新教材高中政治第2單元經濟發展與社會進步第三課我國的經濟發展課程小結教學設計統編版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《我國的經濟發展》這一章節。這一課可是咱們高中政治必修2中的精華內容哦！我們將會深入淺出地了解我國經濟發展的歷史、現狀和未來趨勢。這節課，我們要聯系教材，結合實際，一起感受我國經濟發展的脈動。準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩的課堂吧！二、核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們希望你們能夠：

1.提升經濟思維：學會運用經濟學的基本原理分析我國經濟發展的現象和問題。

2.增強社會責任感：認識到經濟發展與社會進步的緊密聯系，樹立為國家發展貢獻力量的意識。

3.培養創新精神：激發對經濟發展的思考和探索，勇于提出自己的見解和建議。

4.增強文化自信：了解我國經濟發展的獨特路徑和成就，增強民族自豪感。讓我們一起為實現這些目標而努力吧！三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：我國經濟發展的基本特征。例如，強調我國經濟發展從高速增長轉向高質量發展，注重創新驅動、綠色發展和區域協調。

-重點二：我國經濟發展取得的成就。例如，介紹我國成為世界第二大經濟體，以及在基礎設施建設、科技創新、人民生活水平等方面取得的顯著成就。

-重點三：我國經濟發展的挑戰與機遇。例如，分析我國在人口老齡化、資源環境約束、國際競爭等方面面臨的挑戰，以及全球化、區域一體化帶來的機遇。

2.教學難點：

-難點一：經濟概念的理解。例如，幫助學生理解“供給側結構性改革”、“新常態”等經濟術語的含義和實際應用。

-難點二：經濟現象的分析。例如，在分析我國經濟發展中的熱點問題時，引導學生運用經濟學原理進行分析，如房價波動、股市行情等。

-難點三：經濟政策的影響。例如，探討我國宏觀調控政策對經濟發展的影響，如貨幣政策、財政政策等，并引導學生思考這些政策如何影響個人和企業。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《高中政治》必修2教材，特別是第2單元第三課《我國的經濟發展》的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國經濟發展歷程的圖片集、GDP增長的圖表、經濟發展相關的新聞報道視頻等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行討論，并在講臺上準備展示板，以便展示教學圖表和數據。五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于我國經濟發展的新聞報道視頻，讓學生初步感受我國經濟發展的成就和挑戰。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“大家認為我國經濟發展有哪些特點？在發展過程中遇到了哪些問題？”

3.學生回答：請學生分享他們的看法，教師總結并引出本節課的主題。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.我國經濟發展的基本特征（用時5分鐘）

-講解：介紹我國經濟發展從高速增長轉向高質量發展，注重創新驅動、綠色發展和區域協調。

-舉例：分析我國成為世界第二大經濟體、基礎設施建設、科技創新、人民生活水平等方面的成就。

2.我國經濟發展取得的成就（用時5分鐘）

-講解：介紹我國在基礎設施建設、科技創新、人民生活水平等方面取得的顯著成就。

-舉例：列舉具體的案例，如高鐵、5G網絡、脫貧攻堅等。

3.我國經濟發展的挑戰與機遇（用時5分鐘）

-講解：分析我國在人口老齡化、資源環境約束、國際競爭等方面面臨的挑戰，以及全球化、區域一體化帶來的機遇。

-舉例：討論如何應對人口老齡化、如何實現綠色發展等。

4.經濟發展與社會進步的關系（用時5分鐘）

-講解：闡述經濟發展與社會進步的緊密聯系，引導學生思考如何為國家發展貢獻力量。

-舉例：分析我國經濟發展對教育、醫療、文化等社會事業的影響。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-我國經濟發展面臨的挑戰有哪些？

-如何應對這些挑戰？

-你認為我國經濟發展有哪些機遇？

-如何抓住這些機遇？

2.小組匯報：請各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：同學們，通過這節課的學習，你們對我國經濟發展有什么新的認識？

2.學生回答：請學生分享他們的學習心得，教師總結并強調本節課的重點內容。

**師生互動環節（用時5分鐘）**

1.教師提問：同學們，在經濟發展過程中，有哪些因素對我們的生活產生了影響？

2.學生回答：請學生分享他們的生活經歷，教師結合教材內容進行分析和總結。

3.教師提問：同學們，你們認為在未來的發展中，我們國家還應該關注哪些方面？

4.學生回答：請學生提出自己的觀點，教師引導學生思考如何為國家發展貢獻力量。

**教學總結（用時5分鐘）**

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調我國經濟發展的成就、挑戰和機遇。

2.學生反思：請學生回顧自己的學習過程，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

**課后作業（用時5分鐘）**

1.請學生查閱資料，了解我國某一方面（如科技創新、基礎設施建設等）的發展現狀和未來趨勢。

2.寫一篇關于我國經濟發展的小論文，提出自己的觀點和建議。

教學過程中，教師要注意引導學生積極參與課堂討論，鼓勵學生提出問題，培養學生的批判性思維和創新能力。同時，注重理論與實踐相結合，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠理解并記住我國經濟發展的基本特征，如高質量發展、創新驅動、綠色發展等。

-學生能夠列舉我國經濟發展的主要成就，如基礎設施建設、科技創新、人民生活水平提高等。

-學生能夠分析我國經濟發展面臨的挑戰，如人口老齡化、資源環境約束、國際競爭等，并認識到這些挑戰對經濟和社會的影響。

2.**能力提升方面**：

-學生通過案例分析，提升了運用經濟學原理分析經濟現象的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通表達的能力。

