山西省長治市八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地教學設計2（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）山西省長治市八年級地理下冊8.2干旱的寶地——塔里木盆地教學設計2（新版）新人教版教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個神秘而又充滿魅力的地方——塔里木盆地！這是咱們八年級地理下冊里的一個重要章節，咱們要一起揭開這個干旱寶地的神秘面紗。在這個章節里，我們會了解到塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和人文景觀。這些知識不僅會豐富我們的地理視野，還能讓我們對大自然有更深的認識哦！???核心素養目標1.地理空間思維：通過觀察地圖，理解塔里木盆地的地理位置和地形地貌。

2.地理實踐能力：學會運用地理知識分析實際問題，如水資源利用和生態環境保護。

3.地理情感態度：增強對自然環境的敬畏之心，培養保護生態環境的責任感。

4.地理科學精神：通過探究塔里木盆地的地理現象，培養科學探究和問題解決的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中已經接觸過一些基本的地理知識，比如地圖的閱讀、地形地貌的基本概念，以及我國不同地區的氣候特點。對于干旱和半干旱地區的認識，大家也有了一定的了解，這些知識為今天學習塔里木盆地奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對地理學科普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡探索未知的世界，對自然現象和地理環境充滿好奇。在學習能力上，同學們已經具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和觀察來獲取信息。在風格上，有的同學更傾向于直觀的學習方式，如通過圖片和視頻來理解；而有的同學則更喜歡通過文字和地圖來深入分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習塔里木盆地這一章節時，同學們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對干旱氣候的理解，可能難以直觀感受到干旱對生態環境的影響；二是對于塔里木盆地的地理位置和地形地貌的把握，需要較強的空間想象力；三是結合實際情況，如何運用所學知識分析水資源利用和生態環境保護的問題，這對同學們的分析和解決問題的能力提出了較高要求。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過講述塔里木盆地的故事，引入課程主題，激發學生的興趣。

-運用探究式學習，引導學生自主發現塔里木盆地的地理特點，培養學生的探究能力。

-實施小組討論法，讓學生在合作中共同解決問題，提高團隊協作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體展示塔里木盆地的圖片和視頻，直觀展示地理景觀和氣候特征。

-制作地理沙盤或使用虛擬現實技術，讓學生在虛擬環境中體驗塔里木盆地的地理環境。

-結合地理信息系統（GIS）軟件，讓學生進行模擬分析和決策，提升學生的實踐技能。教學過程課堂導入：

同學們，大家好！今天我們要一起走進我國西北部的一個特殊地帶——塔里木盆地。這個地區以其獨特的地理位置和氣候特點而聞名，今天我們就來揭開它的神秘面紗。在上課之前，我想請大家先思考一個問題：為什么塔里木盆地會被人們稱為“干旱的寶地”呢？

一、新課導入

（一）講述背景故事

同學們，塔里木盆地位于新疆維吾爾自治區，是我國最大的內陸盆地。它的西部和北部與昆侖山、帕米爾高原相連，南部是塔里木河的源頭，東部則是一片廣袤的沙漠。這個地區自古以來就是絲綢之路的重要組成部分，也是我國古代文明的重要發源地之一。

（二）引出課程主題

今天，我們就來學習塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和人文景觀。通過學習，我們將了解到這個看似荒涼的盆地，其實蘊含著豐富的地理奧秘和人文價值。

二、地理環境探究

（一）地理位置

同學們，塔里木盆地位于新疆維吾爾自治區的南部，介于天山、昆侖山和帕米爾高原之間。這個地區東西長約1000公里，南北寬約400公里。那么，它是如何形成這樣的地理格局的呢？

（二）氣候特點

（三）地形地貌

塔里木盆地地形復雜，主要分為山前丘陵地帶、山間盆地和沙漠地區。其中，沙漠地區最為廣闊，有我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。同學們，你們知道這些地形地貌的形成原因嗎？

