一年級下冊道德與法治教學設計-10家人的愛人教部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：人教部編版一年級下冊道德與法治

內容：學習家人的愛，了解父母、長輩對家人的關愛，以及家庭成員之間的相互關愛。通過具體事例，引導學生認識到家庭是愛的港灣，學會表達對家人的感激之情，培養關愛家人的情感。二、核心素養目標培養學生關愛家人的情感和責任感，提升學生的家庭觀念和社會交往能力。通過學習家人的愛，讓學生在情感體驗中學會感恩，懂得尊重和包容，形成和諧的家庭關系，為構建和諧社會奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確家人愛的表現形式：通過具體案例，引導學生識別并理解家人愛的不同表現，如照顧、陪伴、關心等。

-培養學生表達感激之情：教授學生如何用語言和行動表達對家人的感激，例如說“謝謝”、“我愛你”，以及做一些力所能及的家務。

-增強家庭責任感：通過角色扮演或小組討論，讓學生體會到自己在家庭中的角色和責任，如幫助父母、尊敬長輩等。

2.教學難點：

-情感體驗與表達：由于學生年齡較小，情感體驗可能不夠豐富，教師在教學中需要引導學生通過故事、圖片等形式感受家人的愛，并鼓勵他們用自己的方式表達出來。

-難以理解的家庭角色和責任：一年級學生對于家庭中的角色和責任可能存在認知上的模糊，教師需要通過生動的故事和角色扮演，幫助學生理解并接受自己在家庭中的位置和責任。

-情感共鳴與遷移：如何讓學生將課堂上學到的關愛家人的情感遷移到日常生活中，是本節課的難點。教師可以通過設置課后實踐作業，如回家為家人做一件小事，來檢驗學生的學習成果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教部編版一年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、家庭生活場景的繪本，以及表達感激之情的動畫視頻。

3.教學工具：準備小卡片、彩筆等，用于學生書寫對家人的愛意和制作感謝卡。

4.教室布置：設置溫馨的教室環境，包括家庭角色扮演區、小組討論區，以及展示學生作品的展示板。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于“家人的愛”的預習資料，包括PPT展示家庭愛的不同形式，視頻介紹家庭成員間的互動。

設計預習問題：設計問題如“你在家中感受到哪些家人的愛？”和“你如何表達對家人的感激？”引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解家人的愛。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的感受和想法。

提交預習成果：學生以小卡片形式寫下對家人的感激之情，提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以家庭照片墻引入，讓學生分享自己家庭的故事，激發興趣。

講解知識點：講解家人愛的不同表現，如關心、幫助、陪伴等。

組織課堂活動：進行“家庭角色扮演”活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考家人愛的意義。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，感受家庭愛的溫暖。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解家人愛的概念和表現形式。

活動教學法：通過角色扮演等活動，讓學生親身體驗家人愛。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生為家人做一件小事，如幫忙洗碗、整理房間，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦關于家庭愛的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。

反饋作業情況：檢查學生的作業，給予正面反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生按照要求完成課后作業，體驗家庭愛的實踐。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解家庭愛的重要性。

反思總結：學生反思自己的行為，總結家庭愛的意義和價值。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生深化對家庭愛的理解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭愛的故事集：收集一些真實或虛構的家庭愛的故事，如《小王子》中的故事，讓學生通過閱讀理解家庭愛的深遠意義。

-家庭互動游戲：設計一些家庭互動游戲，如“家庭愛心傳遞”，通過游戲增進家庭成員間的感情。

-家庭傳統節日介紹：介紹一些與家庭愛相關的傳統節日，如母親節、父親節、中秋節等，讓學生了解這些節日的起源和意義。

-家庭角色扮演劇本：編寫一些家庭角色扮演劇本，讓學生在角色扮演中體驗家庭成員之間的相互關愛。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦學生閱讀關于家庭愛的兒童文學作品，如《我爸爸》、《我媽媽》等，通過故事感受父母的愛。

-觀看建議：推薦學生觀看與家庭愛相關的動畫片或電影，如《獅子王》、《尋夢環游記》等，從中學習家庭的重要性。

-家庭實踐建議：鼓勵學生在家庭中實踐所學，如為父母做一頓飯、為長輩捶背等，通過實際行動表達對家人的愛。

-社會實踐建議：組織學生參觀養老院或孤兒院，讓學生體驗不同家庭的愛，培養他們的同情心和責任感。

-家庭討論建議：鼓勵家長與孩子一起討論家庭愛的主題，分享各自的家庭故事，增進家庭成員間的溝通和理解。

-家庭活動建議：組織家庭活動，如戶外郊游、親子運動會等，通過活動增進家庭成員間的感情。

-家庭攝影建議：鼓勵學生用照片記錄家庭生活中的溫馨瞬間，如家人一起吃飯、玩耍等，通過照片回顧和珍惜家庭的愛。

-家庭繪畫建議：讓學生通過繪畫表達對家人的愛，如畫一幅全家福、一幅描繪家庭生活的畫等，用藝術的方式展現家庭的愛。

-家庭手工藝品建議：鼓勵學生制作一些手工藝品送給家人，如手工相冊、手繪卡片等，通過手工藝品傳遞對家人的愛。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭觀察日記**：要求學生每天觀察家庭成員之間相互關愛的小事，如父母照顧孩子、兄弟姐妹間的互動等，并記錄在日記本上。鼓勵學生用簡短的文字或簡單的繪畫來表達自己的觀察和感受。

