PAGE1-課后限時集訓(三十三)現代中國的科技、教化和文學藝術(建議用時：45分鐘)一、選擇題1．毛澤東在1958年先后表示“我們也要搞人造衛星！”“搞一點原子彈、氫彈、洲際導彈，我看有十年功夫是完全可能的”。雖然當時中國開發上述技術的環境還非常落后和艱苦，但不少科學家還是起先投入到這些開發安排。這主要說明白()A．“兩彈一星”的開展是國內外形勢所迫的結果B．“大躍進”運動有利于我國國防現代化的發展C．我國完全有實力在短期內實現國防現代化D．應當將發展國防高科技作為一切工作的重心A[本題考查“兩彈一星”。20世紀50年頭后期，中蘇關系惡化，同時中國還面臨著美國等西方資本主義國家的威逼，所以“兩彈一星”的開展是客觀環境的須要，是捍衛國家主權的須要，故A項正確；“大躍進”運動是探究社會主義建設道路過程中的失誤，解除B項；C項表述與史實不符，解除；20世紀50年頭發展國防科技并不是一切工作的重心，政治建設與經濟發展是重心，解除D項。]2．(2024·張家界三模)有科學家在回憶錄中指出：“新中國成立初期，我國的科研活動開展得很狹窄，只有地質學、生物學、氣象學等學科進行了比較連續的科研活動。”形成這一狀況的主要緣由是()A．美國等資本主義國家的封鎖B．新中國成立初期科技水平落后基礎薄弱C．蘇聯等社會主義國家未救濟D．新中國成立初期的科研經費難以得到落實B[題干提及我國的科研活動開展狹窄，與資本主義的封鎖關系不大，故A項錯誤；題干顯示我國科研活動少，而緣由就是新中國成立初期，科技水平薄弱，故B項正確；新中國成立初期，蘇聯對我國各項建設進行了救濟，故C項錯誤；新中國成立初期科研經費難以得到落實無史實支撐，故D項錯誤。]3．(2024·江蘇高考)《我國經濟建設的歷史閱歷》文章中提到：“中國的閱歷第一條就是自食其力為主。我們許多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以激昂起整個國家奮勉圖強的精神。”改革開放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點的是()A．首顆人造衛星放射勝利 B．駕馭載人航天技術C．第一顆原子彈爆炸勝利 D．勝利培育雜交水稻B[1970年，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”的放射勝利，與材料中“改革開放以來”不符，故A項錯誤；從1999年起，“神舟”號飛船在經過4次無人飛行勝利試驗后，于2003年載著宇航員楊利偉升上了太空，與材料中“改革開放以來”相符，故B項正確；1964年，中國第一顆原子彈爆炸勝利，與材料中“改革開放以來”不符，故C項錯誤；1973年，選育出雜交水稻新品種——南優2號，與材料中“改革開放以來”不符，故D項錯誤。]4．(2024·安徽“皖南八校”三模)20世紀90年頭中期以來，我國電子計算機、大規模集成電路、現代通信設備等產量增長快速。這反映了()A．新興產業成為經濟主導B．傳統產業出現較大退步C．市場經濟體制日益完善D．“科教興國”戰略貫徹實施D[我國經濟的主導產業照舊是其次產業(工業)，故A項錯誤；高科技產業的發展并不意味著傳統產業較大退步的出現，故B項錯誤；材料中并沒有對市場經濟體制的相關提及，故C項錯誤；結合材料給定的時間點，1995年“科教興國”戰略的提出，高科技產業獲得日新月異的發展，故D項正確。]5．(2024·吉林百校聯盟聯考)據有關統計，1956年全國性學術會議達50多次，學術論文和報告也達2000篇，都超過以往任何一年。此現象()A．是“雙百”方針推動的結果B．說明我國科技獨創碩果累累C．體現了教化對科研的促進D．是蘇聯科研模式影響的結果A[1956年中共中心確定了“雙百”方針，推動了科學發展和文化事業的旺盛，故A項正確。材料反映的是學術研討的結果，不是科技獨創，B項錯誤；教化的推動與蘇聯科研模式的影響材料均未體現，解除C、D兩項。]6．1959年，文化部在全國各大城市同時舉辦“慶祝建國十周年國產新片展覽月”活動，35部優秀影片同時展出……受到全國各族人民的歡迎。這些影片還進入世界市場，受到各國觀眾的寵愛。新中國的電影創作進入了一個輝煌時期，電影界稱之為“難忘的1959年”。這一現象()A．是“左”傾錯誤思潮在文化領域的新動態B．是在“雙百”方針指導下取得的文藝碩果C．表明文化領域領先打破帝國主義的外交封鎖D．