幼兒園大班語言活動教案：小小設計師幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇一」設計思路：本次活動選自大班上學期“克隆專家”主題，二方連續圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據幼兒的年齡特點，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續圖案，活動中我讓幼兒自己發現二方連續圖案的規律和特點，并創造性的設計二方連續圖案。活動目標：1.初步感知二方連續圖案。2.學習繪制簡單的二方連續圖案。3.體驗想象、創造的快樂。活動準備：1.磁性黑板、各種磁性教具若干。2.各種規格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關于二方連續圖案的簡單知識。重、難點：發現二方連續圖案的規律，找到是哪一個或哪幾個圖案的連續是本次活動的難點。本次活動的重點是根據發現的規律設計簡單的二方連續圖案。活動過程：1.考考設計師。（1）提問：孩子們，老師今天給大家帶來一條漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規律嗎？借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什么規律設計排列的，是什么圖案的連續復制。（2）依據發現的規律，根據幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。（設計意圖：這個環節是為了解決本次活動的難點，并讓幼兒參與操作，激發幼兒的興趣。）2.探索二方連續圖案的規律。（1）孩子們，你們表現出色，全部可以擔任設計師了，今天我們要設計的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設計之前我們首先上一節設計培訓課吧。（3）出示課件欣賞一些二方連續圖案，進一步發現規律排列的圖案的特點，分析二方連續圖案的特征。（4）欣賞教師設計的圖案，激發幼兒創作的熱情。（設計意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續圖案，進一步熟悉二方連續圖案的規律，為下一步設計圖案做鋪墊。）3.設計美觀的作品。出示各種規格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據紙的大小、形狀有規律的設計一條自己的圍巾。教師巡回指導，及時介入。（設計意圖：本環節是檢驗此次活動目標達成的重要環節，教師在巡回過程中要及時發現幼兒設計中出現的問題，并及時提醒。）4.小小設計師作品展。把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價個別作品，幫助幼兒進一步鞏固對二方連續圖案的認識。（設計意圖：這是本次活動的評價環節，評價對于藝術展示課很重要，可幫助幼兒進一步鞏固感知二方連續圖案的規律。）5.活動結束。引導孩子發現日常生活中的二方連續圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇二」小小服裝設計師幼兒園大班美術活動教案活動目標1.樹立初步的環保意識和廢物利用的意識2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝3.發展創造力和審美能力活動準備經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干活動過程一、時裝表演引出課題請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。二、觀察范例并講解示范1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。三、幼兒制作，教師巡回指導1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。四、展示作品，互相欣賞讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇三」活動目的：1、進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。活動過程：一、總結故事中名片的功能1提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生？2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。三、進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。四、幼兒設計名片教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。五、相互交流1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）2幼兒，教師之間相互交換名片。活動反思：整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇四」【學情分析】這是一節“綜合與實踐”的主題活動課，之前學生已經對平移、旋轉、軸對稱等圖形的運動現象有初步的認識，本節課的目的是讓學生在實踐活動中，能應用所學的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。【教學目標】1、能使學生辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經過軸對稱、平移、旋轉等運動得到的。能在正方形中設計圖形，并能用所設計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉等運動創造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。2、讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發展學生的空間觀念。3、在欣賞圖形的運動所創造出的美麗圖案中，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美、體會數學的價值。【教學重點】利用圖形的運動設計圖案。【教學難點】根據給定的圖案找基本圖形。【教學準備】課件正方形紙剪刀膠棒正方形磁性板。