第一單元3列夫·托爾斯泰教案【教學目標】1.把握傳主獨特的外貌特征，進而探索其精神世界，理解作者的評價。2.整體把握作者的思路，體會先抑后揚的寫作手法。3.揣摩精彩的語句，品味修辭手法的表達效果，感受課文典雅優美、酣暢淋漓的語言風格。【教學重難點】教學重點：1．把握人物的外貌特征和性格特點。2．把握托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學難點：1．學習細節描寫。2．領會并學習欲揚先抑的寫法。【新課導入】同學們，有一位巨著累累、在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師，因其真實深刻地再現了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》是代表他藝術高峰的三部長篇小說。你們知道他是誰嗎？是的，他就是列夫·托爾斯泰。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格走近這位磨難中造就的偉大作家，探訪他深邃而豐富的內心世界吧。【寫作背景】列夫·托爾斯泰(1828～1910)，俄國作家，代表作品有《戰爭與和平》、《復活》、《安娜·卡列尼娜》等。托爾斯泰出身名門貴族，自幼接受典型的貴族家庭教育，在當時新的革命形勢和全國性大饑荒的強烈影響下，厭棄自己及周圍的貴族生活，不時從事體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農民蓋房子，摒絕奢侈，持齋吃素。后來，他于1910年11月從亞斯納亞·波利亞納秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃車站逝世。遵照他的遺言，遺體安葬在亞斯納亞·波利亞納的森林中。墳上沒有立墓碑和十字架。茨威格稱之為“世間最美麗的墳墓”。【作者介紹】茨威格(1881—1942)，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、散文特寫等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節。但他不是企圖以情節的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。而他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。代表作有短篇小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，長篇小說《心靈的焦灼》，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》《斷頭皇后》等。【題目解說】列夫·托爾斯泰是俄國偉大的作家，著名的代表作有《安娜·卡列尼娜》《戰爭與和平》《復活》。本文以中心人物為題目，點明寫作的對象，起提綱挈領的作用。【層次結構】全文可分為二部分：第一部分(15)：主要刻畫列夫·托爾斯泰的外貌特征。第二部分(69)：描寫列夫·托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。、【全文分析】目標導學一：品讀語言，分析精神閱讀“精神”部分：思考第69自然段分別寫了列夫托爾斯泰眼睛的哪些特點？結合具體的語句進行分析。1.第6自然段：托爾斯泰犀利的目光。目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來像槍彈穿透了偽裝的甲胄它像金剛刀切開了玻璃運用了比喻、夸張的修辭，具體體現他目光敏銳犀利，具有明銳而深刻的觀察力。2.第7自然段：托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。（1）雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。運用比喻、夸張和排比的修辭，運用具體的描寫表現托爾斯泰的眼睛“最富感情”“可以抒發各種各樣的感情”的特點。（2）托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰眼神的觀察力、敏銳性和蘊含的豐富感情。3.第8自然段：寫托爾斯泰眼睛的威力，原來那粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。（1）這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。明確：這句話寫出了作為思想家、藝術家的托爾斯泰的文學創作來自對社會生活、人間百態的觀察和研究，同時他又用藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本質和要求。（2）它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。明確：“精神世界的最高處”是指人性真善美的最高境界。“最陰暗的靈魂深處”是指人性假惡丑的最骯臟境地。（3）在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。明確：從各個角度寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和精細，以及批判的廣度和深度。（4）當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。明確：運用了比喻的修辭，把托爾斯泰的眼睛比作“寒光四射的匕首”，十分貼切，寫出了托爾斯泰作為清醒的現實主義作家對現實的批判是及其深刻而準確的。4.第9自然段：贊美他犀利的眼光，揭示他人生的不幸。討論交流：課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？明確：不矛盾。幸福的標準是能認識事物，認識世界，托爾斯泰作為能看清真相的智者，他是幸福的。從另一方面說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無功，這是痛苦的。托爾斯泰是不幸的，從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財產，以致于和家人產生矛盾，最后離家出走，客死在火車站這一經歷可以看出這一點。5.作者為什么集中大量筆墨描寫托爾斯泰的眼睛？明確：因為眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分地表現出來。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代所做出的準確、深入、全面的描繪，使之成為那個時代的代言人。目標導學二：深入探究，分析寫法1.課文前半部分為什么詳細描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表？聯系全文看，讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處，這是為什么？