小學英語人教版(新起點)一年級上冊Unit1School綜合與測試教學設計主備人備課成員教材分析小學英語人教版（新起點）一年級上冊Unit1School綜合與測試教學設計，本單元圍繞學校生活展開，包括學校環境、物品和人物等詞匯。通過歌曲、游戲和情景對話等形式，幫助學生掌握相關詞匯和句型，培養良好的英語學習興趣。教學內容與實際生活緊密相連，符合一年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，提高學生的語言感知能力和跨文化意識。通過本單元的學習，學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，增強對學校生活的理解和表達，同時培養良好的團隊合作精神和社交禮儀。學情分析一年級上冊的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的英語學習基礎相對薄弱，對英語學習的興趣和習慣尚未完全形成。在知識層面，學生可能對英語字母和簡單的詞匯有所了解，但對學校生活相關的詞匯和句型掌握有限。在能力方面，學生的聽說能力較弱，閱讀和寫作能力尚在培養之中。

學生的行為習慣多樣，部分學生可能對英語學習缺乏耐心和持久性，容易分心。在課堂上，學生的參與度和互動性參差不齊，有的學生積極參與，有的則較為內向，不太愿意開口說英語。這些因素對課程學習有一定的影響。

針對一年級學生的特點，教學設計應注重趣味性和互動性，通過游戲、歌曲和情景模擬等方式，激發學生的學習興趣，幫助他們建立基本的英語學習習慣。同時，教師應關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲，逐步提高他們的英語學習能力和綜合素質。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小學英語人教版（新起點）一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校設施、人物圖片，以及與學校生活相關的動畫視頻。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板、磁吸板等，以便展示單詞和句子。

4.教室布置：設置互動學習角，包括小組討論區，確保教室環境溫馨、有序，有利于學生參與課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit1School中的單詞和基本句型。

設計預習問題：圍繞學校生活這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的學校設施是什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活相關的詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于學校的英語歌曲或小故事，引出Unit1School的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學校相關的詞匯和句型，如“Goodmorning,class!”、“Whereisthelibrary?”等，結合圖片和實物幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們在學校的一天，或者角色扮演，模擬在學校里打招呼的情景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“how”和“where”的用法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗學校生活的英語表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校相關的詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學校生活的英語表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據Unit1School的內容，布置如制作學校地圖、用英語寫一封信給朋友介紹學校等作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與學校生活相關的拓展資源，如英語繪本、學校相關的英語視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

課中強化技能環節，通過多種教學方法和活動，幫助學生深入理解學校相關的詞匯和句型，掌握實際應用。

課后拓展應用環節，通過作業和拓展資源，鞏固學習效果，拓寬學生的知識視野，并鼓勵學生進行自我反思和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學校生活相關詞匯和句型：除了教材中提供的詞匯和句型，還可以拓展以下內容：

-學校設施：library,classroom,playground,canteen,office,computerroom,musicroom,artroom等。

-學校活動：assembly,sportsday,artcompetition,sciencefair,schooltrip等。

-學校人物：teacher,student,principal,librarian,cleaner,securityguard等。

-學校規則：bequiet,lineup,raiseyourhand,gotothebathroom,etc.

（2）學校生活相關圖片和視頻：收集與學校生活相關的圖片和視頻，如學校全景、教室內部、學生活動等，以豐富教學內容。

（3）學校生活相關繪本和故事：推薦一些與學校生活相關的繪本和故事，如《小熊上學記》、《小豬佩奇上學去》等，幫助學生更好地理解學校生活。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：

-教師可以引導學生通過記憶單詞卡片、制作單詞海報等方式，加強詞匯記憶。

-鼓勵學生通過游戲、歌曲等形式，將所學詞匯融入日常生活，提高詞匯運用能力。

（2）句型拓展：

-教師可以設計情景對話，讓學生在實際語境中運用所學句型。

-鼓勵學生通過角色扮演、小組討論等形式，提高口語表達能力。

（3）學校生活相關活動：

-組織學生參觀學校，讓學生親身體驗學校生活。

-開展學校生活主題的英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（4）學校生活相關繪本和故事：

-教師可以挑選與學校生活相關的繪本和故事，在課堂上進行閱讀分享。

-鼓勵學生閱讀課外書籍，拓寬知識面，提高閱讀能力。

（5）學校生活相關歌曲和視頻：

-教師可以播放與學校生活相關的歌曲和視頻，讓學生在欣賞的同時學習英語。

-鼓勵學生模仿歌曲和視頻中的角色，提高口語表達能力。

（6）學校生活相關手工藝品制作：

-教師可以引導學生制作與學校生活相關的手工藝品，如學校地圖、班級海報等。

-通過手工制作，提高學生的動手能力和創造力。

（7）學校生活相關英語角活動：

-教師可以組織學生參加英語角活動，讓學生在交流中提高英語水平。

-鼓勵學生主動參與，培養良好的英語交流習慣。

（8）學校生活相關主題寫作：

-教師可以布置與學校生活相關的寫作任務，如寫一篇關于學校生活的日記或短文。

-通過寫作，提高學生的英語寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我在課堂上嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學會了英語。我還計劃引入更多的游戲和活動，讓學生在玩樂中學習。

