議論文寫作三輪匯報人：20XX學習目標1、掌握高考作文的審題原則、立意原則。2、掌握單則材料作文審題立意四法。3、掌握多則材料作文的審題立意方法。一、議論文的定義議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

二、議論文的類別（一）立論文：針對一定的事件或問題，正面闡述自己的見解和主張，同時要用充足的有說服力的論據來證明所提出的論點。（二）駁論文：用正確的觀點披露或駁斥錯誤的觀點，從而進一步闡明和確立正確的觀點。要素定義類別特點及效果（一）論點(要證明什么)作者對所議論的問題所持的見解和主張。要求正確、鮮明、有針對性。一般出現在文章題目、文章開頭、結尾、中間。中心論點文章最主要的觀點分論點用來補充或證明中心論點的中心句,多在段落首、尾三、議論文三要素要素定義類別特點及效果（二）論據(用什么證明)用于證明論點的事實和道理叫作論據。論據必須真實、可信,能夠充分證明論點,且具有典型性和新穎性。事實論據事例、史實、統計數據道理論據科學原理、定律、名言警句、格言、諺語等三、議論文三要素要素定義類別特點及效果（三）論證(怎樣來證明)運用證據闡釋證明論點是正確的過程。它要求論述要深刻、周密,講究說理的藝術。事實論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點,具體有力地論證了觀點,增強文章的說服力道理論證用古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點,有力地論證了觀點,增強文章的權威性和說服力比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點,生動形象地論證了觀點,使文章淺顯易懂,易于理解和接受對比論證拿正反兩方面的論點或論據作對比,在對比中證明論點,突出論證的觀點,讓人印象深刻三、議論文三要素四、論證方法及作用（一）論證方法：道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證（二）論證作用：論證方法+論證觀點+效果1）舉例論證（事實論證）：通過具體的事例加以論證，從而使論證更加具體，更有說服力。

答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉...(概括事例）證明了...(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）從而使論證更加具體，更有說服力。2）道理論證：用經典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了...的觀點，從而使論證更概括更深入。3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，作用是突出強調；答題格式：使用了對比論證的論證方法，將...和...加以比較，突出強調了...觀點。4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，使論證生動形象，淺顯易懂。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將...比作...,證明了...的觀點，從而把抽象深奧的道理變得生動形象，淺顯易懂。五、分析論據的類型和作用（一）類型：道理論據、事實論據（二）答題格式：這是......論據,在文中起著證明......(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）注意：這道題目就是考察論據與論點的關系六、分析文章的論證思路首先了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）接著分析議論文的論證思路：找出在段落層次的基礎上加上一些類似“首先”“然后”“接著”“最后”一類表起承轉合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。開頭的內容：1.提出中心論點2.引出論題以上兩個方面，，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方法，有的是通過名人軼事、有的是通過趣聞笑話等。結尾的內容：1.深化中心論點，提出......的結論2.重復或強化......的中心論點3.發出......的號召或勸勉人們......4.補充論證了......有時候會考查這方面的作用，其作用是使論證更嚴密。做這類題，就是把文章的引論、本論、結論具體化的陳述出來。七、議論文的語言特色分析（一）語言特色（二）語體特色：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采。要有具體例句為例子做支撐進行分析。八、論據能否去掉一個？一般不能去掉原因：作者從古今（中外、正反、不同身份、立場）角度論證的，去掉后面不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。九、論據能否互換一般不能原因：1.結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序，互換后結構不嚴謹。2.內容上：此論據是為了證明.......的小觀點，不能證明另外一段的觀點。