前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？明確：作者在描繪托爾斯泰的外貌時，并不因傳主是偉大的作家而盲目拔高美化，而是如實甚至刻意地描繪托爾斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面。這體現了傳記真實性的特點，是對托爾斯泰的真實刻畫。同時作者在行文中不斷地使用“天才的靈魂”“智慧的廟堂”“俊秀之光”“大師”等詞匯暗示讀者托爾斯泰粗鄙的容貌背后似乎隱藏著什么更為深刻的東西，反復提示托爾斯泰其實就是俄國普通民眾的一員，在“抑”的同時為“揚”做好了準備。這樣，后面描寫托爾斯泰眼睛的“揚”的部分一點兒也不顯得突兀，反而因為前面的“抑”，顯得更有力度，也更有內涵。2.寫法小結明確：1.先抑后揚2.傳神的肖像描寫①抓住人物外貌最典型的特征，進行多角度、多層面的描寫；②詞語的精心選用。3.大量運用比喻和夸張的修辭手法①比喻效果：形象鮮明，特征突出；②夸張效果：特征突出，印象深刻。【中心思想】本文是一幅托爾斯泰的“肖像畫”，通過大量的比喻和夸張，對托爾斯泰的外貌進行了細致的刻畫，為我們展現了他獨特的外貌特征，揭示了其深邃的精神世界，表達了作者對托爾斯泰的崇敬與贊美之情。【當堂檢測】1.下列有關課文內容的理解有誤的一項是()A.本文作者用他力透紙背而又妙趣橫生的筆觸為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。B.文章前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個方面的特點：一是外貌平庸甚至丑陋，二是和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。目的是反襯他雙眼的敏銳。C.“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。”這句話運用了擬人的修辭手法，暗示托爾斯泰對時代的觀察與認識十分深刻。D.“托爾斯泰這對眼睛有一百只眼珠。”這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了托爾斯泰眼睛中蘊含了深刻的情感，贊美托爾斯泰能將世間萬物盡收眼底的全方位的觀察力。2.根據意思寫出相應的詞語。（1）_________：制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。（2）_________：包藏容納污穢的東西。比喻包容壞人壞事。文中指皮膚粗糙。（3）_________：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（4）_________：整理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。（5）_________：形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。（6）_________：辦事或說話正合分寸。（7）_________：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。（8）_________：事物失去了原有的色澤與光彩；也指心情沮喪，顯出無精打采的樣子。（9）_________：肢體麻痹，沒有感覺，形容對外界的事物反應遲鈍或漠不關心。在《列夫·托爾斯泰》一文中，托爾斯泰的雙眼看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難。眼睛是心靈的窗戶，讓我們走進“眼”的世界。3.【“眼”中辨字體】下列選項中，屬于隸書的一項是()A. B. C. D.4.【“眼”中表真情】結合語境，仿照畫線句子補寫句子。老師的眼睛，是嚴厲的眼睛。每當我驕傲自滿時，那雙眼睛會讓我變得謙虛。老師的眼睛，是愛撫的眼睛。每當我遇到困難時，那雙眼睛會給我巨大的鼓勵。老師的眼睛，是__________。每當__________，那雙眼睛__________。閱讀下面文段，回答問題。①學習了《列夫·托爾斯泰》一文后：很多同學反映文章內容不好把握，②原因是同學們對托爾斯泰缺乏了解造成的。③同學們應該多讀一讀《名人傳》，④吸取對托爾斯泰的認識，以便更好地理解、把握文章內容。5.文段中有兩處語病，請找出并修改。第_________句，修改：__________________。第_________句，修改：__________________。6.文段中有一處標點符號使用不當，請找出并修改。第_________句，修改：__________________。答案以及解析1.答案：C解析：C.“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來”將托爾斯泰的目光比作“锃亮的鋼刀”，生動形象地寫出了他目光的銳利和洞察力的強大。此句運用了比喻的的修辭手法，而不是擬人；故選C。2.答案：粗制濫造；藏污納垢；鶴立雞群；正襟危坐；誠惶誠恐；恰如其分；無可置疑；黯然失色；麻木不仁解析：（1）粗制濫造：cūzhìlànzào，意思是寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。（2）藏污納垢：cángwūnàgòu，污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事，形容壞人聚積的場所。（3）鶴立雞群：hèlìjīqún，褒義，像仙鶴立在雞群之中。喻義比喻人的儀表或才能出眾。（4）正襟危坐：zhèngjīnwēizuò，正襟：把衣襟整理好；危坐：端正地坐著。指整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。（5）誠惶誠恐：chénghuángchéngkǒng，意思是非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。（6）恰如其分：qiàrúqífèn，意思是辦事或說話十分恰當合適，正好達到合適的限度（7）無可置疑：wúkězhìyí，意思是事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。（8）黯然失色：ànránshīsè，本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下有很大差距，遠遠不如。（9）麻木不仁：mámùbùrén，貶義詞，肢體麻痹，失去知覺。喻義比喻人對外界事物反應遲鈍，或沒有感情。3.答案：D解析：A.第二幅圖是行書，具有書寫流暢、結構簡單的特點；B.第二幅圖是草書，筆畫簡省連綿，具有快速書寫的特點；C.第三幅圖是篆書，筆畫均勻、形態古樸，莊重端正；D.第四幅圖是隸書，是由篆書演變而來的，它的特點是蠶頭雁尾，一波三折，字體橫、豎、撇、捺明顯。故選D。4.答案：（示例）智慧的眼睛；我迷失方向時；