二力平衡課題二力平衡章節8,2年級八年級主備人學情分析在學習本節課之前，學生已經學習了力和牛頓第一定律，了解了物體運動狀態的改變與力的關系，并對運用科學實驗探究自然規律的方法有了一定的認識和應用經驗，并能通過比較、概括、歸納得出結論。但學生現有的經驗認識還存在著一定的錯誤性。內容解析本節選自人教版八年級上冊第八章第二節。本節由“二力平衡的條件”和“二力平衡的條件的應用”兩部分組成。二力平衡知識在力學中的地位十分重要，本節既是學生在學習了牛頓第一定律的基礎上，通過對保持靜止狀態和勻速直線運動狀態的物體進行分析展開的，也為后面學習摩擦力、浮力等打下基礎，在力學中起著承上啟下的作用。教學目標物理觀念依據生活經驗認識平衡力和平衡狀態的概念，會判斷物體受到的力是否為平衡力。科學思維會利用二力平衡的知識分析解決實際問題。科學探究經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出結論。科學態度與責任培養學生尊重事實、嚴謹求實的科學態度，使他們認識到科學探究需要嚴謹、細致、合作。引導學生關注生活中的二力平衡現象，激發他們探索自然、服務社會的責任感。重點二力平衡的條件難點二力平衡的定義與理解。應用平衡條件解決實際問題。教學方法教法：建構模型法、實驗探究法學法：合作探究法、分析歸納法【課前】教學準備教師準備：紙杯子、玻璃杯、勺子、叉子、二力平衡演示器（教師）、鐵架臺、滑輪組、紙板若干【課中】教學過程備課內容設計意圖教師活動學生活動新課導入創設情景：小魔術：神奇的杯子（演示）引出課題：二力平衡（板書課題）。學生認真觀看演示。學生觀察并在引導下進行分組實驗。3分鐘通過魔術激發學生好奇心，提高學生的學習興趣。分組探究，讓學生初步感受力的平衡。5分鐘利用學生已有知識和初步感知，通過探究實驗增強感性認識。16分鐘學生在通過實驗，了解實驗步驟，練習操作實驗儀器的基本技能，培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學精神。。5分鐘培養學生的觀察能力，讓學生體會物理與生活的緊密聯系。5分鐘讓學生直接參與受力分析，總結歸納的過程。5分鐘通過實際應用，讓學生將物理規律運用到生活中去。1分鐘課堂教學力的平衡放映圖片（運動員跳傘）提問提問1：運動員跳傘時，運動員和傘在豎直方向上會受到那些力了？提問2：如果在這兩個力的作用下，運動員和傘沿豎直方向勻速直線下落，這種情況下，運動員和傘所受的重力和阻力應該有怎樣的關系？（根據舊知牛頓第一定律）引導：不受力時→靜止或勻速運動狀態→運動狀態不變但不受力的物體不存在。思考：當物體受力時的運動狀態。展示生活中的事例，引導學生受力分析，如：放在桌面的花瓶、被細繩拴住靠墻的小球、勻速直線行駛的小汽車:結合運動狀態直接闡述力的平衡和平衡狀態。（板書力的平衡和平衡狀態及分類）二力平衡的條件1.提問：二力平衡是最簡單的平衡狀態，那么什么樣的兩個力能使物體處于平衡狀態了？活動2：探究二力平衡的條件提出問題：猜想與假設：（1）兩個力的大小可能要相等（2）兩個力的方向可能要相反（3）兩個力可能要在一條直線上（小游戲引導）（4）兩個力應該在同一物體上（引導：分別作用在兩個物體上的力能平衡同一個物體嗎？如：放在桌面上的杯子受到的支持力和對桌面的壓力）3.設計實驗：改變物體受到的兩個力的三要素，當物體處于靜止時，二力平衡。4.進行實驗：實驗一：兩邊掛相同的鉤碼（力的大小）實驗二：兩邊掛不同的鉤碼（力的大小）實驗三：紙片向下拉（力的方向）實驗四：紙片旋轉（力是否在同一直線上）實驗五：剪斷紙片（力是否在同一物體上）收集證據：6.分析和總結：7.展示和交流：在學生展示交流的基礎上匯總和展示二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（板書二力平衡的條件）誤差分析：紙片的重力對實驗的影響。二力平衡的應用1.闡述：那么同學們有沒有發現我們生活中的二力平衡了？（板書二力平衡的應用）舉例：吊車吊動物體（進行受力分析）。引導發現：物體靜止和勻速運動狀態→受力平衡（F=G）→運動狀態不變討論交流：物體加速時→受力不平衡（F≠G）→運動狀態會發生改變2.展示7.3重力測量時彈簧測力計的注意事項，思考討論：用本節課的知識解釋。3.解釋神奇的杯子為什么能飄在空中平衡力和相互作用力邀請一名同學，拍取站立在講臺不動的照片，讓同學們進行受力分析。引導學生找到各力之間的不同和關系。得出平衡力和相互作用力的區別。（板書平衡力和相互作用力）練習學生自主完成練習1、2，并引導學生分享交流。課堂小結學生觀看圖片，思考問題，依次回答問題。回答1：運動員和傘會受到運動員和傘的重力和空氣阻力。回答2：①大小相等；②方向相反；還可能回答到：③作用在同一個物體上；④在同一條直線上。在引導下對物體進行受力分析，初步感受力與運動的關系。學生根據思考，在引導下依次回答猜想，并利用力和牛頓第一定律知識設計實驗。學生分組進行四個實驗，分別得出實驗證據和分析實驗數據，依次填寫在表格中。通過實驗數據分析總結得出二力平衡的條件，并分享交流。學生回答生活中的二力平衡事例，分析白板上實例并得到力與運動的關系，并能通過本節課解釋為什么彈簧測力計為什么能測重力。