小學第一課編花籃教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“小學第一課編花籃”為主題，結合課本內容，通過實際操作引導學生學習編織技巧。課程設計注重學生動手實踐，培養學生審美能力和創新思維，同時強調與生活實際相結合，提高學生的生活技能。二、核心素養目標1.培養學生的動手操作能力和審美意識。

2.提升學生的創新思維和解決問題的能力。

3.增強學生的合作意識和團隊精神。

4.激發學生對傳統文化的興趣和傳承意識。三、重點難點及解決辦法重點：掌握編花籃的基本步驟和技巧。

難點：編花籃過程中色彩的搭配和創意發揮。

解決辦法：

1.課堂示范，詳細講解編花籃的步驟，確保學生掌握基本技巧。

2.鼓勵學生分組合作，互相學習，共同解決問題。

3.設置色彩搭配環節，引導學生思考如何將不同顏色花籃編得更加美觀。

4.組織創意比賽，激發學生的創新思維，突破傳統編法。四、教學方法與策略1.采用示范法，教師現場展示編花籃過程，讓學生直觀學習。

2.實施小組合作學習，讓學生在互動中學習編織技巧。

3.運用游戲教學，設計“花籃接力”等游戲，激發學習興趣。

4.利用多媒體展示不同風格的花籃作品，拓寬學生視野。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《編花籃》這一課。在我們的生活中，有很多美麗的花籃，它們不僅裝飾了我們的環境，還傳遞了美好的祝福。今天，我們就來學習如何編織一個漂亮的花籃。

（學生）哇，花籃好漂亮啊！我們怎么編織呢？

二、新課講授

（教師）首先，我們要了解編花籃的基本步驟。我會一步一步地教大家。

1.準備材料：我們需要的材料有花籃框、彩紙、剪刀、膠水等。

（學生）老師，我們為什么要準備這么多材料呢？

（教師）因為不同的材料可以制作出不同風格的花籃，所以我們要準備好這些材料。

2.制作花籃底：首先，我們將花籃框放在彩紙上，用膠水將它們固定在一起。

（學生）哦，原來花籃底是這樣制作的。

3.裝飾花籃：接下來，我們可以用彩紙、花邊等裝飾花籃。

（學生）老師，我想要裝飾得特別漂亮，有什么好建議嗎？

（教師）你可以根據花籃的顏色和形狀來選擇合適的裝飾品，也可以發揮創意，添加一些自己的小裝飾。

4.添加花朵：最后，我們在花籃中插入各種花朵，讓花籃更加生動。

（學生）老師，我想知道如何選擇合適的花朵來裝飾花籃。

（教師）選擇花朵時，要注意花朵的顏色、形狀和大小，要與花籃的整體風格相協調。

三、課堂實踐

（教師）現在，請大家拿出自己的材料，按照剛才的步驟，開始動手制作花籃。

（學生）好的，老師，我們開始制作了。

四、作品展示與評價

（教師）同學們，現在請你們把制作好的花籃展示給大家看，并說出你們的創作靈感。

（學生1）我選擇用紅色和金色來裝飾我的花籃，因為紅色代表熱情，金色代表富貴，我覺得這樣的花籃特別喜慶。

（學生2）我的是用藍色和白色裝飾的，我覺得這樣的花籃很清新，適合放在家里。

（教師）很好，大家都有自己的創意。現在，我們來評價一下這些花籃。

（學生）老師，我們該如何評價呢？

（教師）評價可以從花籃的外觀、創意、制作技巧等方面進行。我們可以互相學習，共同進步。

五、總結與拓展

（教師）今天，我們學習了如何制作花籃，希望大家在今后的生活中，能夠用自己制作的花籃來裝點我們的生活環境，傳遞我們的祝福。

（學生）老師，我們還想學習更多關于花籃制作的知識。

（教師）好的，課后我們可以一起查找資料，學習更多關于花籃制作的方法和技巧。

六、作業布置

（教師）今天的作業是，回家后，請同學們用自己的花籃裝一些花朵，裝飾自己的房間，并拍照上傳到班級群，和大家分享你的成果。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業。