-學生在課堂提問和回答中，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

3.**情感態度價值觀方面**：

-學生對我國經濟發展有了更深的認識，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生意識到經濟發展與社會進步的緊密聯系，激發了為國家發展貢獻力量的責任感。

-學生培養了關注社會、關注國家大事的習慣，形成了積極的社會責任感。

4.**實踐應用方面**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如分析家庭消費、理解國家政策等。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識進行小論文寫作，展現了對經濟發展問題的深入思考。

-學生在日常生活中，能夠更加關注經濟新聞和社會現象，提高了自己的經濟素養。

5.**核心素養發展方面**：

-學生通過學習，發展了經濟思維，能夠從經濟角度分析問題，形成正確的經濟觀念。

-學生培養了創新精神和批判性思維，能夠對經濟發展中的新問題提出自己的見解。

-學生增強了社會責任感，認識到自己在國家發展中的角色和責任。七、課后作業1.**案例分析題**：

-題目：分析我國近年來實施供給側結構性改革的原因和影響。

-答案：原因包括產業結構不合理、產能過剩、創新能力不足等；影響包括促進經濟結構優化、提高全要素生產率、增強市場活力等。

2.**觀點辨析題**：

-題目：有人認為，我國經濟發展主要依靠投資和出口拉動，不需要過多關注消費對經濟增長的貢獻。請對此觀點進行辨析。

-答案：此觀點錯誤。消費、投資和出口是拉動經濟增長的“三駕馬車”，消費是經濟增長的重要動力，有利于刺激生產、促進就業、提高人民生活水平。

3.**論述題**：

-題目：結合實際，論述科技創新在推動我國經濟發展中的作用。

-答案：科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐。我國通過加大科技創新投入、培育創新型企業、推動科技成果轉化等措施，有效提升了經濟發展質量和效益。

4.**應用題**：

-題目：假設你是我國某地區的政府官員，針對當地經濟發展現狀，提出一條促進區域協調發展的建議。

-答案：建議：加大對教育、醫療、文化等社會事業的投入，提高民生福祉；推動產業轉型升級，培育新的經濟增長點；加強區域合作，實現資源共享和優勢互補。

5.**思考題**：

-題目：在全球化背景下，我國經濟發展應如何應對國際競爭？

-答案：在全球化背景下，我國應積極參與國際合作與競爭，提升自主創新能力，優化產業結構，加強人才培養，提高開放型經濟水平，以應對國際競爭的挑戰。八、板書設計①我國經濟發展的基本特征

-高質量發展

-創新驅動

-綠色發展

-區域協調

②我國經濟發展取得的成就

-基礎設施建設

-科技創新

-人民生活水平提高

③我國經濟發展面臨的挑戰

-人口老齡化

-資源環境約束

-國際競爭

④經濟發展與社會進步的關系

-經濟發展推動社會進步

-社會進步促進經濟發展

⑤經濟政策對經濟發展的影響

-貨幣政策

-財政政策

-宏觀調控政策

⑥經濟發展中的熱點問題

-房價波動

-股票市場

-就業形勢反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解我國經濟發展時，引入實際案例，如高鐵建設、電子商務等，讓學生通過分析案例來理解經濟發展中的理論和實踐問題。

2.小組討論法：通過分組討論，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協作能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些經濟概念和理論時，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的邏輯和實際應用。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對經濟學的興趣不大或者對某些概念理解困難。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和期末考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：在講解經濟概念和理論時，將理論知識與實際案例相結合，通過深入剖析案例來幫助學生理解抽象的經濟理論。

2.提高學生參與度：設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.豐富評價方式：除了傳統的考試評價，增加課堂表現、小組合作、課后作業等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.個性化教學：針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的學習資源和指導，幫助學生克服學習中的困難。

5.強化實踐環節：組織學生參觀企業、參與社會調查等實踐活動，讓學生在實踐中學習經濟學知識，提高他們的實際應用能力。

6.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。課堂1.**課堂評價**：

-**提問評價**：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解我國經濟發展成就時，可以提問：“同學們，請舉例說明我國在科技創新方面取得的重大成就。”這樣的問題不僅能夠檢查學生的知識儲備，還能激發他們的思考。

-**觀察評價**：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、討論時的表現等，評估他們的學習態度和互動能力。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-**測試評價**：定期進行小測驗或課堂練習，以量化學生的知識掌握情況。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以此來評估他們對本節課內容的理解。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和在線作業。例如，在課后要求學生寫一篇關于我國經濟發展現狀的短文，教師需要仔細閱讀并給予評分。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，不僅要給出分數，還要給出具體的反饋和建議。例如，對于學生的錯誤，可以指出錯誤的原因并提供正確的解答；對于做得好的地方，要給予肯定和鼓勵。

-**作業多樣性**：為了提高作業的實效性，可以設計多樣化的作業形式，如小論文、案例分析、小組項目等。這樣的作業不僅能夠檢驗學生的知識掌握，還能鍛煉他們的實際應用能力和團隊合作能力。

3.**課堂互動評價**：

-**小組討論評價**：在小組討論環節，教師可以評價學生的團隊協作能力、溝通技巧和問題解決能力。例如，可以觀察學生在討論中的發言次數、是