折射了困難時期中國人民的樂觀主義精神B[材料中現象并未體現“左”傾錯誤思潮，故A項錯誤；“雙百”方針是對文藝工作主見“百花齊放”，對科學工作主見“百家爭鳴”，發展、旺盛了社會主義中國的科學、文化和藝術事業，故B項正確；1950年《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂領先打破了帝國主義的外交封鎖，故C項錯誤；電影事業的輝煌與困難時期中國人民的樂觀主義精神無關，故D項錯誤。]7．(2024·天津部分地區一模)1978年3月，全國人大五屆一次會議把“雙百”方針寫進了中華人民共和國憲法：“國家實行‘百花齊放、百家爭鳴’的方針，以促進藝術發展和科學進步，促進社會主義文化旺盛。”這一法律規定出臺的主要緣由是()A．中共十一屆三中全會作出了改革開放的決策B．鄧小平提出了“三個面對”的教化思想C．總結社會主義時期文藝工作的閱歷教訓D．建國以來的“左”傾錯誤得到全面訂正C[中共十一屆三中全會召開于1978年底，與材料時間信息不符，故A項錯誤；“三個面對”提出于1983年，故B項錯誤；由材料“把‘雙百’方針寫進了中華人民共和國憲法”可知由于“文革”時期對“雙百”方針的破壞，“文革”結束后以法律形式確保文藝科技事業的發展，總結社會主義時期文藝工作的閱歷教訓，故C項正確；中共十一屆三中全會拋棄了“左”傾錯誤思想，故D項錯誤。]8．(2024·昆明調研)1950年，教化部接管了天主教會開辦的輔仁高校，后并入北京師范高校。隨后，又接收了受帝國主義津貼的燕京高校等二十所高等院校、五百多所中學、一千一百多所小學。這一舉措()A．徹底改造舊教化 B．對教化撥亂反正C．提高了教化質量 D．收回了教化主權D[材料僅體現對輔仁高校與燕京高校等學校的接收，不能體現對整個舊教化的徹底改造，故A項錯誤；1978年中共十一屆三中全會后實現對教化的撥亂反正，與材料中時間不符，故B項錯誤；材料僅體現對輔仁高校與燕京高校等學校的接收，不能體現教化質量的變更，故C項錯誤；材料體現教化部接管了天主教會開辦的輔仁高校與受帝國主義津貼的燕京高校等學校，說明新中國收回了教化主權，故D項正確。]9．1952年新中國進行了院系大調整。調整前，舊法學院是政治系、法律系分設，以示法律獨立于政治之外。調整后，將不同學校分立的政治、法律兩系加以合并組建新的政法學院，強調法律和政治是不行分的，法律應聽從政治。這種變更()A．建立了社會主義的法律教化體系B．清除了舊中國法律體系的不良影響C．適應了人民政權政治建設的須要D．奠定了向社會主義過渡的法律基礎C[題干強調“法律和政治是不行分的，法律應聽從政治”，這不是進行社會主義的法律教化，故A項錯誤；題干沒有提及舊中國的法律體系，故B項錯誤；中華人民共和國成立之后，為鞏固新政權的須要，強調社會主義法律應當聽從于新中國的政治，故C項正確；奠定向社會主義過渡的法律基礎的文件是1954年憲法，故D項錯誤。]10．1953年，東北行政委員會掃除文盲工作委員會為東北農村編寫了《農夫速成識字課本》，課文采納類似《三字經》的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共產黨，領導咱，有力氣……”。這說明新中國初期的掃盲教化()A．強調與生產生活實踐相結合B．留意對公民的政治思想教化C．奠定農業合作化運動的基礎D．激發廣闊群眾的主子翁意識B[材料沒有提及生產實踐活動，故A項錯誤；課本強調毛主席、共產黨的重要性，通過政治思想教化，鞏固政權，為經濟建設做打算，故B項正確；材料未涉及農業合作化運動的內容，故C項錯誤；材料未涉及人民群眾當家作主，故D項錯誤。]11．(2024·湖南長郡中學六模)表改革開放前后中國科學教化領域發生的重大事務1977年8月召開了科學教化座談會1977年12月復原高考招生制度1978年3月召開全國科學大會1982年底科技界撥亂反正任務完成據此可推知，當時()A．安排經濟體制遭否定 B．思想解放助推科教改革C．社會公允公正的重建 D．經濟發展急需科教人才C[材料僅反映改革開放前后科學教化領域發生的重大事務，與安排經濟體制無關，故A項錯誤；1978年5月，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》，掀起了關于真理標準問題的探討，這與材料中時間不符，因而無法體現思想解放助推科教改革，故B項錯誤；由材料中改革開放前后科學教化領域發生的重大事務中復原高考招生制度及撥亂反正可知，這些大事務利于社會公允公正的重建，故C項正確；材料未體現經濟發展的影響，因而不能體現急需科技人才，故D項錯誤。]12．