考情分析一、高考作文命題發展變化：命題作文→話題作文→材料作文→新材料作文→任務驅動型作文→思辨性作文二、高考作文評價等級中對“立意”的要求◎立意要正確：符合客觀事物的認知規律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態度。◎立意要集中：提出一個觀點，解決一個問題。◎立意要深刻：透過現象看本質，挖掘生活的底蘊。◎立意要新穎：獨到的見解、鮮活的思想。一類卷：能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。二類卷：符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷：基本符合題意，立意—般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷：偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷(20分以下)：符合以下一項即為五類：(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。審題偏差診斷我們在審題立意方面會出現什么問題？1、完全偏離材料內涵，大談特談其他主題、其他概念，偏題嚴重。2、被材料的某一個詞匯吸引，忽視了整體解讀，導致立意有偏差。3、忽視了引導語中的具體任務，導致話題不吻合，或者身份、對象不明確，或者文體不符合。審題立意的重要性審題是馭文之首術，立意是謀篇之大端。

得作文者得語文，得立意者得語文。審題是立意的前提，立意是審題的結果，審題立意是作文得分的關鍵。何為審題？何為立意？審題，主要是指對所提供材料的本身內涵的挖掘，以及對材料之后的附加的引導語的領會和對相關寫作要求的理解。1、審材料，明內涵2、審引導語，明確任務3、審要求，避免硬傷【2022屆廣州市一模】棋盤雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現你中有我。我中有你的局面。象棋，開局雙方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規則，棋手排兵有陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達到終點。

以上材料具有啟示意義。請結合材料內容寫一篇文章，體現你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料引導語寫作要求

立意指的是明確自己的看法和態度，是在對文題所給的材料進行閱讀理解的基礎上提煉主題，向讀者展示文章的中心思想或中心論點。立意基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應當具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。一般而言,“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。審題立意的原則單擊此處添加章節頁副標題01整體性原則審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏于局部的細節，否則很有可能出現偏題、跑題等現象。多向性原則一般來說，材料作文中的材料所蘊含的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。篩選性原則因為從材料中獲得的觀點可以有多樣性，所以在進入寫作時，對提煉出的觀點還要進行適當的篩選。篩選時要注意三點：①服從材料的整體；②觀點比較新穎；③有理可講，有話可說。審題的原則立意的原則準準確、鮮明。立意準確就是準確提煉材料的主旨，做到“思想健康，中心明確”。“思想健康”就是要體現時代正能量，抒發積極健康的感情，“中心明確”就是立意要準確鮮明。穩理性、穩妥。所持觀點中肯，不走極端。用聯系的、發展的、全面的觀點來分析問題，行文縝密妥當。深深刻、集中。“深刻”指論證觸及事物或問題的本質，能揭示問題產生的原因，能提出解決問題的思路或方法，觀點具有啟發性。“集中”指作文圍繞一個主題深入開掘，不旁敲側擊，不零亂分散。新新穎、獨到。“新穎”指觀點、材料、論證過程新鮮有創意，有個性特點，能給人以新鮮的心靈感受與教益單則材料審題立意方法單擊此處添加章節頁副標題02◎方法一：分析句段，抓住關鍵。（關鍵詞句法）◎方法二：由果溯因，直達根本。（由果溯因法）◎方法三：尋找對象，多向立意。（對象切入法）◎方法四：概括事件，提煉中心。（提煉中心法）單則材料審題立意方法方法一：關鍵詞句法關鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的“主旨”。抓住材料中的關鍵詞句，就可以將其作為審題、立意的突破口。抓評論重點對象的詞句文中反復出現的詞句文末概括總結的詞句方法一：關鍵詞句法典例1(2023年新課標I卷)閱讀下面的材料，根據要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。立意一：好的故事，可以提升自己，讓自己做到內外兼修。立意二：講好中國故事，提升中國形象。第一步抓住材料關鍵詞句關鍵詞好的故事關鍵句子故事是有力量的第二步抓住寫作導引關鍵詞結合材料引發聯想與思考第三步把握內涵，確定立意好的故事之于個人豐富自己好的故事之于國家提升影響力方法二：由果溯因法事物是普遍聯系的，聯系是有條件的，而有些事物是以因果關系的形式存在的。