七、課堂小結

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，讓我們在生活的每一個角落都能看到美麗的花籃。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-花籃文化歷史：介紹花籃在各個歷史時期的演變，如古代的禮籃、現代的花籃藝術等。

-不同材質的花籃制作：介紹使用竹子、藤條、紙藝等不同材質制作花籃的方法和技巧。

-傳統節日與花籃：探討中國傳統節日中花籃的寓意和用途，如春節、端午節等。

-國內外花籃藝術：比較中外花籃藝術的異同，了解不同文化背景下的花籃藝術特點。

2.拓展建議：

-學生可以收集有關花籃的歷史資料，了解不同文化背景下的花籃藝術。

-組織學生參觀花藝展覽或花市，實地觀察和學習花籃的制作和裝飾。

-鼓勵學生在家中嘗試使用環保材料制作花籃，如廢紙、廢舊物品等，培養環保意識。

-開展家庭花籃制作活動，邀請家長參與，增進親子關系，同時學習傳統手工藝。

-創作花籃設計圖，結合現代審美，設計具有創意和個性的花籃。

-通過網絡或圖書館查閱相關書籍，學習更多關于花籃制作的專業知識。

-組織學生參與社區公益活動，用自己制作的花籃為社區增添色彩，傳遞愛心。

-開展花籃設計比賽，激發學生的創新思維，提升審美能力。

-學習花籃的養護知識，了解不同花卉的生長習性和養護方法，培養學生的責任感。七、板書設計①編花籃的基本步驟

-準備材料

-制作花籃底

-裝飾花籃

-添加花朵

②花籃制作技巧

-材料選擇

-色彩搭配

-創意發揮

③花籃文化知識

-花籃的歷史演變

-傳統節日與花籃

-國內外花籃藝術八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了如何制作花籃，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面，我想從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得教學方法上，我選擇了示范法和小組合作學習。通過親自示范，學生們可以更直觀地學習編花籃的技巧。同時，小組合作學習讓他們在互相交流中提高了動手能力。不過，我也發現，個別學生可能在動手能力上有所欠缺，我需要在今后的教學中，更加注重這些學生的個別指導。

其次，我在教學過程中，嘗試了游戲教學和多媒體展示。游戲“花籃接力”讓學生們在玩樂中學習了編織技巧，多媒體展示則拓寬了他們的視野。但是，我注意到，有些學生對于多媒體展示的注意力不夠集中，這可能是因為他們對屏幕的依賴性過強。因此，我需要在今后的教學中，適當減少多媒體的使用，增加更多互動環節。

再來說說學生的收獲。從知識上，學生們學會了如何制作花籃，了解了花籃的基本步驟和技巧。從技能上，他們的動手能力得到了提升，學會了如何運用不同的材料進行創作。在情感態度上，學生們對傳統文化產生了濃厚的興趣，對生活有了更多的熱愛。

當然，教學中也存在一些問題。比如，個別學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，有的學生在課堂上分心。針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強課堂紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。

此外，我也發現，部分學生的創新思維還有待提高。在今后的教學中，我會在教授基本技巧的同時，鼓勵學生發揮自己的創意，制作出獨一無二的花籃。課后作業1.實踐作業：

-制作一個花籃，并記錄下制作過程中的每一步驟和所使用的材料。

-選擇至少三種不同的花朵，嘗試將它們組合到花籃中，并說明你的搭配理由。

2.思考題：

-分析你制作的花籃與課本中提到的花籃在風格和裝飾上的異同。

-談談你在制作花籃過程中遇到的困難以及你是如何解決的。

3.小組討論：

-與同學討論，如果要用環保材料制作花籃，你會選擇哪些材料？為什么？

4.創意設計：

-設計一個具有節日特色的花籃，并描述你的設計理念。

5.報告撰寫：

-撰寫一份關于你所在地區傳統花籃文化的報告，包括花籃的歷史、用途和制作方法。

答案示例：

1.實踐作業：

-制作步驟：選擇花籃框、彩紙、剪刀、膠水等材料；先制作花籃底，然后將彩紙剪成花瓣形狀，用膠水粘貼在花籃框上；最后插入花朵，完成花籃制作。

-材料使用：彩紙、剪刀、膠水、塑料花。