教師課堂語言行為與規范演講人：日期：06教師課堂行為“八不準”目錄01教師課堂語言規范02教師課堂提問與互動規范03教師課堂評價與反饋規范04教師課堂體態與禮儀規范05教師課堂時間與環境管理規范01教師課堂語言規范語言表達清晰準確使用標準普通話教師應使用標準的普通話進行教學，避免方言或口音對學生產生影響。措辭準確簡潔教師應選擇恰當的詞匯和表達方式，避免模糊不清或冗長的句子。邏輯條理清晰教師應按照邏輯順序組織語言，使講述內容條理清晰，易于學生理解。尊重學生教師應以禮貌的態度與學生交流，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語。禮貌待人積極鼓勵教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，使用肯定和鼓勵的語言激發學生的積極性。教師應使用尊重的語言對待學生，避免侮辱、嘲諷或貶低學生的言語。使用禮貌用語與尊重性語言不當言論教師應避免在課堂上發表與教學內容無關的言論，以免分散學生的注意力。避免歧視教師應平等對待所有學生，避免使用任何形式的歧視性語言，如性別歧視、種族歧視等。尊重多樣性教師應尊重學生的不同觀點和文化背景，鼓勵多元化的課堂氛圍。避免不當言論與歧視性語言02教師課堂提問與互動規范開放式提問層層遞進鼓勵探究針對性提問提出開放式問題，鼓勵學生思考和表達，避免簡單的是非問題。針對學生的知識掌握和能力發展，提出具有針對性的問題。問題設計應有層次，由易到難，引導學生深入思考。鼓勵學生提出問題，培養他們獨立思考和解決問題的能力。提問方式與技巧通過鼓勵、引導、表揚等方式，營造積極參與的課堂氛圍。營造氛圍鼓勵學生積極參與組織小組活動，讓學生在合作中互相學習，提高參與度。小組活動盡可能給予每個學生回答問題的機會，讓他們展示自己的觀點。給予機會對學生的回答給予及時反饋，讓他們知道自己的想法是否正確。及時反饋認真傾聽認真傾聽學生的問題，理解他們的疑問和困惑。清晰解答用清晰、準確的語言回答學生的問題，避免模糊和歧義。延伸討論將學生的問題延伸為更深入的討論，激發學生的思考。引導自主引導學生自主尋找答案，培養他們的自學能力和解決問題的能力。回應學生問題的策略03教師課堂評價與反饋規范正面評價與鼓勵表揚學生的努力和成績認可學生在學習過程中所付出的努力，如課堂參與、作業完成情況等，并及時給予肯定和表揚。強調學生的優點和特長鼓勵學生嘗試和創新發現學生的優點和特長，并給予充分的肯定和展示機會，幫助學生建立自信和自尊心。鼓勵學生大膽嘗試和創新，即使失敗也要給予積極的反饋和引導，激發學生的求知欲和創新精神。123建設性批評與改進建議指出問題并提出改進建議針對學生的學習問題和不足之處，明確指出問題所在，并提出具體的改進建議和方法，幫助學生及時糾正錯誤。030201采用引導式語言使用引導式語言啟發學生思考，讓學生自主發現問題并尋找解決方案，培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。注重反饋的針對性和有效性反饋要具體、明確，針對學生的個體差異和特點，提供個性化的反饋和建議，幫助學生更好地改進和提升。不要使用貶低、侮辱或歧視性的語言或行為，尊重每一個學生的人格和尊嚴。避免傷害學生自尊的言辭避免使用貶低和侮辱性語言在指出學生問題或批評學生時，要使用溫和、委婉的言辭，避免過于嚴厲或情緒化。注意言辭的溫和和委婉在課堂評價和反饋中，要尊重學生的隱私和權益，不公開或泄露學生的個人信息和隱私。保護學生的隱私和權益04教師課堂體態與禮儀規范手勢自然使用手勢時，要確保指示準確，避免學生誤解。指示準確尊重文化注意文化差異，避免使用不禮貌或不恰當的手勢。教師應避免過度使用手勢，保持自然、得體、穩定的姿態。手勢與姿態的得體性教師應保持與學生的目光交流，關注學生的反應。目光交流與表情管理目光關注保持自然、親切、友好的表情，緩解學生的緊張情緒。表情自然通過表情觀察學生的情緒，及時調整教學策略。觀察學生傾聽與回應的禮儀傾聽學生的觀點和意見，表現出尊重和關注。傾聽學生對學生的問題和意見給予及時、明確的回應。回應及時鼓勵學生表達自己的觀點和想法，培養學生的自信心和表達能力。鼓勵表達05教師課堂時間與環境管理規范合理安排課堂時間課前準備教師應提前到達教室，做好教學準備工作，確保課堂準時開始。分配時間準時下課根據教學內容的難易程度和學生的實際情況，合理分配每個環節的教學時間，確保重點難點得到充分講解。教師應嚴格遵守課程時間安排，不拖堂、不提前下課，以保證學生的休息和后續課程的學習。123營造良好的課堂氛圍創設情境教師應通過生動的例子、有趣的故事等教學手段，創設輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。鼓勵互動教師應鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提問和回答問題，提高課堂參與度和學習效果。反饋評價教師應及時給予學生正面的反饋和評價，表揚學生的優點和進步，增強學生的自信心和學習動力。教師應了解學生的文化背景和家庭環境，尊重學生的差異，避免在教學過程中出現文化沖突或誤解。尊重學生的文化背景與需求了解差異根據學生的不同需求和實際情況，靈活調整教學方法和內容，以滿足學生的個性化學習需求。靈活調整教師應平等對待每一個學生，不偏袒或歧視任何一個學生，讓每個學生都能感受到教師的關愛和尊重。平等對待06教師課堂行為“八不準”遵守教育法規教師必須嚴格遵守國家的教育法規，不得在課堂上傳播違法信息或進行違法行為。不準有違背國家法律和方針政策的言行宣傳方針政策教師應積極宣傳和貫徹國家的教育方針政策，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。言行一致教師的言行要符合教育職業道德規范，做到言傳身教、為人師表。堅守崗位教師應認真備課，做好課前準備，確保課堂教學質量。認真備課履行職責教師應盡職盡責，認真完成教學任務，不得對工作敷衍塞責。教師必須按照課程表安排上課，不得擅自曠教或隨意調課。不準曠教、隨意調課和對工作敷衍塞責不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生關愛學生教師應關心愛護全體學生，尊重學生的人格和權利。平等對待教師應平等對待每一個學生，不得歧視任何學生。禁止體罰教師不得對學生進行體罰或變相體罰，應采取正確的方法進行教育和管理。不準向學生或家長索要或收受財物