目錄一、育人理念................................................................................................................1二、班情分析................................................................................................................21.班級情況....................................................................................................................22.家庭情況....................................................................................................................23.學生情況....................................................................................................................2三、班級發展目標........................................................................................................3（一）班級發展總目標................................................................................................4（二）班級發展階段目標............................................................................................4四、實踐做法................................................................................................................4（一）化魚為鳥，明志篤行........................................................................................41.鯤鵬文化，開啟尋志之旅........................................................................................52.儀式塑魂，凝聚鯤鵬力量........................................................................................53.勞動育人，增強自主意識........................................................................................6（二）蓄勢待飛，勵志修行........................................................................................71.鯤鵬爭榜，促進自律互助........................................................................................72.雁陣計劃，培養合作意識........................................................................................83.鵬程萬里，磨煉毅力品質........................................................................................9（三）振翅而上，矢志力行........................................................................................91.多元活動，強化責任擔當......................................................................................102.扶搖直上，踐行鯤鵬之志......................................................................................11五、特色與成效..........................................................................................................121一、育人理念達成能踐行自己志向的新時代“三有”鯤鵬少年。二、班情分析1.班級情況（1）人員情況：本班學生在男女生比例上比較均衡，但獨生子女占較大比例。項目類別人數比例性別男生18人55%女生人45%是否獨生子女是21人64%不是12人36%（2）學業情況：入學時學習成績差異較大，兩級分化比較嚴重，班級學風不夠濃厚。（3）心理情況：學生心理年齡普遍偏小，比較單純。12.家庭情況文化、科技類領域，對孩子的投入和期望值較高。3.學生情況問卷調查顯示，本班學生存在著缺乏長遠規劃和對電子產品的使用缺乏自我管理能力的問題。2結合以上信息，對本班學生進行SWOT分析：優勢：他們喜歡知識探索和創新實踐。劣勢：的意識欠缺。機會：空間，如創客中心、steam課堂、無人機等。威脅：力較弱。3三、班級發展目標階段目標：的階段目標，探索自己的人生方向。力品質。搭建實踐平臺，適性揚才，踐行自己的人生志向。4四、實踐做法階段一、化魚為鳥（明志啟行）教育要營造良好的集體氛圍，鼓勵學生探索自己的優勢，開啟孩子學習潛能，幫助他們增強自主意識，進而確立自己的志向，激活內在驅動力。（一）鯤鵬文化，開啟尋志之旅在學期初，開設主題班會“我想成為一個怎樣的初中生”，讓學生分析自己的優缺點，結合自身特點制定三年的階段目標，開啟鯤鵬追遠之旅。同時進行圓桌會議：我們的班訓，并且把全班同學的名字合在一起，成為我們鯤鵬班的班歌。（二）儀式塑魂，凝聚鯤鵬力量一個人走不遠，一群人才走得遠。通過集體生日、狼性訓練等具有儀式感的集體活動來塑造班魂，凝聚班級力量。集體生日是增進學生友情，構建溫暖有愛校園的有效方我們就約定了9月2生日會上，由學生自己設計，舉行鯤鵬專屬生日會。在狼性訓練中，學生通過合作完成一系列看似不可能完成的任務，迅速把整個班級粘結在一起。5（三）勞動育人，增強自主意識自主意識，擺脫依賴心理。因此我建立起學校—家庭—社會的三維勞動教育體系。三維勞動教育體系1.家務勞動我來干引導學生積極參與家務勞動，做自己力所能及的事，通過評選勞動之星來促進學生養成正確的勞動意識，培養獨立自主的能力。2.勞動課程我要學育課程體系，拓展學生職業體驗，輔以人生規劃課，引導學生進一步探索自己的志向。學農烘焙茶藝3.社會實踐我能行為學生創造社會實踐的平臺以及機會，鼓勵學生走出校園，走向社會，在實踐中提升綜合素養能力。6階段二、蓄勢待飛（砥志修行）在明確自己的志向后，就需要砥礪意志，修煉心性。本班學生在自律精神和合作意識上比較匱乏，因此第二階段就是要一顯性活動和隱性活動相結合，培養自律精神，營造互助的班級氛圍，磨煉毅力品質。（一）鯤鵬爭榜，培養自律精神段位星級晉升規則晉升項目中天共三層1.班級公約羨天共五層2.21天規范養成每35從天共五層3.時間管理本更天共五層4.師徒結對廓天共七層5.鯤鵬信箱

在每周晨會后，值日班長總咸天共七層結完畢后進行升星儀式。沈天共十層成天無上限清晰一致的目標、設計實踐的參與、有效及時的反饋、不斷提升的難度具體實施上圍繞以下三個內容：班級公約、時間管理本、21天規范養成。(1)班級公約每天的記錄工作。成立仲裁委員會，有異議的，可進行申訴，并由仲裁委員會決定。(2)時間管理本時間管理本是通過指導學生運用四象限時間管理法等方法合理安排自己的時間，并以九宮格日記的方式來回顧反思自己一周的時間都花在哪里，以及本周的成長和收獲。(3)21天規范養成7第一輪第一周早上能按時到校第二周能大聲朗讀課文第三周遇到老師主動問好第二輪第四周每天午餐都能完成光盤第五周每天能提一個有價值的問題第六周每天放學后能跑步兩圈班級公約時間管理本21天養成計劃（二）雁陣計劃，促進合作意識大雁依靠團結協作，互幫互助，才能完成長途遷徙。為促進合作意識，營造互助的班級氛圍，我們開展了雁陣計劃，主要圍繞：師徒結對、小組合作、鯤鵬信箱。（1）師徒結對，互學互助基于自主結對、自愿申請、互學互助的原則，學生進行師徒結對。彼此互為師徒，向對方學習優點，制定階段目標，互相督促，徒弟出師后，師傅和徒弟均可在鯤鵬爭榜中升星。（2）小組合作，共同促進鯤鵬爭榜首先個人賽季，不斷優化項目方案，并累積個人得分。個人賽季結束后，得分最高的六位同學自動晉升為組長，并根據積分排序進行組員的雙向選擇。每個組成為成長共同體，擬定小組規章和成長目標。8假期共同學習小組團隊建設（3）鯤鵬信箱，排憂解難每個人可用專屬鯤鵬信封，寫上近期的困惑或對班級的建議，投入到鯤鵬信箱內。每位同學均可以在上面留言，幫助他解答疑惑。建議經討論通過，可直接升一層。（三）鵬程萬里，磨煉毅力品質9階段三、振翅而上（矢志力行）按照學生的心理特點和成長規律，分階段落實責任意識的培養，從關注社會到參與實踐，最后主動承擔，逐步強化責任擔當。關注社會參與實踐自覺承擔基礎，節日紀念日活動為推手，綜合實踐活動為重點的全方位活動育人體系。10強化責任擔當意識的最高目標是引導學生能將自己的人生志向與社會需求相結合，發揮自己的特長，自覺承擔起屬于自己的責任。在疫情和亞運會期間，引導學生思考如何用自己的方式助力抗疫和迎接亞運。1.各展所長，“疫”起努力與武漢的中學以書信的方式，送上溫馨的祝福，鼓勵他們齊心協力戰勝疫情。“科技助疫”，以創客中心、steam中心為平臺，運用3D打印等技術，設計助力抗疫的作品。2.Python語言共繪亞運圖標學以致用，付諸實踐，運用Python語言為亞運會繪制體育圖標，讓一行行代碼活起來。（三）扶搖直上，踐行鯤鵬之志在原有的教學課程外，班會課設計了翻轉課堂。由學生自主申報特長傳授課，如無人機、魔方、折紙，所有同學投票決定，票數最高的同學可以在班會課上為同學們上一堂課，并在學期末由同學們打分，評選出最優秀的課程。學生能夠向同學們展示自己的愛好與特長，增強自己的自信力，培養孩子的勝任感。11五、特色與成效（一）特色1