三、自然資源與生態環境

（一）水資源

在塔里木盆地，水資源非常稀缺。然而，這里的居民和動植物是如何適應這種干旱環境的呢？接下來，我們來探究一下水資源在塔里木盆地的重要性。

（二）生物多樣性

盡管塔里木盆地氣候干旱，但這里仍然有著豐富的生物多樣性。同學們，你們知道有哪些獨特的動植物種類生活在塔里木盆地嗎？

（三）生態環境

由于氣候干旱，塔里木盆地的生態環境相對脆弱。那么，我們應該如何保護這個地區的生態環境呢？

四、人文景觀

（一）歷史文化

塔里木盆地是我國古代文明的發源地之一，這里留下了豐富的歷史文化遺跡。同學們，你們知道哪些著名的古代文明遺址分布在塔里木盆地嗎？

（二）民俗風情

塔里木盆地的居民有著獨特的民俗風情，如維吾爾族的舞蹈、手工藝品等。同學們，你們想不想了解一下他們的生活習俗呢？

五、課堂小結與作業布置

（一）課堂小結

今天，我們一起了解了塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和人文景觀。相信大家對這個干旱的寶地有了更深入的認識。

（二）作業布置

1.請同學們課后查閱資料，了解塔里木盆地的一項自然景觀或人文景觀，下節課與同學們分享。

2.結合今天的學習內容，談談你對塔里木盆地環境保護的看法。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續探索塔里木盆地的奧秘，期待下次課堂上與大家交流學習心得！????知識點梳理1.塔里木盆地的地理位置

-位于新疆維吾爾自治區南部

-西北部與昆侖山、帕米爾高原相連

-南部是塔里木河的源頭

-東部是一片廣袤的沙漠

2.塔里木盆地的氣候特點

-屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候

-年降水量少，蒸發量大

-氣溫年較差和日較差大

3.塔里木盆地的地形地貌

-山前丘陵地帶：昆侖山、帕米爾高原等山脈的延伸

-山間盆地：塔里木盆地內部的低洼地帶

-沙漠地區：塔克拉瑪干沙漠等廣闊的沙漠地帶

4.塔里木盆地的水資源

-水資源稀缺，主要依賴地表水和地下水

-地表水主要來自塔里木河等河流

-地下水是當地居民和動植物的主要水源

5.塔里木盆地的生物多樣性

-擁有豐富的生物多樣性，包括植物、動物和微生物

-獨特的動植物種類，如塔里木河的鯉魚、梭梭樹等

-適應干旱環境的特殊生物，如沙鼠、沙蜥等

6.塔里木盆地的生態環境

-生態環境脆弱，受干旱氣候影響

-植被稀疏，土地沙漠化嚴重

-生態環境惡化對當地居民和動植物造成威脅

7.塔里木盆地的人文景觀

-古代文明遺址：樓蘭古城、尼雅遺址等

-民俗風情：維吾爾族舞蹈、手工藝品等

-歷史文化：絲綢之路的重要節點，古代文明的發源地之一

8.塔里木盆地的環境保護

-加強水資源管理，合理利用水資源

-推廣節水技術，提高水資源利用效率

-植樹造林，防止土地沙漠化

-保護生物多樣性，維護生態平衡

9.塔里木盆地的可持續發展

-發展特色農業，如紅棗、核桃等

-發展旅游業，展示塔里木盆地的獨特魅力

-加強環境保護，實現經濟、社會和生態的協調發展課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對塔里木盆地相關知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，塔里木盆地的氣候特點有哪些？”通過學生的回答，我可以了解他們對干旱氣候的理解程度，以及是否能夠將其與課本中的知識點相對應。

-觀察法：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度和互動情況。例如，在討論環節，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠提出有建設性的觀點。這樣的觀察可以幫助我評估學生的課堂表現和合作能力。

-小組討論：通過小組討論的形式，我可以觀察學生在團隊合作中的表現，包括溝通能力、組織能力和解決問題的能力。我會根據小組的表現給予評價，并鼓勵他們在討論中發揮自己的優勢。

-測試與練習：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試和練習。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對基礎知識的掌握和應用能力。

2.課堂反饋與改進：

-及時反饋：對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋，無論是正面的肯定還是建設性的批評。例如，對于正確的回答，我會說：“非常好，你的回答非常準確，繼續保持！”對于需要改進的地方，我會說：“這個觀點很有意思，但我們可以從另一個角度來探討。”

