《任務一手賬我設計》教案設計學科美術年級冊別七年級上冊共1課時教材浙教版授課類型設計創作課第1課時教材分析浙教版七年級上冊美術教材中的“任務一手賬我設計”這一課題，具有很強的綜合性和實踐性。手賬作為一種新興的記錄和表達形式，深受學生喜愛。教材通過這一課題，引導學生將文字、圖像、色彩等元素進行有機結合，培養學生的創新思維和動手能力。從知識層面來看，它涵蓋了美術的基本要素，如構圖、色彩搭配、線條運用等。通過設計手賬，學生能夠更深入地理解這些美術知識，并將其運用到實際創作中。從文化層面來說，手賬不僅是一種記錄工具，還承載著個人的情感、生活態度和文化內涵。學生在設計手賬的過程中，可以展現自己獨特的個性和文化背景。此外，教材還提供了豐富的案例和引導性問題，幫助學生開拓思路，激發創作靈感。這些案例涵蓋了不同風格、不同主題的手賬設計，為學生提供了多樣化的參考。同時，教材注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，引導學生在設計過程中不斷探索和嘗試，提高解決問題的能力。學情分析七年級的學生正處于從小學到中學的過渡階段，他們的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。手賬這種充滿創意和個性的記錄方式，很容易吸引他們的注意力。然而，這個年齡段的學生在美術技能和審美能力方面存在一定的差異。部分學生在小學階段已經積累了一定的美術基礎，具備較好的繪畫和設計能力；而另一部分學生可能對美術的接觸較少，技能相對薄弱。在學習過程中，七年級的學生開始逐漸形成自己的價值觀和審美觀念，但還不夠成熟和穩定。他們渴望表達自己的個性和想法，但在創作時可能會受到傳統思維的束縛，缺乏創新意識。此外，這個階段的學生注意力集中時間相對較短，需要教師采用多樣化的教學方法和手段，激發他們的學習興趣，保持他們的學習積極性。同時，教師還需要關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求，幫助他們在美術學習中取得進步。課時教學目標知識與技能目標

1.讓學生了解手賬的概念、種類和用途，掌握手賬設計的基本要素和方法。

2.培養學生運用文字、圖像、色彩等元素進行手賬設計的能力，提高學生的繪畫、書寫和排版技能。

3.使學生能夠熟練運用各種繪畫工具和材料，如彩筆、貼紙、膠帶等，為手賬設計增添豐富的視覺效果。

過程與方法目標

1.通過欣賞優秀手賬作品，引導學生分析和總結手賬設計的特點和規律，培養學生的審美能力和分析能力。

2.組織學生進行小組討論和交流，鼓勵學生分享自己的創意和想法，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.讓學生在實踐操作中不斷嘗試和探索，提高學生解決問題的能力和創新能力。

情感態度與價值觀目標

1.激發學生對手賬設計的興趣和熱情，培養學生的耐心和細心，提高學生的藝術修養和審美情趣。

2.鼓勵學生通過手賬記錄自己的生活點滴，培養學生積極向上的生活態度和情感表達能力。

3.培養學生的創新精神和個性意識，讓學生在創作中展現自己的獨特魅力。教學重點、難點教學重點

1.深入理解手賬設計的基本要素，包括構圖、色彩、文字和裝飾等，并能夠合理運用這些要素進行手賬設計。

2.掌握不同風格手賬的特點和設計方法，如簡約風、復古風、可愛風等，能夠根據自己的喜好和主題選擇合適的風格進行創作。

3.學會運用各種繪畫工具和材料，如彩鉛、水彩、貼紙、膠帶等，為手賬增添豐富的視覺效果和藝術氛圍。

4.培養學生的創新思維和創意表達能力，能夠在手賬設計中融入自己的個性和想法，使作品具有獨特性。

教學難點

1.如何在有限的空間內合理安排文字和圖像，使手賬內容豐富而不雜亂，達到美觀和實用的統一。

2.掌握色彩搭配的技巧，使手賬的色彩協調、和諧，能夠準確傳達出主題的情感和氛圍。

3.突破傳統思維的束縛，創作出具有新穎性和獨特性的手賬作品，避免作品的同質化。

4.引導學生將自己的生活感悟和情感體驗融入到手賬設計中，使作品具有更深層次的內涵和意義。教學方法與準備教學方法

1.講授法：通過講解手賬的概念、種類、設計要素和方法等知識，讓學生對教學內容有一個系統的了解。

2.欣賞法：展示優秀的手賬作品，引導學生觀察、分析和欣賞，培養學生的審美能力和藝術感知力。

3.討論法：組織學生進行小組討論和交流，鼓勵學生分享自己的創意和想法，激發學生的思維碰撞和創新靈感。

4.實踐法：讓學生在課堂上進行手賬設計實踐，通過實際操作加深對知識和技能的掌握，提高學生的動手能力和創作能力。

5.指導法：在學生實踐過程中，教師進行巡回指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助和建議，確保學生能夠順利完成創作任務。