審題時若能由材料中列舉的現象或結果，推究出造成所列現象或結果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。由果溯因法第一步找出結果第二步由果推因第三步提出觀點方法二：由果溯因法典例2(2023年·全國甲卷)閱讀下面的材料，根據要求寫作。人們因技術發展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。在審讀這則作文材料時，我們要抓住“人、技術、時間”三者之間的因果關系，進而分析為什么有的人可以利用技術更好地掌握時間，而有的人卻因為技術成了時間的仆人。第一步事件結果利用技術更好地掌握時間；成為時間的仆人。第二步由果及因人如何發揮主觀能動性第三步提出觀點不論技術如何發展都要善使時而不困于時方法三：對象切入法抓對象，即明確材料的陳述對象。若一則材料中出現了好幾個對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象的主次或層次。盡管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主次關系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點寫哪個對象，就從哪個對象入手，這是立意的根基。對象切入法從甲事物立意從乙事物立意從甲、乙關系立意方法三：對象切入法典例3(2020年·全國I卷)閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。第一對象鮑叔的角度慧眼識才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢第二對象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業第三對象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強方法四：提煉中心法分三步：1.概括中心事件(人物＋事件＋結果)。2.提煉材料蘊含的道理，確定立意方向。3.組織觀點句。方法四：提煉中心法典例4閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位畫家對自己剛完成的一幅作品非常滿意，他把這幅畫放到大街上，并在旁邊寫上：請把你認為不完美的地方畫上圈。等晚上拿回來的時候，畫家發現畫上畫滿了圈，這讓他非常失落和沮喪。有一位老者建議他換個方式再試一試。畫家于是畫了一幅同樣的作品放到大街上，并在畫旁寫上：請把你認為完美的地方畫上圈。結果，他發現上面同樣畫滿了圈。要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第一步概括中心第二步提煉道理第三步組織觀點一位畫家＋兩次把相同的畫作放到大街上請路人點評＋兩次結果有天壤之別文中提示詞句：不完美的地方；建議換個方式；一幅同樣的作品；完美的地方；同樣畫滿了圈。道理：換個方式，不同的人對同樣的東西有不同的評價①換個方式大不相同；②不同的標準，不同的世界；③做好自己最重要，你難以讓所有人都滿意。多則材料審題立意方法單擊此處添加章節頁副標題03多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構成的一組材料的作文形式。多則材料作文中的材料往往具有相對獨立性，同時又有著千絲萬縷的關聯。多則材料作文審題立意的難點在于，如何找準材料之間的內在聯系，做到全面、準確、周密的分析。一般有三步：一是弄清每則材料的內涵，二是辨析材料間的關系，三是確定立意。多則材料審題立意方法有三：1.求同法——找出共同點，即是中心觀點2.存異法——辯證分析3.互補法——找出異同點，重組統一即是中心觀點多則材料審題立意方法方法一：求同法找出共同點，即是中心觀點。具有相同內涵的多則材料，其方法是逐則分析材料的內涵或意義，然后比較幾則材料的內涵，找出其中的共同點，這個共同點就是作文的立意所在。方法一：求同法典例1(2019年·天津卷)閱讀下面的材料，根據要求寫作。不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。——方志敏國家是大家的。愛國是個個人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。——黃大年。以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。1.堅定信念，滿懷激情，忘我奮斗，以身許國，奉獻人類。2.愿以微己之力，鑄祖國之榮光。3.愛國是一種崇高的情感和神圣的職責。4.生命的價值在于為祖國、為人類之福祉而奮斗不息與勇于進取。5.融入時代發展彰顯個體價值。三則材料共同點：愛國與責任，個人與國家命運緊密相關，突出了個人在時代發展中的重要價值。方法二：存異法這種方法適用于各則材料內涵相對相反，構成鮮明的對比關系的多則材料。方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是作文的立意所在。方法二：存異法典例2閱讀下面的材料，根據要求寫作。●1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當地人在使用磨制石斧，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結果只增加了當地人的睡眠時間。