高數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性和效率，并學(xué)會運用數(shù)據(jù)分析方法來理解時間的變化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解時、分、秒的順序和單位換算關(guān)系。

-掌握將時間表示為“時：分”的形式。

-能夠進行簡單的時、分、秒的加減運算。

2.教學(xué)難點

-理解秒與分、分與時的換算關(guān)系，特別是60進制的時間單位轉(zhuǎn)換。

-在實際情境中判斷和計算經(jīng)過的時間，如活動開始和結(jié)束的時間差。

-將實際生活中的時間問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并找到合適的解決方法。

-在沒有時鐘的情況下，通過估算和推理來估計時間長度。

例如，學(xué)生可能難以理解為什么1分鐘等于60秒，或者如何計算從上午9點30分到下午3點30分經(jīng)過了多少時間。這些難點需要通過具體的實例、直觀教具和小組合作等方式來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹時、分、秒的基本概念和換算規(guī)則。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對時間問題的理解和解決方法。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，如制作時鐘模型，讓學(xué)生親身體驗時間概念。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示時間流逝的動畫，幫助學(xué)生直觀理解時間的連續(xù)性。

2.教學(xué)軟件：使用互動式軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間的計算和轉(zhuǎn)換。

3.實物教具：使用沙漏、時鐘等實物，讓學(xué)生通過操作感受時間的流逝。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個與時間相關(guān)的謎語或故事開頭，如“天上一日，地下一年”，引發(fā)學(xué)生對時間的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的關(guān)于時間的知識，如一天有24小時，一小時有60分鐘等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或?qū)嵨飼r鐘，詳細講解時、分、秒的定義、順序和它們之間的換算關(guān)系。

-舉例說明：以學(xué)校的作息時間為例，講解如何將時間表示為“時：分”的形式，如“8:30”表示上午8點30分。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論如何在日常生活中使用時、分、秒，如計算上學(xué)路上的時間。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬日常生活中需要記錄時間的場景，如安排日程、烹飪時間等。

-實物操作：使用沙漏和秒表，讓學(xué)生實際操作感受時間流逝的快慢。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，包括時、分的換算和時間的加減計算，讓學(xué)生獨立完成。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論并解決一個時間相關(guān)的實際問題，如如何計算旅行時間、安排家庭活動等。

-分享成果：每組派代表分享他們的解題過程和結(jié)果，其他組進行評價和討論。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-限時練習(xí)：教師設(shè)置一個時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的練習(xí)題，提高他們的計算速度。

-教師點評：對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，表揚正確率和進步大的學(xué)生。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時、分、秒的概念和換算方法。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗r間的理解和學(xué)習(xí)感受，鼓勵他們提出自己的疑問。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個簡單的計時器，并用它來記錄家庭中的某個活動的時間。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握時、分、秒的知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時間的奧秘》：介紹時間的起源、發(fā)展和人類對時間的認識，包括日歷的演變、時間的測量工具等。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中的時間問題案例，如購物排隊、烹飪時間、交通時間等，讓學(xué)生分析如何用數(shù)學(xué)知識解決這些問題。

-《鐘表的故事》：講述鐘表的歷史和發(fā)展，介紹不同類型的鐘表及其工作原理，激發(fā)學(xué)生對鐘表制作的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計一個“我的時間管理日記”，讓學(xué)生記錄一天中的活動時間，分析時間分配，學(xué)會合理規(guī)劃時間。

-探究不同文化中時間的表達方式，如中國、西方國家的計時習(xí)慣，比較它們之間的異同。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于時間測量歷史和科技發(fā)展的資料，了解時間測量工具的進步。

-制作一個家庭或?qū)W校的時間表，展示不同時間段的活動安排，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任感。