2.生活化教學：我發現將教學內容與學生的生活實際相結合，能更好地吸引他們的注意力。比如，通過讓學生描述自己在學校的日常生活，來練習英語表達。未來，我將繼續尋找更多與生活相關的話題，讓學生學以致用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：由于學生的英語基礎參差不齊，我在教學中很難做到因材施教。有的學生可能跟得上進度，而有的學生則顯得有些吃力。我需要更加關注每個學生的學習情況，提供個性化的輔導。

2.課堂管理有待加強：有時候，課堂上的紀律管理讓我感到有些吃力。部分學生可能因為對英語學習的興趣不足而分心，這影響了整體的教學效果。我需要找到更有效的課堂管理策略，確保每位學生都能集中精力學習。

3.評價方式單一：目前，我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。我計劃引入更多的評價方法，如自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生基礎差異大的問題，我將設計不同層次的教學內容，滿足不同學生的學習需求。同時，我會利用課后時間，對學習有困難的學生進行個別輔導，確保他們跟上學習進度。

2.課堂紀律管理：為了改善課堂紀律，我打算采取以下措施：提前與學生建立明確的課堂規則，通過積極的激勵和適當的懲罰來維持課堂秩序，以及利用課堂活動來提高學生的注意力。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入以下評價方式：定期進行口語和寫作測試，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以及利用在線平臺記錄學生的學習進度和成果。通過這些多元化的評價方法，我相信能夠更準確地了解學生的學習情況，并據此調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生的表現是評價教學效果的重要指標。我會觀察學生的出勤情況、參與度、注意力集中程度以及互動情況。例如，對于Unit1School這一單元，我會關注學生是否能夠積極參與角色扮演，是否能夠正確使用“Goodmorning,class!”、“Whereisthelibrary?”等句型。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和口語表達能力的有效方式。在完成與學校生活相關的任務后，我會要求學生展示他們的討論成果。例如，學生可以制作一個小型的學校地圖，并用英語介紹每個地點的位置和用途。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對知識的掌握程度，我會進行隨堂測試。這些測試可以包括聽寫、選擇題、填空題等形式。例如，在Unit1School結束后，我可以出一些關于學校設施和日常用語的選擇題，讓學生現場作答。

4.課后作業：

課后作業是鞏固課堂學習內容的重要環節。我會布置與學校生活相關的寫作或繪畫作業，讓學生用英語描述他們的學校生活。例如，學生可以寫一篇短文，描述他們最喜歡的學校活動，或者畫一幅學校地圖。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和課后作業，我會給予及時的反饋。以下是一些具體的評價和反饋措施：

-課堂表現：對于積極參與的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。對于表現不佳的學生，我會私下與他們交流，了解他們的困難，并提供相應的幫助。

-小組討論成果展示：我會根據學生的合作精神、表達能力和創意給予評價。對于表現突出的學生，我會給予獎勵，并鼓勵他們分享他們的想法。

-隨堂測試：我會根據學生的答題情況，指出他們的錯誤并解釋正確答案。對于測試成績不佳的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

-課后作業：我會檢查學生的作業完成情況，對于高質量的作業，我會給予正面評價，并鼓勵其他學生效仿。對于未完成或質量不高的作業，我會要求學生重做，并解釋原因。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校的名稱和位置（school,classroom,library,playground）

-學校里的活動（assembly,sportsday,artcompetition）

-學校里的角色（teacher,student,principal）

-學校里的規則（bequiet,lineup,raiseyourhand）

②重點詞匯：

-school（學校）

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-assembly（集會）

-sportsday（體育日）

-artcompetition（藝術比賽）

-teacher（老師）

-student（學生）

-principal（校長）

-bequiet（安靜）

-lineup（排隊）

-raiseyourhand（舉手）

③重點句型：

-Goodmorning,class!（早上好，同學們！）

-Whereisthelibrary?（圖書館在哪里？）

-CanIgotothebathroom?（我可以去洗手間嗎？）

-Whattimeistheassembly?（集會是什么時候？）

-Whoistheprincipal?（校長是誰？）

-Bequiet,please.（請安靜。）

-Lineup,everyone.（大家排隊。）

-Raiseyourhandifyouhaveaquestion.（如果你有問題，請舉手。）課后作業1.寫作練習：

題目：MySchool

要求：用英語描述你的學校，包括學校名稱、主要建筑、最喜歡的活動等。

答案示例：

Myschooliscalled"HappyValleyPrimarySchool."Ithasabigplayground,alibrary,andacanteen.Myfavoriteactivityisplayingsoccerwithmyfriendsafterschool.Therearealsomanytreesaroundtheschool,whichmakeitverybeautiful.

2.角色扮演：

題目：SchoolDay

要求：模擬一天的學校生活，包括上學、上課、課間休息、放學等環節。

答案示例：

(A)Student:Goodmorning,Mr.Smith!Howareyoutoday?

(Teacher):Goodmorning,everyone!Ihopeyouallhadagoodweekend.Let'sstartourclass.

(B)Student:CanIgotothebathroom,please?

(Teacher):Ofcourse,youcan.Justremembertowashyourhandsbeforecomingback.

3.完形填空：

題目：Completethedialoguewiththecorrectwords.

A:____________morning,class!

B:Goodmorning,MissGreen.

A:Howareyou