Unit4Plantsaroundus第三課時HelpandgiveALettersandsounds課標解讀2022版《義務教育英語課程標準》二級目標指出：學生能借助拼讀規則拼讀單詞；使用正確的語音、語調朗讀學過的對話和短文；借助句子中單詞的重讀表達自己的態度與情感；感知并模仿說英語，體會意群、語調與節奏；在口頭表達中做到語音基本正確，語調自然、流暢。教材分析What:本課時為單詞和語音部分，內容圍繞“Mm,Nn,Oo,Pp”4個字母和這4個字母在單詞中的發音展開。通過韻律歌謠、拆音語音訓練活動、描紅字母等活動，初步掌握字母的規范書寫并辨認字母發音，感受英語字母的趣味.Why:Lettersandsounds圍繞字母Mm,Nn,Oo,Pp展開。該部分通過創設語言情境，進行字母音形教學，引導學生掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp的字母讀音和發音。How:本課時是比較典型的字母與拼讀活動，涉及字母音形、字母順序、字母在單詞中的發音。配圖以及歌謠能讓學生感知字母在單詞中的發音。學生學情語言儲備：三年級的孩子已經接觸了26個字母，在第一至三單元已經學習了AaLl在單詞中的發音規律，能初步用自然拼讀拼讀單詞，已有的知識儲備為本節課的字母學習以及字母的發音規則奠定了基礎。學習能力：三年級學生大多對英語學習充滿好奇和興趣，但他們在學習過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，導致學習效果不佳。由于學生的個體差異，他們在英語學習方面的基礎不盡相同。有的學生已經掌握了26個字母，而有的學生則還對英語學習感到陌生。這種基礎差異使得教師在教學過程中需要關注不同層次的學生，采取有針對性的教學TheThirdPeriod（第三個課時）教學內容Lettersandsounds課型語音課方法。困難分析：學生在拼讀單詞方面還存在困難。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.理解創編的語境，學習字母Mm,Nn,Oo,Pp字母音，通過觀察和發現，歸納Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音；（學習理解）2.通過跟讀、跟唱歌謠，看圖填相應的字母，鞏固了字母在單詞中的發音；（應用實踐）3.能正確書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp，并能根據字母的發音讀繪本故事。（遷移創新）4.進一步了解人與植物的關系，我們應熱愛并予以幫助。（文化意識）核心詞匯：map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup教學重、難點重點：1.學習字母的Mm,Nn,Oo,Pp的字母音。2.辨別Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音。難點能正確書寫字母Mm,Nn,Oo,Pp，并能根據字母的發音讀繪本故事。教具、學具PPT課件、任務單、音視頻材料教法、學法教法：多模態教學法、合作教學法、情境教學法學法：自主學習法、合作學習法教學過程（體現學生主體）教學目標教學步驟學生學習活動效果評價理解創編的語境，學習字母Mm,Nn,Oo,Pp字母音，通過觀察和發現，歸納Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音；（學習理解）Step1:Warmup1.Let’ssing：ABCsongs復習AaLl的字母歌學生回答問題：What’sthesongabout？2.Let’sreview出示學過的字母，學生根據圖片說出它們代表的單詞。Step2:Presentation1.Leadin(故事情境導入)China’sNationalDayising.WubinbinandhisfriendswanttogotoJinanBotanicalGarden.Buthismumgiveshimsometasks.Ifhefinishthem,hecangettheticket.Whatwilltheyprepare?2.Presentation⑴Learnabout“Mm”Igotothefarmwithmyfriends.Mymumpreparesamapforus.引出單詞mum、map，并學習其讀音。學生觀察兩個單詞并找出其共有的字母Mm。Howdoesitsound?Mm,Mm,Mm,/m/,/m/,/m/.Mumhasamap.⑵Learnabout“Nn”What’sinthebag?引出單詞new、fan，并學習其讀音。學生觀察兩個單詞并找出其共有的字母Nn。Howdoesitsound?Nn,Nn,Nn,/n/,/n/,/n/.Thefanisnew.