●日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。材料一：原始部落的人觀念不更新，安于現狀，自甘落后，即使引進先進技術也枉然。材料二：日本小山村的人有強烈的變革意識，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。分歧點：觀念改不改變立意：改變觀念是關鍵，解放思想是根本。方法三：互補法找出異同點，重組統一即是中心觀點。這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反，而是針對某問題各有偏執，帶有片面性。其方法是將各材料的內涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統一點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。方法三：互補法典例3（2014年·廣東卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2.不要脫離材料內容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲材料一：黑白膠片時代，人們反復翻看，喚起記憶，卻敵不過歲月對照片的侵蝕材料二：數碼技術時代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過更新對記憶的稀釋思考立意：保鮮記憶的方式，究竟孰優孰劣？二者的說法雖各有千秋，實則都沒有認識到事情的本質。立意1：欣賞人生路途的風景立意2：既要勇往前行，又要學會欣賞生活。之標題議論文寫作04題目的重要性孟子說：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子了焉；胸中不正，則眸子眊（mào，目不明）焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋（sōu，隱匿）哉?什么意思？觀察一個人，沒有比觀察他的眼睛更好的了。眼睛無法掩飾一個人內心的丑惡。一個人心地正直，他的眼睛就很明亮；一個人心術不正，他的眼睛就很晦暗。聽一個人說話的時候，觀察他的眼睛，那么他內心的真正想法還能藏到那里去呢？這正如人們所說“眼睛是心靈的窗戶”。標題就像一篇作文的眼睛，作文內容我們要求積極健康，作文標題我們需要“眉目傳情”，準確鮮明地體現寫作的中心論點。所以，擬題不可隨意。只要我們精心點畫，就有可能獲得閱卷者的青睞，為自己贏得寶貴的“初印象”，擬題在高考作文寫作中顯得尤其重要。鏈接高考作文考綱高考考綱規定:不擬文題扣2分，擬題不當1分標題的好壞，其潛在的價值不止2分。不“名”則已，一“名”驚人擬題原則1．標題范圍盡量要小，確立的角度不要太大、太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。2．標題不能過長，標題過長則顯得松散。3．標題要含蓄，把思想蘊含于形象的標題之中，起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和感受。4．擬題時要善于聯想。聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人、事物或事理的思維過程。聯想的方式主要有三種：相關聯想，由桌子聯想到椅子(空間關聯)；相似聯想，由春蠶聯想到老師(奉獻精神相似)；相反聯想，由安樂想到憂患(實質上的相反)。擬題核心技法擬標題的核心是對材料進行復述與概括、拓展與修飾，而非單純孤立地去考慮標題應如何簡練、如何華麗。一個標題如果連材料內容都無法概括照應，就算再華美，也無濟于事。因此，擬題需要涉及審題立意。具體而言，“復述”是對材料內容的關注，避免偏題；“概括”是擬題的形式需要，避免冗繁；“拓展”是寫作思路的深、細、廣、遠四方面的延伸，避免就事論事，無話可說；“修飾”是擬題的美化之路，避免單調。其中，“復述”“概括”是擬制標題的低階要求，“拓展”“修飾”是擬制標題的高階要求。若“復述”“概括”環節基本達到“覆蓋材料”“簡練明確”“對象范圍適中”“有話可說”四個要求，那么，“拓展”可不作要求，“修飾”主要是針對文題運用修辭進行加工。這些是在具體擬制標題前需要具備的能力。擬題的常用方法方法一：揭示材料中心，直言事理方法二：巧用修辭手法，生動形象方法三：化用詩詞名句，典雅含蓄方法四：選取震撼物象，點染全篇方法五：設置誘人懸念，激發興趣方法一：揭示材料中心，直言事理一個好的標題應該揭示作文中心，直言事理，突出論點。這類題目是對寫作內容的高度概括，總領全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能提供一個明確的中心論點，同時也向閱卷老師點明作文的主題，使閱卷老師快速準確評分。方法一：揭示材料中心，直言事理典例1（2014年·廣東卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數碼科技的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。2.