27網絡信息的甄別教學課件-第1冊信息科技教學河北大學版2024新教材_第1頁
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文檔簡介

課題網絡信息的甄別課型新授課時1教材分析本節內容選自河北大學出版社出版的信息科技七年級（全一冊）第二章第7課的內容，第六課學生們已經學習了高效獲取信息的方法，在此基礎上讓學生們掌握如何甄別網絡信息，并為下一節信息的整理和分析做準備。學情分析七年級的學生大部分對于信息技術在小學階段已經有了一定程度的了解,但由于學生的學習情況不一,有些學生從沒有接觸過計算機,中等生多有偏科現象,學困生在學習上懶惰、怕動手動腦,再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲,只要教師看不到就會分神。教學目標了解不可靠信息產生的原因。掌握網絡信息的甄別方法。能夠將所學知識進行應用。教學重點和難點重點：網絡信息的甄別方法。難點：運用所學方法進行實際應用。教法、學法任務驅動法合作探究自主學習教學準備課件視頻教學過程教師活動學生活動設計意圖一、創設情境播放《電風扇上加裝礦泉水瓶，制冷效果堪比空調》的視頻，并向同學們提問這條消息是否可信，我們應該如何甄別？傳授新課任務一：請同學們結合課本3133頁總結一下不可靠信息產生的原因？用自己的話說一說。任務二：請同學們思考一下，如何鑒別信息的真假？教師進行補充，總結歸納。任務三：請同學們以信息科技小組為單位，完成表21，分析‘加裝礦泉水瓶“空調”電扇’是否真實可靠？拓展與深化1.在收集“一帶一路”專題資料的過程中，得到如下兩條信息：（1)絲綢之路由發展中國家構成。（2)“一帶一路”涉及64個國家。這些說法準確嗎？如何鑒別以上兩條信息是否正確？課堂小結今天這節課大家都有哪些收獲呢？布置作業尋找一個你關注的有爭議的熱點問題，嘗試針對這個問題給出一個有創意的解決辦法。觀看視頻，并思考教師所提問題，帶著問題走進今天的課堂。認真閱讀3133，總結歸納不可靠信息產生的原因。然后作答。獨立思考，說一說自己的想法。以小組為單位進行交流討論，總結歸納，派代表回答問題。學生認真思考，獨立完成。然后說一說自己的答案。說一說自己的收獲以及感悟。培養學生的觀察力，引起學生的學習興趣，激發其好奇心。培養學生自主學習的能力。鍛煉學生獨立思考的能力以及語言表達能力。加強學生間團結協作的能力。鞏固加深學生的學習印象，

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