“以音樂審美為核心”理念的音樂美學(xué)基礎(chǔ)心得體會結(jié)合“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”淺談音樂課程以審美為核心的基本理念國家音樂課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與發(fā)展，貫穿著素質(zhì)教育的思想，突出音樂課程的審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值等一系列新的音樂價值觀。根據(jù)音樂藝術(shù)特征和現(xiàn)代教育的要求，按照中小學(xué)身心發(fā)展特點和審美認(rèn)知規(guī)律，提出了以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、完善評價機(jī)制等嶄新的音樂教育理念。下面我著重談一談其中一些理念的內(nèi)涵。以審美體驗為核心審美價值是藝術(shù)的最根本價值，藝術(shù)的每一種具體功能，都與審美發(fā)生關(guān)系，在藝術(shù)諸多功能中，審美功能是統(tǒng)率其他各種功能的基本功能，是發(fā)揮其他各種功能的前提。音樂教育作為實施美育的重要途徑，其教育教學(xué)形式與教學(xué)過程中與其他學(xué)科應(yīng)有顯著的區(qū)別。音樂課作為學(xué)校基礎(chǔ)教育體系中的一門必修課，是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是學(xué)校實施美育的主要途徑，因此學(xué)校音樂課要把體現(xiàn)以審美為核心，貫穿音樂教學(xué)的全過程。體現(xiàn)以審美為核心，就是要求通過課堂音樂教育使受教育者建立健康的審美觀和審美情趣，懂得自然美、社會生活美、科學(xué)美和藝術(shù)美。培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，學(xué)會審美。體現(xiàn)以審美為核心，就是要求在課堂音樂教學(xué)中要以音樂的美來感染和熏陶學(xué)生，提高他們感受、體驗、鑒賞和評價音樂美的能力，在真、善、美的連通和潛移默化中培育他們健全的人格和品行，為素質(zhì)教育服務(wù)。體現(xiàn)以審美為核心，就是在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂的情感意義。根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體性感受、理解、把握，并揭示音樂要素的作用及其與藝術(shù)整體的關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣是人對事物或活動表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對感興趣的事物，人們總會主動愉快地去研究它，使活動過程或認(rèn)識過程不再是一種負(fù)擔(dān)。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，是學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。這就要求在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，貼近學(xué)生的生活，反映社會現(xiàn)實，充分體現(xiàn)出時代感、民族性和多元文化特征；在教學(xué)方式上，堅持音樂教育面向每一個學(xué)生的原則，采用靈活多樣的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，積極探索，尊重個體。不斷在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性不斷增強(qiáng)。興趣是音樂學(xué)習(xí)的基本動力，是使人的一生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂用音樂來美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡學(xué)科綜合藝術(shù)與其他學(xué)科之間有著天然的內(nèi)在的聯(lián)系。它不僅是一種自我表達(dá)、自我娛樂的形式，而且是解決科學(xué)以及其他問題的最好方式，反過來其他學(xué)科的內(nèi)容也是藝術(shù)創(chuàng)作的豐富源泉。通過藝術(shù)與其他學(xué)科不同表達(dá)形式間的轉(zhuǎn)換，常常會帶來令人意想不到的發(fā)現(xiàn)。拓寬與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合不僅能開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提高其藝術(shù)創(chuàng)作水平，而且有利于他們更好地理解其他學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展轉(zhuǎn)換、類比、抽象、想象和創(chuàng)造力。音樂不僅與美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等其他姊妹藝術(shù)之間具有十分密切的關(guān)系，還與藝術(shù)之外的其他學(xué)科和社會生活有著密不可分的聯(lián)系。因此，在音樂教學(xué)當(dāng)中，以音樂文化教育為主線，適當(dāng)融合其他相關(guān)學(xué)科和社會生活方面的知識和內(nèi)容，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識視野，以藝術(shù)化的方式促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高其整體素質(zhì)，并能更深地了解音樂與生活的關(guān)系