【教學過程】一、創設情境、激趣引入師：同學們，有一個好消息要告訴大家，我們班里來了一位新同學，在哪里呢，我們倒數3個數把他請出來，怎么樣？生：齊喊3、2、1教師出示課件放錄音，同時讓學生欣賞圖片。師：這些圖案美嗎？你們在生活中的那些地方見過這些圖案？生：桌布墻紙手絹圍巾窗花地磚地毯等物品上見過。師：你們真會觀察。不過，老師相信你們，通過今天這節課的學習，你們每一個人都能設計出這樣美麗的圖案，都能成為一名小小設計師。揭示課題小小設計師二、自主探究，實踐操作1、呈現素材，認識基本圖形師：這個圖案可以看成幾個部分組成？每個部分形狀一樣嗎？教師用課件演示圈出圖案中的四個部分。生：同桌交流，教師抽一生講解。2、動手演示，體驗圖形的運動師：這些基本圖形分別通過怎樣的運動，才能得到現在這些圖案呢？（1）學生活動。用基本圖形擺放在圖案中，一邊演示，一邊說出基本圖形的運動方式。（2）動手體驗。利用課件讓基本圖形運動的過程演示出來，同時讓學生舉出自己的右手，一邊說出運動方式、一邊用手勢演示基本圖形的運動方式。3、獨立拼擺，感受一個圖形的變換師：剛才是哪個圖形在運動？生：基本圖形師：你們覺得基本圖形復雜嗎？生：很簡單師：是啊。簡單的基本圖形同樣可以拼成這些美麗的圖案，根據什么？生：根據圖形的運動。師：你們想不想用這個簡單的基本圖形，通過圖形的運動，拼出和老師不一樣的圖案呢？（1）獨立操作，動手拼擺（2）展示交流，感受不同運動（3）教師選取8幅學生的典型作品展示在黑板上，讓學生自己講解這些圖案中的基本圖形是通過怎樣的運動，才拼成了這些美麗的圖案。4、合作交流，認識一組圖形的運動孩子們你們真了不起，同一個基本圖形，通過不同的運動方式拼出了不同的美麗圖案，你們的好朋友喜羊羊聽到了這個消息可高興了，喜羊羊說：“它要選一幅圖案送去做他新家的窗簾”，同時，教師出示課件及錄音師：這是誰的作品？恭喜你們入選。不過，喜羊羊說：“你們送來的圖案太小了，他們需要的圖案這樣大”怎么辦呢，同時，教師出示課件。生：把基本圖形平移師：是把哪個基本圖形平移？生：發表不同的意見。師：因為大的圖形是由四個這樣的基本圖形組成的一組圖形，一組圖形平移比一個圖形平移要方便一些、快捷一些。師；請把和這個圖案相同的作品拿來平移，先在黑板上演示一組圖形平移，再在大屏幕上演示一組圖形平移。師：孩子們，剛才老師只教你們是把基本圖形拿來平移，現在你們把整個圖案拿來平移，就是把整個圖案看成了什么？生：基本圖形。師：聰明！有了這么一排，接下去怎么做？生：平移，也就是把整排向下平移。師：對！這一次又是把整排看成了什么？生：這一排看成了基本圖形。師：課件演示整排向下平移。這張窗簾布在你們的共同努力下總算織好了。但是，喜洋洋說，還是達不到要求，知道為什么嗎，聽聽喜羊羊怎么說，放錄音喜洋洋說：“同學們，我們要的窗簾布遠遠要比這個大很多很多”。師：怎么辦？生：發表不同的意見。師：你們的意思就是把大屏幕上的整個圖案看成基本圖形拿來平移，或者旋轉、或者軸對稱。非常好！同學們，剛才老師只教你們把基本圖形拿來運動，你們能根據實際需要確定基本圖形，舉一反山，了不起。三、自主設計，嘗試創新師：這么多漂亮的圖案，都是老師提供你們的基本圖形拼出來的，你們想不想自己設計一個基本圖形，有了這個基本圖形，就可以拼出更多更美麗的圖案。課件出示活動要求：（1）設計一個基本圖形，根據圖形的運動，拼成自己喜歡的圖案，貼在作業紙上。（2）每一個同學完成一幅作品，每一小組推選一幅作品全班展示。（3）全班評選3名“最佳小小設計師”。四、全課小結師：孩子們，這節課玩得開心嗎？生：開心師：你們現在覺得這些圖案設計起來還難嗎？怎樣設計呢？生：只要我們設計出了它們的基本圖形，通過圖形的運動，就能設計出美麗的漂亮的圖案。孩子們，老師相信你們，通過你們的努力學習，長大后一定能成為一名偉大的設計師。這節課就上到這里，未來的設計師們，再見！幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇五」設計意圖：剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。活動目標：1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：1、各類彩色紙若干。2、課前把準備好的手工具材料發放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。活動過程：（一）激發興趣，導入活動：（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。（2）提出問題，讓幼兒想象自己設計的幼兒園。（3）老師講解剪紙房子。（二）提出剪貼要求：（1）幼兒根據自己的意愿進行造型構思，設計出新穎別致的房子。（2）各自按照不同的能力分工合作，進行剪貼。（3）先擺放，再進行粘貼。（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。（三）自主選材，想象剪貼。（1）充分允許按自己的構思要求，選擇材料進行剪貼。（2）幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當的點撥，指導。（四）相互介紹，欣賞作品。（1）鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。（2）相互欣賞。活動反思在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇六」活動目標：1、引導幼兒學習運用有規律、有節奏感的圖案畫出美麗的服裝。2、啟發幼兒通過想像，設計出各種美麗的服裝，培養幼兒的審美能力。活動準備：1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。活動過程：一、服裝設計師出廠1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。2、啟發幼兒為時裝公司設計衣服。二、設計師大顯身手1、引導幼兒觀察實物圖片、服裝模型，教師講解時裝公司設計衣服的要求。2、啟發幼兒大膽地運用各種材料創造出美麗的服裝。3、幼兒選擇材料進行創作，教師巡回指導。三、教師帶領幼兒展示自己設計的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評價，跟音樂表演。大班社會情緒《失望我不怕》公開課視頻+原版PPT課件教案版本2大班語言《跑跑鎮》公開課視頻+希沃白板課件+教案（送PPT課件音樂）幼兒園大班語言活動教案：小小設計師「篇七」（一