⑶Learnabout“Oo”It’ssobeautifulthere.Theairisfresh.Therearemanyplants.Weeatapples,oranges,grapesandpearsTherearemanyanimalsonthefarm.(Apig,adog…)Look,what’sthat?引出單詞orange、fox，并學習其讀音。學生觀察兩個單詞并找出其共有的字母Oo。Howdoesitsound?Oo,Oo,Oo,/?/,/?/,/?/.Thefoxisorange.⑷Learnabout“Pp”Ibuytwogifts,acupformymumandapenformydad.Iamhappytoday.引出單詞cup、pen，并學習其讀音。學生觀察兩個單詞并找出其共有的字母Pp。Howdoesitsound?Pp,Pp,Pp,/p/,/p/,/p/.Iseeacupandapen.1.Listen,repeatandchant播放課本中的視1.學生結合動作唱字母歌。2.呈現圖片，幫助學生復習鞏固學過的字母以及在單詞中的發音規律。1.學生通過閱讀Binbin’s的國慶節假期計劃，初步進入本節課的學習情境。2.學生看圖片所代表的單詞找出所含字母Mm,Nn,Oo,Pp，通過視頻學習四個字母的讀音及其大小寫。學習詞匯和韻律歌：mum,map，new,fan,orange、fox，cup、pen。3.聽錄音跟讀字母和單詞，跟唱歌謠。Misfor/m/./m/,/m/map./m/,/m/mum.Mumhasamap.Nisfor/n/./n/,/n/new./n/,/n/fan.Thefanisnew.Oisfor/?/./?/,/?/orange./?/,/?/fox.Thefoxisorange.Pisfor/p/./p/,/p/pen./p/,/p/cup.Iseeapenandacup唱歌激發了學生興趣，復習前面所學的字母，鞏固了所學知識，為本節課的學習做鋪墊。教師引導學生圈出字母，幫助學生歸納字母在單詞中的發音。教師觀察學生是否能學習詞匯并拼讀單詞，給與指導和鼓勵。教師觀察學生是否能學習詞匯并拼讀單詞，給與指導和鼓勵。教師觀察學生是否能將大小寫字母配對，給與指導和反饋。教師觀察學生是否能跟唱歌謠，給與指導和鼓勵。設計意圖：本階段的活動旨在讓學生發現字母Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音規律，在語境中學習例詞，通過多次朗讀語音例詞，觀察并歸納字母在單詞中Mm,Nn,Oo,Pp的發音規則。通過跟讀、跟唱歌謠，看圖填相應的字母，鞏固了字母在單詞中的發音；能正確書寫字Mm,Nn,Oo,Pp；（應用實踐）Step3:Practice闖關任務一：1.Lookandsay2.Let’splay3.Sharpeyes完成任務單，闖關成功，獲得第一枚印章闖關任務二：1.Listenandcirclethefirstsound.播放錄音，學生根據聽到的錄音，圈出相應的字母。2.Trytoread引導元音字母Oo在單詞中的位置及發音。nod,hop,mop,nap,pig3.Icantry.完成任務單，闖關成功，獲得第二枚印章闖關任務三：1.Writeandsay教師進行四個字母的整體教學。第一遍臨摹字母，學生用手指跟著視頻模仿書寫。第二遍學生將字母在課本的四線三格上描紅。第三遍自己在練習本練習。2.Let’sfill.(在橫線上填出相應的字母）完成任務單，闖關成功，獲得第三枚印章小結：成功獲得三枚印章，成功幫助吳斌斌獲得植物園門票。1.看一看，讀所所學字母。2.玩游戲，快速讀出所學字母，鞏固之前所學。3.學生玩火眼金睛的游戲，快速讀出含有m,n,o,p的單詞。1.聽錄音，圈出聽到的第一個發音。2.學生進行拼單詞游戲。3.學生挑戰語音小能手1.學生進行對字母的書寫練習，并加強對字母的左鄰右舍的練習。2.根據圖片提示，在橫線上填上相應的字母。教師觀察學生是否能看圖練習，給與指導和反饋。教師觀察學生是否能填出相應的字母，根據學生完成的情況，給與指導和表揚。在書寫的過程中，教師注意指導學生規范書寫。設計意圖：該部分旨在鞏固字母Mm,Nn,Oo,Pp在單詞中的發音規律，訓練學生通過拆音的拼讀能力，歸納整理不同的發音規律。能根據字母的發音讀繪本故事。（遷移創新）學生通過視頻觀看植物園，能進一步感受植物園之美，激發學生對植物的喜愛植物之情，體會人與植物的關系。Step4:Extension1.Readastory:Apicturebook2.Emotion:播放濟南植物園的風景視頻，學生觀看，感悟大自然的饋贈，呼吁保護植物、幫助它們成長。Plantsgiveusmanythings.Weneedplants,andwecanhelpthemgrowtoo.1.教師指導學生拼讀單詞，讀繪本故事。2.學生完成練習3.學生觀看視頻教師觀察學生是否能讀繪本故事，給與指導和表揚。設計意圖：通過讓學生讀故事，圈出含有字母Mm,Nn,Oo,Pp的單詞，鞏固拼讀方法，提升拼讀的實際應用能力，即見詞能讀。完成拓展閱