(2024·華中師大測評)改革開放以來，國家教化部門通過高考改革和高校擴招使高等教化獲得了快速發展。2024年，全國各類高等教化在學總規模達到3699萬人，高等教化毛入學率達到42.7%。這說明高等教化()A．出現了由精英化向大眾化轉變B．建立了較完整的國民教化體系C．踐行了“科教興國”的發展戰略D．培育了大批現代化的建設人才A[依據材料“2024年，全國各類高等教化在學總規模達到3699萬人，高等教化毛入學率達到42.7%”的信息可以得出高等教化出現了由精英化向大眾化轉變，故A項正確；建立了較完整的國民教化體系是在全面建設社會主義時期，故B項錯誤；踐行“科教興國”的發展戰略早在1995年就提出來了，故C項錯誤；高等教化培育了大批現代化的建設人才并非材料主旨，故D項錯誤。]二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料一假如沒有大約70年前出現的古滕貝格印刷工場，宗教改革運動便不行能產生如此巨大的力氣。正是印刷業的普及化，令這些充溢激情的理論很快散播到了千家萬戶，使教廷徒喚奈何。作為新教徒一切宗教信仰的源頭，《圣經》如今已經隨時可以購得。正是這一事實，為宗教改革運動的發展供應了強大的驅動力。——摘編自[加]馬丁·基欽《劍橋插圖德國史》材料二中國近代科學技術發展簡表時間科學技術發展概況1840－1911年龔振麟首創鐵模鑄炮法并撰成《鑄炮鐵模圖說》；李善蘭得知西方“制器考天皆用重學”，翻譯《重學》；1865年中國建成自行設計的第一艘輪船；華蘅芳研制勝利配制火藥用的鏹水辛亥革命后學生紛紛出洋學習建設國家的科學技術學問“以拯吾中國也”。李四光原立志學習造船，并在日本學習了3年造船技術，知曉造船須要鋼鐵，鋼鐵須要采礦技術，于是進入伯明翰高校采礦系學習；學習一年后，他進一步相識到礦產資源的開發以地質科學為基礎，又轉到地質系學習20世紀30年頭竺可楨說：“我們要講飛機救國，就得迎頭趕上，要迎頭趕上就非去探討大氣力學和建筑風管不行。而且要制造飛機，必需有適當之原料，要謀飛機行動的平安，非有靈敏精確的天氣報告不行，這又要靠地質學家、化學家、冶金學家和氣象學家的探討。所以飛機救國，必需從探討科學入手。”——依據曲鐵華、李娟《中國近代科學教化史》繪制材料三中國和發達國家科技在經濟發展中作用對比(1)概括材料一的現象，并結合所學學問予以說明。(2)依據材料二，分析中國近代科學技術發展的顯著特點，結合史實予以說明。(3)依據材料三歸納中國與發達國家科技發展的差距。為什么說我國趕超世界科技水平的關鍵是讓企業成為技術創新的主體？[解析]第(1)問，依據材料關鍵信息“為宗教改革運動的發展供應了強大的驅動力”提煉“現象”；從天主教和新教對《圣經》的看法、印刷業普及化使人人閱讀《圣經》成為可能等方面說明。第(2)問，從材料可知三個時期科技發展的落腳點是“強國”“以拯吾中國也”“救國”，據此提煉出“特點”；聯系三個時期的歷史階段特征進行說明。第(3)問是典型圖表題，圖表題要遵循橫向看差距、縱向看變更的基本答題原則。第一小問，依據材料三表格，我國科技在國家層面和企業層面的每一方面都與發達國家有差距，留意分別分析表述。其次小問可以從科技進步和經濟發展之間關系的角度分析作答。[答案](1)現象：中國古代印刷術傳入歐洲，推動了歐洲宗教改革運動的發展，促進了思想解放。說明：天主教把持《圣經》的閱讀權，限制人們的思想；新教主見人人有權閱讀《圣經》，使人們獲得信教自主權和精神上的自由；印刷術使《圣經》普及化，成為傳播新教的工具。(2)特點：近代科學技術的發展與救亡圖存緊密結合。說明：鴉片斗爭后，學習、引進西方的先進軍事科技以實現富國強兵；辛亥革命后，大力學習西方好用技術以發展經濟，提倡“實業救國”；20世紀30年頭，面對航空工業強大的日本，提倡大力發展航空及其相關的科學技術以反抗日本的侵略。(3)差距：科技投入相對較低；科技對經濟增長貢獻率低；企業技術創新實力低，經濟效益和競爭力較差。緣由：企業真正成為技術創新的主體可使科學技術和社會生產緊密結合；有利于企業駕馭核心技術，把科學技術轉化為現實的生產力。14．(2024·樂山一模)閱讀材料，完成下列要求。材料近代以來，中國教化經驗了漫長而艱難的發展和轉變。——據金鐵寬、吳式穎主編《中外教化大事年表》等圍繞材料，結合中國近現代史的詳細史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結合)[解析]材料反映的是近現代中國教化體制的發展變更，結合中國近現代史不同時期政治經濟政策，歸納材