2.**“家人愛”手抄報**：讓學生以“家人的愛”為主題，制作一份手抄報。內容可以包括家人愛的故事、圖片、自己的感受等，培養學生的審美能力和創造力。

3.**家庭角色扮演劇本**：讓學生分組編寫一個家庭角色扮演劇本，內容可以是自己家庭中的真實故事，也可以是虛構的故事。通過角色扮演，讓學生更深刻地體會家人的愛。

4.**“我心中的家”繪畫**：鼓勵學生以“我心中的家”為主題進行繪畫創作，表達對家庭的情感和看法。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業提交后，教師應在第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，不僅要關注學生的完成情況，還要關注學生的理解和表達。對于觀察日記，教師可以評價學生觀察的細致程度和表達的情感；對于手抄報，可以評價學生的創意和設計；對于劇本，可以評價學生的情節設計和角色塑造；對于繪畫，可以評價學生的情感表達和藝術表現。

3.**個別指導**：對于作業中存在的問題，教師應給予個別指導。例如，對于觀察日記中的描述不夠具體的學生，可以提供具體的例子或建議；對于手抄報設計不佳的學生，可以提供設計建議或修改意見。

4.**小組討論**：鼓勵學生之間進行小組討論，互相分享作業中的心得體會和創意。教師可以引導學生在小組討論中學習他人的優點，同時也能夠在交流中提升自己的表達能力。

5.**展示與評價**：在課堂上，教師可以組織學生展示自己的作業，并邀請其他同學進行評價。這樣不僅能夠增加學生的自信心，還能夠讓他們從他人的評價中學習。

6.**家長參與**：鼓勵家長參與到孩子的作業反饋中，通過家長會或家訪等形式，讓家長了解孩子的學習情況，并共同討論如何提高學生的學習效果。

7.**持續跟進**：對于學生的作業，教師應持續跟進，確保學生能夠根據反饋進行改進。同時，教師也可以通過定期檢查學生的作業，了解學生的學習進步情況。八、課后作業1.**日記練習**：

-作業內容：今天，我幫助媽媽做了什么？我從中感受到了家人的愛。

-答案示例：今天，我幫媽媽打掃了房間。媽媽夸獎了我，我覺得好開心。我感受到了媽媽的愛，也學會了感恩。

2.**繪畫創作**：

-作業內容：用畫筆畫出你心中的家庭，并標注每個家庭成員的名字。

-答案示例：我畫了一個溫馨的家，爸爸、媽媽、我和弟弟都在。我畫了爸爸在逗弟弟笑，媽媽在廚房做飯，我在寫作業。每個人的旁邊都寫上了他們的名字。

3.**角色扮演劇本**：

-作業內容：編寫一個關于家庭成員之間相互幫助的故事，可以是真實發生的事情，也可以是想象的故事。

-答案示例：

故事標題：《幫助的力量》

一天，小明的書包不見了。小明很著急，因為他明天有重要的事情要準備。這時，媽媽發現了小明的煩惱，她主動提出幫助小明找書包。經過一番努力，媽媽終于找到了小明的書包。小明非常感激，他知道，家人的愛就是相互幫助。

4.**手抄報設計**：

-作業內容：以“家人的愛”為主題，設計一份手抄報，內容包括家人愛的名言、圖片、自己的感受等。

-答案示例：

手抄報標題：《家的溫暖》

名言：“家是避風的港灣，家人是永遠的依靠。”

圖片：一家人一起吃飯、玩耍的照片。

感受：“家，是我最溫暖的地方。在這里，我感受到了家人的愛。”

5.**家庭愛心傳遞活動**：

-作業內容：為家人做一件小事，如幫忙洗碗、整理房間，并記錄下自己的感受。

-答案示例：

我為媽媽洗碗。雖然累，但看到媽媽滿意的笑容，我覺得一切都是值得的。我感受到了家人的愛，也學會了付出。

這些作業旨在幫助學生鞏固課堂上學到的知識，同時通過實踐活動，讓學生更加深刻地體會到家人的愛。通過這些作業，學生不僅能夠提高自己的觀察、表達和創造能力，還能夠增進與家人的感情。板書設計①本文重點知識點：

-家人的愛

-父母的愛

-兄弟姐妹的愛

-長輩的愛

②關鍵詞：

-關心

-陪伴

-幫助

-感激

③中心句：

-家庭是愛的港灣。

-每個家庭成員都有愛。

-我們要學會關愛家人。教學反思十、教學反思

今天上了“家人的愛”這一課，我感觸頗深。這節課旨在讓學生認識到家庭的重要性，學會感恩家人的愛，培養關愛家人的情感。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過引入家庭照片墻、播放家庭溫馨片段等方式，讓學生感受到家庭的溫暖。課堂上，學生們積極參與，分享自己的家庭故事，這讓我很欣慰。但同時，我也注意到，有些學生對于家庭愛的理解還不夠深入，他們在分享時顯得有些拘謹。這可能是因為他們平時與家人的交流不夠，或者是對家庭愛的表達方式不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己的感受，讓他們在交流中學會關愛家人。

其次，教學方法的選擇也很關鍵。我采用了角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中體會家人的愛。比如，在“家庭角色扮演”活動中，學生們分成小組，分別扮演父母、孩子、長輩等角色，通過模擬家庭生活中的場景，讓學生感受到不同家庭成員之間的關愛。這種教學方法很受學生歡迎，他們能在輕松愉快的氛圍中學習。但我也發現，部分學生由于性格內向，不太愿意參與角色扮演。對此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，提供更多的參與機會，讓他們也能在課堂中找到自信。

再次，作業的布置和反饋也是教學的重要環節。我布置了家庭觀察日記、手抄報、角色扮演劇本等作業，旨在讓學生在實踐中鞏固所學知識。在批改作業時，我發現有些學生的作業內容不夠豐富，表達也不夠生動。這說明我在教學過程中，可能沒有很好地引導學生觀察和思