教師法知識培訓(xùn)演講人：日期：06教師法知識培訓(xùn)的實(shí)施目錄01教師法概述02教師權(quán)利與義務(wù)03師德師風(fēng)建設(shè)04依法執(zhí)教05教師職業(yè)道德規(guī)范01教師法概述教師法的立法背景改革開放后教育事業(yè)快速發(fā)展隨著改革開放的深入，我國教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展，但同時也暴露出了一些問題，如教師隊(duì)伍的素質(zhì)、待遇和管理等方面。教師地位和作用日益凸顯教育法律法規(guī)體系不斷完善教師是教育事業(yè)的主要承擔(dān)者和推動者，其地位和作用日益重要，因此需要專門的法律來保障其權(quán)益和地位。隨著我國教育法律法規(guī)體系的不斷完善，制定一部專門的教師法已成為時代的需求。123教師法的主要目的通過明確教師的法律地位和權(quán)利，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位和職業(yè)聲望。保障教師的合法權(quán)益建立教師管理制度，規(guī)范教師的職業(yè)行為，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。規(guī)范教師的管理和行為通過保障教師的權(quán)益和規(guī)范教師的管理，調(diào)動廣大教師的積極性，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等各級各類學(xué)校的教師。教師法的適用范圍各級各類學(xué)校的教師包括教育行政管理人員、教育科研人員、電教人員等從事教育教學(xué)工作的人員。其他從事教育教學(xué)工作的人員教師法的適用范圍涵蓋了教師的權(quán)益保障、資格認(rèn)定、職務(wù)評聘、培訓(xùn)進(jìn)修、考核獎懲等方面。教師的權(quán)益保障和管理02教師權(quán)利與義務(wù)教育教學(xué)自主權(quán)自主組織教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。學(xué)術(shù)自由權(quán)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。指導(dǎo)評價學(xué)生權(quán)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。獲取報(bào)酬待遇權(quán)按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。教師的基本權(quán)利教師的基本義務(wù)遵守法律法規(guī)義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教育教學(xué)義務(wù)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。關(guān)愛學(xué)生義務(wù)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。權(quán)利與義務(wù)的平衡權(quán)利與義務(wù)相互依存教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要以義務(wù)的履行為前提，而義務(wù)的履行也需要權(quán)利的保障。權(quán)利與義務(wù)對等統(tǒng)一權(quán)利行使的合理性教師在享有權(quán)利的同時也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。教師在行使權(quán)利時應(yīng)當(dāng)遵循公平、公正、合理的原則，不得濫用權(quán)利，損害學(xué)生或其他教師的權(quán)益。12303師德師風(fēng)建設(shè)愛崗敬業(yè)教書育人團(tuán)結(jié)協(xié)作為人師表忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，盡職盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的榜樣和表率。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因材施教。尊重同事，善于合作，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。師德的內(nèi)涵與要求關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個性，耐心傾聽學(xué)生心聲。關(guān)愛學(xué)生做到言傳身教，言行一致，樹立良好的教師形象。言行一致01020304認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂效果，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，追求卓越的教學(xué)和教育效果。追求卓越師風(fēng)的表現(xiàn)與影響張桂梅老師堅(jiān)守貧困地區(qū)教育一線多年，為女孩教育奉獻(xiàn)青春。魏書生老師實(shí)行班級管理民主化，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和責(zé)任感。李鎮(zhèn)西老師倡導(dǎo)“愛心與教育并行”，注重學(xué)生的品德教育和情感溝通。竇桂梅老師注重閱讀教學(xué)，開展豐富多彩的讀書活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐案例04依法執(zhí)教教育法律教師必須遵守所在學(xué)校的章程和規(guī)章制度，服從學(xué)校的管理和安排。學(xué)校章程教學(xué)規(guī)范教師必須遵循教學(xué)規(guī)范，保證教學(xué)質(zhì)量，不得隨意改變教學(xué)計(jì)劃或敷衍塞責(zé)。教師必須嚴(yán)格遵守教育法律，包括教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等。依法執(zhí)教的法律依據(jù)依法執(zhí)教的實(shí)踐要點(diǎn)尊重學(xué)生權(quán)利教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的合法權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的身心健康，不體罰或變相體罰學(xué)生。公正評價學(xué)生教師應(yīng)當(dāng)公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)，不得歧視或偏袒任何學(xué)生。履行教育職責(zé)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行教育職責(zé)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。依法執(zhí)教的案例分析案例一某教師因體罰學(xué)生被投訴，經(jīng)調(diào)查后被學(xué)校處分。該案例表明，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得體罰或變相體罰學(xué)生。案例二案例三某教師在評價學(xué)生時存在偏見，導(dǎo)致部分學(xué)生的成績被低估。該案例提示，教師應(yīng)當(dāng)公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不得歧視任何學(xué)生。某教師因未經(jīng)許可，擅自改變教學(xué)計(jì)劃而受到學(xué)校處分。該案例表明，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，不得隨意改變教學(xué)計(jì)劃或敷衍塞責(zé)。12305教師職業(yè)道德規(guī)范忠誠教育事業(yè)熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作為人師表教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，致力于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生。與同事保持良好協(xié)作關(guān)系，共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。職業(yè)道德的基本要求教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力和道德素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的心理健康教育，及時為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在日常教育教學(xué)工作中，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。職業(yè)道德的實(shí)踐指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)關(guān)愛學(xué)生成長遵循教育規(guī)律發(fā)揮示范作用自我評價教師應(yīng)定期進(jìn)行自我評價，反思自己的教育教學(xué)行為和職業(yè)道德表現(xiàn)。學(xué)生評價接受學(xué)生的評價和監(jiān)督，了解學(xué)生對自己教育教學(xué)工作的意見和建議。同事評價與同事相互評價，共同探討教育教學(xué)中的問題和改進(jìn)措施。學(xué)校評價接受學(xué)校的評價和考核，不斷改進(jìn)和提高自己的職業(yè)道德水平。職業(yè)道德的評估與反饋06教師法知識培訓(xùn)的實(shí)施培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)包括教師法的基本原理、教師的權(quán)利與義務(wù)、教師資格的認(rèn)定與管理、教師職稱評定與晉升、教師的考核與獎懲等方面的法律法規(guī)和政策文件。培訓(xùn)目標(biāo)提升教師對教師法的理解與應(yīng)用能力，增強(qiáng)教師的法律意識，保障教師合法權(quán)益，提高教育教學(xué)質(zhì)量。采用講授法、案例分析法、小組討論等多種形式進(jìn)行，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，線上與線下相結(jié)合，定期組織教師參加法律知識競賽、研討會等活動，鞏固培訓(xùn)成果。培訓(xùn)方法培訓(xùn)形式