不要脫離材料內容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲【擬題指導】第一步：通過認真審題，可先確定立意：①黑白照片雖易老化，但感情不老；②數碼技術雖便捷，但情感易稀釋；③數碼技術是柄雙刃劍。第二步：思考確定最佳立意，然后擬寫出能揭示材料中心、直言事理的題目。題目：莫讓科技稀釋了人文情懷方法二：巧用修辭手法，生動形象擬題應該講究語言的錘煉，題目要形象生動，醒目新穎，引人注意。恰當地運用對比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言近旨遠，美不勝收，自然能夠取得較好的效果。方法二：巧用修辭手法，生動形象典例2閱讀下面這首詩，根據要求作文。題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。這首膾炙人口且富含哲理的宋詩，引發了你怎樣的感悟和聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。【擬題指導】◎第一步：通過認真審題，可先確定立意：①當局者迷，旁觀者清。②圈內與圈外、宏觀與微觀。③當局者未必迷，旁觀者未必清。④距離產生美。◎第二步：思考確定本題的最佳立意，然后運用修辭手法擬寫出兩個形象生動的題目。題目1：火眼金睛識“廬山”題目2：請從“廬山”之中走出來方法三：化用詩詞名句，典雅含蓄好的標題應該優雅，有文化品位。膾炙人口的詩詞歌賦，眾多寓意深刻的名言警句溫潤典雅，言簡意賅，令人讀后回味無窮。擬題時，如果能恰到好處地化用詩詞名句，也能使題目熠熠生輝。方法三：化用詩詞名句，典雅含蓄典例3閱讀下面的材料，根據要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險經歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因對洞中環境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，發現了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數日后再去，卻發現這些大蝴蝶早已不在原地，而是遠遠地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里環境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產生這么大的影響。要求：①立意自定；②角度自選；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。【擬題指導】◎第一步：通過認真審題，可先確定立意：①敬畏自然需尊重自然；②無心之舉不可輕；③人與自然交往應學會尊重；④做人處世需謹慎。◎第二步：思考確定本題的最佳立意，然后化用詩詞名句擬寫兩個題目。題目1：生命不能承受之光題目2：莫燒紅燭照蝴蝶題目3：沒有人是一座孤島方法四：選取震撼物象，點染全篇選取生活中震撼過自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態、情感等方面進行點化，以色彩鮮明、情味濃郁、動感強烈、富有視覺沖擊力的物象作為標題。方法四：選取震撼物象，點染全篇典例4閱讀下面的文字，根據要求作文。正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。每個人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，就可能成就豐功偉業。相反，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會產生巨大的負能量，足以讓人一生一事無成。我們每個人都有能力疏導自己的負能量，找回自己的正能量。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【擬題指導】◎第一步：通過認真審題，可先確定立意：①擁有正能量，成就人生；②正負能量的較量；③調整內心，讓心靈重獲能量；④克服人性弱點，發揮人性優點。◎第二步：思考并確定本題的最佳立意，然后運用物象點染法擬寫出題目。題目1：播正能量之種子，獲美好之人生題目2：疏導負能量，找回正能量方法五：設置誘人懸念，激發興趣以奇特的物象、反常的組合、感情化的動作、離奇的事物、新奇的觀點或出人意料的判斷為標題，設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，以引發讀者的閱讀興趣。方法五：設置誘人懸念，激發興趣典例5閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。某作家誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；還有的作家在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。【擬題指導】◎第一步：通過認真審題，可先確定立意：①不盲從權威；②請別人挑錯，消除謬誤；③以“陽光心態”面對批評；④倡導勇于挑錯、勇于改錯的治學作風。◎第二步：思考并確定本題的最佳立意，然后運用設置懸念法擬寫出題目。題目：“咬文嚼字”之精神豈能缺少？即時訓練1閱讀下面的材料，根據你對文本的理解，運用修辭手法擬寫出一個標題。長頸鹿母親生下小長頸鹿后，會做一件看似不合常理的事——抬起長長的腳，踢向它的孩子，讓小長頸鹿翻一個跟斗，四肢攤開。