幼兒園大班半日活動設計方案幼兒園大班半日活動設計方案「篇一」活動目標1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。3、學習實驗記錄的方法?；顒訙蕚?、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√×標記各一?；顒舆^程一、魔術表演，激發興趣。二、嘗試操作，發現并提出問題。三、大膽猜想，學習記錄方法。四、探索記錄，驗證猜想。五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。六、游戲：奇妙的小車。幼兒園大班半日活動設計方案「篇二」一、活動背景：數學活動很重要的一點是引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等產生興趣，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長，對知識的需求量越來越大，好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣。對于大班幼兒來說，他們已經掌握了一定的點數、目測等比較兩群物體的數量的簡單方法，因此，在本活動中我們建立在幼兒已有的經驗基礎上，選擇了“一樣多嗎？”這一日常生活中常見的現象為探究活動，生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動大班數學活動《一樣多嗎？》。在活動中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法（一一對應）比較兩群或兩群以上的物體的數量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日常活動中最常見的游戲為載體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業評價，把科學、語言、社會、數學、音樂等學科有機整合并滲透到這個活動中去，真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數學感和數學意識，體驗到數學學習的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。二、活動目標：按《綱要》目標多元化的要求，我們設定如下目標：1、知識目標：能比較兩(幾)群物體數量的相等與不等。2、方法、過程目標：運用一一對應的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數量的相等與不等的問題。一一對應是數學中最重要的思想方法，它是函數(數學主要是研究函數)的核心，且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機，滲透一一對應的思想與集合的概念，為引領孩子日后的學習，將起到一個十分積極的功效。3、情意目標：讓幼兒能積極、主動進行學習，能克服困難、堅持學習，從而獲取成功的愉快及自信。三、活動過程：建構主義理論指出人的學習都是通過活動來內化與建構的。因此，活動的設計與展開是教學的關鍵。本活動主要分三大塊按程序教學的要求而展開的。第一塊，游戲活動導入。主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法，在此基礎上，通過師生互動的方式，概括出用一一對應的思想比較兩個集合中的元素數量一樣多嗎？并在游戲過程中，教師有機融合了音樂學科的要求，同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。第二塊，運用“多媒體課件”創設生活情境來鞏固及運用一對一的方法。在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題；第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學數學應用題的一個難點)，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過仔細觀察，發現問題解決問題；第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經驗，讓幼兒知道，票與座位一一對應，所以票的張數與座位的個數是一樣多，因此票的張數就是座位的個數。在這一環節中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數量詞，發展了口語表達能力。第三塊，幼兒動手操作。主要通過幾何圖形的分類，一一對應，進一步強化了幼兒對一一對應方法的掌握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作，驚喜的發現他們可以通過計數比較，一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應比較；也有三個為一群的對應比較等)不同方法正確掌握三群物體的數量是一樣多嗎這一問題。四、活動評價：在活動的展開過程中我們十分注意學生的評價活動，因為評價的目的是為了學生的發展，所以評價的主體是學生，功能是發展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺，展示孩子的學習成果，獲得成功的喜悅，提升學習的自信，同時在評價中取長補短、整合不同的意見，使原先的學習成果得以補充、完善、提升。在評價中學生不同意見的碰撞，往往是深化學習的生長點，使孩子的學習得以延伸與發展。幼兒園大班半日活動設計方案「篇三」一、活動時間20xx年3月9日上午9：00——10：45二、活動目標1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。三、活動流程種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動四、具體活動內容1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環境的重要性。2、我的樹朋友愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。3、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。幼兒園大班半日活動設計方案「篇四」活動目標：1．欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。2．尋找露珠的蹤跡活動準備：1．自制太陽一個；幼兒人手一個露珠指偶。2．在晨間鍛煉的時候在戶外觀察露珠?；顒舆^程：一、出示小露珠。（一）完整朗誦散文。1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。2．每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——3．教師完整朗誦散文。4．大家喜歡小露珠嗎。5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。（二）教師再次完整朗誦散文。1．小露珠在等誰呢？為什么？（太陽總是第一個看見它跳舞）2．小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還回來嗎？為什么？3．小露珠太可愛了，你們愿意讓自己變成它嗎？4．讓幼兒把自己想象成小露珠進入情境表演。（再次重復朗誦散文一遍，老師引導幼兒配合情境表演。）當聽到“小露珠終于等到了太陽