教具準備

1.多媒體教學設備，用于展示手賬作品圖片、視頻和相關教學資料。

2.各種繪畫工具和材料，如彩筆、彩鉛、水彩顏料、貼紙、膠帶、剪刀、膠水、紙張等，供學生在課堂上使用。

3.教師自己設計制作的手賬作品樣本，用于示范和講解。教學過程教學環節

教師活動學生活動

環節一：

導入新課1.教師提前在教室的展示區布置一些精美的手賬作品，包括不同風格、不同主題的手賬。上課伊始，引導學生自由參觀這些手賬作品，讓學生直觀地感受手賬的魅力。

2.參觀結束后，教師邀請幾位學生分享自己在參觀過程中的感受和印象深刻的手賬作品。然后，教師提問：“大家想不想自己也設計一本獨特的手賬呢？”引發學生的興趣和創作欲望。

3.教師展示一段關于手賬達人分享手賬生活的視頻，視頻中展示了手賬在記錄生活、規劃目標、表達情感等方面的作用。視頻結束后，教師進行總結，引出本節課的主題——手賬我設計。1.學生饒有興趣地參觀展示區的手賬作品，仔細觀察手賬的內容、形式和風格。

2.學生積極參與分享，表達自己對不同手賬作品的喜愛和感受，并對教師的提問做出回應。

3.學生認真觀看視頻，被視頻中手賬的魅力所吸引，對本節課的學習充滿期待。評價任務

觀察學生在參觀和分享過程中的參與度和表現，評價學生對手賬的初步興趣和感知能力。設計意圖

通過展示手賬作品和播放視頻，營造濃厚的藝術氛圍，激發學生對手賬設計的興趣和好奇心，為后續的教學活動做好鋪墊。環節二：

知識講解與技能示范活動一：手賬知識講解

1.教師運用多媒體課件，詳細講解手賬的概念、種類和用途。介紹手賬的常見種類，如日程手賬、旅行手賬、美食手賬等，并結合實際案例說明每種手賬的特點和適用場景。

2.講解手賬設計的基本要素，包括構圖、色彩、文字和裝飾等。通過展示不同手賬作品的對比圖片，分析構圖的合理性、色彩的搭配效果、文字的排版方式和裝飾的運用技巧。

3.引導學生思考手賬設計與個人生活的聯系，鼓勵學生分享自己希望在手賬中記錄的內容和想要表達的情感。

活動二：風格分析與欣賞

1.教師展示不同風格的手賬作品，如簡約風、復古風、可愛風等，讓學生觀察每種風格的特點和表現手法。

2.組織學生進行小組討論，分析不同風格手賬在色彩、圖案、文字等方面的差異，并要求每個小組推選一名代表進行發言。

3.教師對各小組的發言進行總結和點評，進一步強調不同風格手賬的獨特魅力和適用人群。

活動三：技能示范

1.教師選擇一種手賬風格，現場進行手賬設計示范。在示范過程中，詳細講解繪畫工具和材料的使用方法，如彩鉛的上色技巧、水彩的暈染效果、貼紙和膠帶的粘貼方法等。

2.展示手賬排版的過程，包括如何劃分頁面區域、安排文字和圖像的位置、添加裝飾元素等。強調在設計過程中要注重整體的協調性和美觀性。

3.鼓勵學生在教師示范過程中提出問題，并及時給予解答。1.學生認真聆聽教師的講解，觀看多媒體課件中的圖片和案例，積極思考教師提出的問題，并參與分享。

2.學生分組討論不同風格手賬的特點，各小組代表進行發言，分享小組討論的結果。

3.學生仔細觀察教師的示范過程，學習繪畫工具和材料的使用方法以及手賬排版的技巧，適時提出自己的疑問。評價任務

通過學生的課堂表現、回答問題的情況和小組討論的參與度，評價學生對知識的理解和掌握程度。設計意圖

通過系統的知識講解和技能示范，讓學生對手賬設計有更深入的了解和認識，掌握手賬設計的基本方法和技巧，為學生的實踐創作提供指導。環節三：

學生實踐與教師指導1.教師布置實踐任務：要求學生根據自己的興趣和喜好，選擇一個主題和一種風格，設計一本屬于自己的手賬。提醒學生在設計過程中要注重手賬的實用性和美觀性，合理運用所學的知識和技能。

2.學生開始進行手賬設計實踐，教師在教室里巡回指導。觀察學生的創作進度和遇到的問題，及時給予幫助和建議。對于技能較弱的學生，進行個別輔導；對于有創意的學生，給予鼓勵和表揚。

3.鼓勵學生之間相互交流和分享，互相學習和借鑒。教師可以組織學生進行小組內的作品展示和討論，促進學生之間的合作和交流。

4.提醒學生注意時間安排，合理分配繪畫、書寫和裝飾的時間，確保能夠在規定的時間內完成手賬設計。1.學生明確實踐任務后，開始構思手賬的主題、風格和內容，選擇合適的繪畫工具和材料。

2.學生認真進行手賬設計實踐，遇到問題主動向教師和同學請教。

3.學生積極參與小組內的交流和分享活動，欣賞同學的作品，學習他人的優點。評價任務

觀察學生在實踐過程中的表現，評價學生的創作能力、解決問題的能力和團隊合作精神。設計意圖

讓學生在實踐中鞏固所學的知識和技能，提高學生的動手能力和創新能力。通過教師的指導和學生之間的交流，及時發現和解決學生存在的問題，促進學生的共同進步。作業設計

1.完成本節課未完成的手賬設計作品，并進行