-設(shè)計一個簡單的計時器，如使用紙杯和繩子制作沙漏，了解沙漏的工作原理，并嘗試改進其設(shè)計。

-通過觀察自然界的時間變化，如日出日落、季節(jié)變化等，思考時間對生物活動的影響。

-結(jié)合實際生活，設(shè)計一個時間管理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合理安排時間，完成任務(wù)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長的道理。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到學(xué)生在理解時、分、秒的換算關(guān)系上存在一定的困難。尤其是在將實際時間轉(zhuǎn)換為“時：分”的形式時，他們往往容易混淆。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的實例和直觀教具，如使用時鐘模型和沙漏，讓學(xué)生在實際操作中感受時間單位的變化。同時，我會設(shè)計一些互動游戲，如“時間接龍”，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握換算技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，往往缺乏從數(shù)學(xué)角度思考問題的能力。例如，在計算活動開始和結(jié)束的時間差時，他們更傾向于直觀地數(shù)數(shù)，而不是使用數(shù)學(xué)方法。對此，我打算在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過引導(dǎo)他們分析問題、建立模型，再進行計算，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

此外，我也意識到課堂時間的分配需要更加合理。有時候，由于對某個知識點講解過細，導(dǎo)致后面的練習(xí)時間不足，影響了學(xué)生對知識的鞏固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)自己對多媒體技術(shù)的運用還不夠熟練。有時候，PPT上的內(nèi)容過多，反而讓學(xué)生感到眼花繚亂。為了提高教學(xué)效果，我計劃加強對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。同時，我會嘗試結(jié)合傳統(tǒng)的板書教學(xué)，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到有效的信息傳遞。

在評價方式上，我認識到單一的紙筆測試并不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、小組互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認為教師自身的學(xué)習(xí)也非常重要。只有不斷更新自己的知識儲備，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在業(yè)余時間多閱讀教育類書籍，參加教育教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對時間單位的概念和換算規(guī)則有較好的掌握。在講解時、分、秒的順序時，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地指出時鐘上指針的位置，并在教師的引導(dǎo)下進行正確的讀數(shù)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞時間問題提出各自的見解，并通過小組合作解決問題。例如，在討論如何計算兩個時間點之間的時長時，學(xué)生們提出了多種方法，包括直接計算和繪制時間軸。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰地向全班同學(xué)展示他們的解題過程和結(jié)論。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對時、分、秒的換算和時間的加減計算掌握良好。在測試中，學(xué)生能夠正確地將給定的時間轉(zhuǎn)換為“時：分”的形式，并計算出兩個時間點之間的時長。但也有少數(shù)學(xué)生在處理復(fù)雜的時間問題時表現(xiàn)出一定的困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生作品評價：

在課后作業(yè)中，學(xué)生制作的“我的時間管理日記”展現(xiàn)了他們對時間管理的理解和實踐。通過這些作品，可以看出學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如合理安排作息時間、規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的積極參與和互動給予正面反饋，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種態(tài)度。對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。同時，教師會根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予他們個性化的評價，強調(diào)每個學(xué)生的貢獻和成長。

在教學(xué)評價與反饋中，教師將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評估他們的數(shù)學(xué)知識和技能，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和解決問題的能力。教師會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對性的幫助和指導(dǎo)。通過持續(xù)的評價和反饋，教師旨在幫助學(xué)生建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①時間單位換算

-時、分、秒的定義

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

-時與分的換算

-分與秒的換算

②時鐘讀數(shù)

-時針指向的數(shù)字表示小時

-分針指向的數(shù)字表示分鐘

-秒針指向的數(shù)字表示秒

-時鐘上的12個數(shù)字表示1小時

③時間計算

-計算經(jīng)過的時間

-計算兩個時間點之間的時長

-簡單的時間加減運算

④實際應(yīng)用

-家庭作息時間

-學(xué)習(xí)計劃安排

-交通出行時間

-日常生活計時課后作業(yè)1.實際情境應(yīng)用題

-早晨7:30，小明起床，他用了15分鐘洗漱，然后吃早餐。請問小明8:00時開始吃早餐，他什么時候可以吃完早餐？

-答案：小明7:30起床，用了15分鐘洗漱，所以7:45開始吃早餐。如果8:00開始吃早餐，那么他將在8:15吃完。

2.時間計算題

-小華放學(xué)后去圖書館，他下午3:00到達，下午5:00離開。請問小華在圖書館待了多久？

-答案：小華從下午3:00到下午5:00，共待了2小時。

3.時、分、秒換算題

-請將以下時間換算為“時：分”的形式：

a)3小時45分鐘

b)2小時30分鐘

c)4小時20分鐘

-答案：

a)3小時45分鐘=3:45

b)2小時30分鐘=2:30