-鼓勵學生：在評價中，我會特別注重鼓勵學生，特別是對于那些在課堂上有進步或者提出創新觀點的學生。我會說：“你的想法很有創意，希望你能在課后繼續深入思考。”

-問題解決：如果發現學生在某些知識點上存在困難，我會及時調整教學策略，通過額外的講解、示范或者提供學習資料來幫助學生克服困難。

3.作業評價：

-批改與點評：對于學生的作業，我會認真批改并給予詳細的點評。我會檢查學生是否完成了所有題目，是否正確理解了題目的要求，以及是否能夠將所學知識應用到實際問題中。

-反饋與指導：在作業反饋中，我會指出學生的優點和不足，并提供具體的改進建議。例如，如果學生在解答地理問題時不善于分析，我會建議他們多閱讀地圖和地理資料，提高空間思維和分析能力。

-鼓勵持續努力：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，尤其是在遇到挑戰時。我會說：“雖然這次作業中有一些困難，但只要你堅持練習，我相信你會取得更好的成績。”典型例題講解1.例題一：塔里木盆地的氣候特點是什么？請簡述其對當地生態環境的影響。

解答：塔里木盆地屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候，特點是年降水量少，蒸發量大，氣溫年較差和日較差大。這種氣候條件導致當地生態環境脆弱，植被稀疏，土地沙漠化嚴重，對當地居民和動植物造成威脅。

2.例題二：塔里木盆地的水資源主要來源是什么？如何合理利用水資源？

解答：塔里木盆地的水資源主要依賴地表水和地下水。合理利用水資源的方法包括：加強水資源管理，合理調配水資源；推廣節水技術，提高水資源利用效率；植樹造林，防止土地沙漠化；保護生物多樣性，維護生態平衡。

3.例題三：請列舉塔里木盆地的一種特色動植物，并簡述其適應干旱環境的特點。

解答：塔里木盆地的特色動植物有沙鼠和梭梭樹。沙鼠適應干旱環境的特點是：身體較小，減少水分消耗；具有冬眠習性，降低代謝率；善于挖掘洞穴，躲避高溫和風沙。

4.例題四：塔里木盆地有哪些著名的古代文明遺址？這些遺址反映了哪些歷史文化？

解答：塔里木盆地的著名古代文明遺址有樓蘭古城、尼雅遺址等。這些遺址反映了古代絲綢之路的繁榮、古代文明的交流以及當地居民的生活方式。

5.例題五：請談談你對塔里木盆地環境保護的看法，并提出一些建議。

解答：我認為塔里木盆地的環境保護至關重要。以下是一些建議：

-加強水資源管理，合理調配水資源；

-推廣節水技術，提高水資源利用效率；

-植樹造林，防止土地沙漠化；

-保護生物多樣性，維護生態平衡；

-發展特色農業，如紅棗、核桃等；

-發展旅游業，展示塔里木盆地的獨特魅力。教學反思與總結同學們，今天我們一起探索了塔里木盆地的奧秘，這節課很快就過去了。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺有效的。通過講述塔里木盆地的故事，我們激發了同學們的學習興趣，讓他們在輕松的氛圍中了解了這個地區的地理特點。我還采用了探究式學習方法，鼓勵大家主動提問、思考和討論，這有助于培養他們的自主學習能力。

在教學過程中，我也發現了一些值得反思的地方。比如，在講解塔里木盆地的氣候特點時，我發現有些同學對于干旱氣候的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在接下來的課程中增加一些實例分析，幫助同學們更好地理解干旱氣候對生態環境的影響。

此外，我在課堂上的提問環節也發現了一些問題。有些同學在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠扎實。為了改善這種情況，我會在今后的教學中更加注重基礎知識的教學，確保每位同學都能牢固掌握課本內容。

至于教學總結，我覺得這節課的效果還是不錯的。同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。在知識方面，大家對于塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和人文景觀有了更深入的了解。在技能方面，同學們通過小組討論和課堂測試，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態度方面，大家對于保護生態環境有了更強烈的意