如果小長頸鹿不能站起身，這個粗暴的動作就會被長頸鹿母親不斷地重復。小長頸鹿為了站起來，會拼命努力。疲倦時，小長頸鹿有時會停止努力。母親看到后，就會再次踢向它，迫使它繼續努力。最后，小長頸鹿終于顫抖著站起身來。這時，長頸鹿母親會做出更不合常理的舉動——再次把小長頸鹿踢倒。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。①揚起自立的風帆，吹響自強的號角②痛之深，愛之切③讓自立在嚴格的天空中飛翔即時訓練2閱讀下面的材料，根據你對文本的理解，擬寫出一個標題。有這樣一首寫才女變主婦的小詩：琴棋書畫詩酒花，當年件件不離它。而今般般皆交付，柴米油鹽醬醋茶。對于這一變化，有人非常痛心，認為一位清高優雅的女子，最后一頭扎進廚房成為世俗之人，如同白天鵝落地化作家鴨，真是人生的悲劇。但也有人說，從不食人間煙火的少女變為踏踏實實的主婦，這一變化值得肯定。①當優雅系上圍裙②詩意地棲居在大地上③當優雅遇上世俗，該何去何從？即時訓練3閱讀下面的材料，根據你對文本的理解，擬寫出一個標題。老駱駝垂暮之年，穿越了被人們稱為“死亡之海”的千里沙漠，勝利歸來。馬和驢請它介紹成功經驗。“其實沒有什么好說的。”老駱駝說，“認準目標，耐住性子，一步一步往前走，就到達了目的地。”“就這些？沒有了？”馬和驢問。“沒有了，就這些。”“唉！”馬失望地說道，“我還以為……就這樣簡簡單單三言兩語就完了？”“看來，任何經驗之談，都是簡單明了的，關鍵是能否實實在在地去做！”驢若有所悟地自語。①經驗簡單，行動卻難②化經驗為經歷③目標在前，腳踏實地亮眼標題歸納單擊此處添加章節頁副標題05實用標題1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題，化用佳句（黃金標題）1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題（黃金標題）《以夢為馬，不負韶華》《以翰墨書香養浩然之氣》《以我輩青春，燃文化火種》實用標題1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題（黃金標題）《讓城市更有“溫度”》《讓“誠信”充盈生活的每個空間》《莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”》實用標題1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題（黃金標題）《“平衡”是一種大智慧》實用標題1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題（黃金標題）《養一身浩然之氣》《拆除心中那堵“墻”》《追逐心中最亮的星》實用標題1.“以”（用）字標題2.“讓”字標題3.“是”字標題4.動賓式標題5.對仗式標題（黃金標題）《左手基礎，右手創新》《聚青年螢螢之光，照世界未來曠野》《江山如此多嬌，與爾一競風騷》標題不要超過15個字實用標題船夫在河里劃著槳。風吹來，對船夫說：“我送你一程吧，你就不用這么費力。”船夫高興地說：“好呀、好呀。”于是，風吹著船往前飄去。船夫雖然輕松了，但是還是覺得劃槳是件麻煩事，便對風說：“風啊，你能不能加大點力度，這樣我就不用劃槳了。”風說：“可以呀。”于是，風加大力度，吹著船迅速在河里行使。船夫舒服極了，心想：既然有風了，我還留著槳有什么用呢？于是，船夫將槳扔進了河里。過了一會，風停了，船在河里不動了。船夫急了，大喊道：“風啊，你可不能扔下我不管呀。”風的余音飄來：“我幫得了你一時，卻幫不了你一世哪！”小試牛刀：據下材料，擬寫議論文標題。要天助，更要自助一時之“風”，不如一世之“槳”乘風之時，仍需緊握船槳別讓依賴成為習慣讓我們蕩起雙槳千萬不要丟掉你的“槳”做自己的主人依賴，一棵不開花的樹弱水三千，只取自強天行健，君子當自強不息風不渡人人自渡示例：丟掉自立，還能走遠嗎?鷹擊長空，靠風，更要靠翅小贏靠人，大贏靠己風代替不了槳我的人生，我做主無槳的船行不遠溫室，不屬于強者自己動手，豐衣足食握緊手中槳，撐好人生舟自助是一朵不敗的花靠天靠地不如靠自己示例：不要讓依賴成為習慣三分天注定，七分靠打拼靠風一時，靠槳一生依賴是禍，自強是福靠山山倒，靠人人跑有“備”無患上帝不再萬能被風拋棄的人李宗瑞，沒有你爸你算什么握住生命的那把槳依賴是沒有羽毛的雙翼示例：誠信、思念、環保、寬容、理解親情、讀書、學習、關愛、環保心愿、生態、故鄉、文化、青春素質教育、男孩女孩、人與自然、網絡與生活鞏固訓練：據下列話題，擬寫標題1、____并不快樂2、都是____惹的禍3、生活需要____4、假如我是____5、我眼中的____6、____在我身邊7、____是美麗的行囊8、____伴我成長9、____和我有個約會10、真想做個____11、為自己準備一個____12、____，我恨你14、____是一道亮麗的風景線15、永遠說____16、預習____17、我與____面對面18、那段____的日子19、____讓我歡喜讓我憂20、欣賞____21、那____，那____，22、

____的遐想23、給心情涂上____24、

，我的最愛25、

____是一種養分試一試：在上頁中選出合適的話題，填寫在下面橫線上組成標題27、____，我永遠的天空28、笑傲____。29、何以解憂，唯有____30、告訴你我很____。31、生活需要____32、____也是一種美33、與____同行34、我