3/3播下希望的種子【教學分析】種植植物以及探究種子、根具有幫助植物維持自身生存的功能?！窘虒W目標】1．通過實驗、觀察與記錄，認識植物種子到幼芽的變化，并描述其發展變化的過程。2．培養收集數據的能力，樂于表達、講述自己的觀點。【教學重難點】種植植物，探究種子、根的結構或形狀特點及功能?！窘虒W準備】1．材料準備：各種各樣植物的種子，植物種植工具。2．活動場地：校園農場、多媒體教室或實驗室?！窘虒W過程】1．觀察認識種子（1）談話引入師：同學們，課前讓大家準備好一些植物的種子，現在讓我們用多種感官來觀察一下這些種子。比較它們的顏色、大小和形狀。學生分組觀察小組內準備的蠶豆、花生、鳳仙花、黃瓜等植物的種子。（2）動手解剖植物的種子，認識種子的內部結構。（以蠶豆種子為主要解剖對象，解剖前教師進行適當指導，解剖后組織討論交流。）師：誰來描述一下種子的內部構造？生：種子最外面有皮，皮上還有個小點。師：你觀察得真仔細！種子外面的皮可以很好地保護它。生：種子內部有小芽。師：（結合多媒體講解）這個小芽叫做胚，分為胚根、胚芽和子葉，以后會萌發成植物的幼苗。生：種子還剩下大部分，白白的、嫩嫩的，用勁可以捏出水來。師：這部分為植物的萌發提供營養。2．活動：播下希望的種子指導學生播種種子。可以參照教材指導進行播種，也可以根據本地實際情況或學生的喜好，自己選擇不同的種子或不同的植物，采用不同的種植方式進行栽種。3．事實證據：指導學生做好觀察和觀察記錄師：播下了希望的種子，小種子就會在不久的將來生根發芽長成一株植物了。它什么時候會長出來呢？這就需要我們每天都去關注它，觀察它，為它記好成長日記。想一想，在小苗成長記錄本上，我們可以記錄哪些內容呢？生：寫明日期，記錄它的生長變化……生：我準備把它的樣子畫出來……師：嗯，我們還可以設計一個表格來進行記錄。以后我們就要認真觀察自己種植的植物，用不同的形式及時記錄它生長變化的情況。例如從芽出土開始，每隔幾天測量一次幼苗的高度，記錄它的生長變化。我們可以用文字或數字記錄它的變化，也可以用圖畫來表示，你們能堅持做到嗎？生：能！4．遷移應用：觀察水培植物師：同學們，植物不一定要在土壤里才能發芽、生長，利用營養液也可以種植出水培植物來。觀察水培植物的根，描述一下它的形態特點。師：老師在水培植物的營養液上加了一層油，經過幾天，大家觀察一下液面位置的變化。想一想，水到哪里去了？生：水被根吸收了。師總結：根有幫助植物吸收水分的作用，實際上，水中會有很多的營養物質，根在吸收水分的同時還會吸收營養供給植物。所以，種子和根具有幫助植物維持自身生存的功能，是植物的重要器官。5．拓展延伸同學們，植物的生長發育是一個連續的過程，需要我們堅持養護好我們種植的植物，并且仔細觀察，做好實驗記錄。【教學反思】植物是生命世界的重要組成部分，是生命就要生長發育，而生長發育是需要時間的。黃瓜等常見的植物完成一個生命周期，最短也需要一個月的時間。在教學過程中是難以拿出專門的時間上好這一單元內容的。實際上課時既可將本單元的種植、觀察、記錄活動與課堂上