小學數學滬教版(五四制)一年級上冊大家來做加法教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學數學滬教版(五四制)一年級上冊大家來做加法教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學數學滬教版（五四制）一年級上冊大家來做加法教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.數學抽象：通過實際操作和游戲，學生能夠理解加法的概念，培養抽象思維能力。

2.數學運算：學生能夠熟練進行10以內數的加法運算，提高計算能力和運算速度。

3.數學建模：學生在解決實際問題時，能夠運用加法建立數學模型，提升問題解決能力。

4.數學直觀：通過圖形和實物操作，學生能夠直觀地感受加法運算的過程，培養空間觀念。

5.數學思考：學生能夠通過討論和反思，發展邏輯推理和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：熟練掌握10以內數的加法運算。

-細節：

-能夠正確地將兩個數相加，如3+4=7。

-理解加法運算中的數位對應關系，如個位數相加。

-能夠進行簡單的加法計算，包括連續加法和帶進位的加法。

2.教學難點

-難點內容：理解加法運算中的進位概念。

-細節：

-當個位數相加的結果超過10時，學生需要理解進位的概念，如7+8=15，個位是5，進位1到十位。

-學生可能難以將進位的概念與實際操作相結合，例如在數軸上表示進位。

-需要引導學生通過具體的操作活動，如使用計數器或實物，來直觀地感受和操作進位過程。教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過實物演示加法運算過程，幫助學生直觀理解。

2.游戲法：設計加法相關的游戲，如“找朋友”等，提高學生的參與度和興趣。

3.合作學習：組織學生小組合作，共同完成加法練習，培養團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示加法算式，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用數學教育軟件，提供互動練習，鞏固加法知識。

3.實物操作：準備計數器、小棒等教具，讓學生動手操作，加深對加法的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問的方式，讓學生思考生活中的加法現象，例如：“你們在日常生活中遇到過需要加法計算的情況嗎？比如買糖果時需要計算總數。”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的“數數”和“數數之間的關系”，幫助學生建立新的知識框架。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解加法的概念，包括加法的意義、符號以及加法運算的基本規則。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如2+3=5，向學生展示加法的操作過程，并強調數位對應和進位的概念。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試自己用語言描述加法運算的過程，并互相檢查理解是否正確。

3.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：學生進行基礎加法練習，包括單數相加、雙數相加和帶進位的加法。教師準備練習題，學生獨立完成。

-教師指導：教師在教室中走動，觀察學生的練習情況，對于遇到困難的學生提供個別指導。

4.加深理解（約10分鐘）

-教師通過實物演示，如使用計數器或小棒，讓學生直觀地看到加法運算的過程，特別是進位的操作。

-學生跟隨教師的演示，嘗試自己動手操作，加深對進位概念的理解。

5.游戲環節（約10分鐘）

-設計一個加法游戲，如“加法接力賽”，讓學生在游戲中練習加法運算，提高興趣和參與度。

-教師組織學生分組進行游戲，每組選派代表參加比賽，其他組員作為助手。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課所學的內容，強調加法運算的基本規則和注意事項。

-學生分享自己在學習過程中的心得體會，教師對學生的反饋給予肯定和指導。

7.布置作業（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括10以內數的加法練習題，以及一些帶有進位的加法題目，讓學生在家中進行鞏固。

整個教學過程以學生為中心，注重學生的實踐操作和體驗，通過多種教學方法激發學生的學習興趣，同時培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源

-數學故事：收集與加法相關的數學故事，如《阿凡提的加法》等，通過故事講述加法的起源和應用。

-數學游戲：介紹一些簡單的數學游戲，如“數字拼圖”、“加法接力”等，這些游戲可以幫助學生在玩樂中學習加法。

-數學文化：介紹加法在數學發展史上的地位，如古代數學家對加法的研究和應用。

-實物教具：推薦使用計數器、小棒、骰子等實物教具，這些教具可以幫助學生直觀地理解加法運算。

2.拓展建議

-家庭作業：鼓勵家長參與孩子的學習過程，可以一起完成一些加法練習，如購物時的價格加總。

-實踐活動：組織學生進行實地測量活動，如測量教室的長度和寬度，然后計算面積，運用加法知識。

-數學日記：鼓勵學生記錄自己一天中遇到的加法問題，如“今天我買了3個蘋果，又買了2個橘子，一共有幾個水果？”

-家庭游戲：設計一些家庭加法游戲，如“家庭購物清單”，家庭成員輪流添加物品到購物清單中，增加趣味性。

-數學繪本：推薦一些適合一年級學生的數學繪本，如《小熊加加》等，通過故事學習加法。

-數學故事會：在班級中舉辦數學故事會，讓學生分享自己收集的數學故事，增加課堂的趣味性和互動性。

-數學競賽：組織加法知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們對加法知識的掌握程度。

-數學角：在教室里設立一個“數學角”，放置一些數學相關的書籍、游戲和教具，讓學生在課余時間自由探索和學習。重點題型整理1.單數加單數

-題型：計算兩個單數相加的結果。

-例題：5+7=?

-答案：5+7=12

2.雙數加雙數

-題型：計算兩個雙數相加的結果。

-例題：8+6=?

-答案：8+6=14

3.單數加雙數

-題型：計算一個單數和一個雙數相加的結果，可能需要進位。

-例題：4+7=?

-答案：4+7=11

4.雙數加單數

-題型：計算一個雙數和一個單數相加的結果，可能需要進位。

-例題：9+5=?

-答案：9+5=14

5.單數加單數帶進位

-題型：計算兩個單數相加，結果超過10，需要進位。

-例題：7+8=?

-答案：7+8=15

6.雙數加雙數帶進位

-題型：計算兩個雙數相加，結果超過10，需要進位。

-例題：6+8=?

-答案：6+8=14

7.單數加雙數帶進位

-題型：計算一個單數和一個雙數相加，結果超過10，需要進位。

-例題：3+7=?

-答案：3+7=10

8.雙數加單數帶進位

-題型：計算一個雙數和一個單數相加，結果超過10，需要進位。

-例題：5+8=?

-答案：5+8=13

這些題型涵蓋了小學一年級上冊加法運算的基本內容，通過這些例題的練習，學生可以鞏固加法運算的技能，特別是對于進位概念的理解。板書設計①加法概念

-加法是一種數學運算，表示將兩個數合并成一個數的操作。

-符號：+

-意義：求兩個數的和。

②加法運算步驟

-對齊數位

-從個位開始相加

-如果相加結果大于等于10，則向上一位進位

③加法例子

-5+3=8

-7+8=15（需要進位）

④加法練習提示

-練習加法時，注意對齊數位

-對于進位情況，要特別留意個位和十位的加法結果

⑤加法應用

-在日常生活中，加法用于計算物品數量、價格總和等

⑥加法鞏固

-通過重復練習，熟練掌握加法運算技巧作業布置與反饋作業布置：

1.基礎加法練習

-學生完成10以內數的加法練習題，包括單數加單數、雙數加雙數、單數加雙數、雙數加單數等，共計20題。

-題目示例：3+4=?，6+7=?，8+5=?

2.進位加法練習

-學生完成帶進位的加法練習題，共計10題。

-題目示例：7+8=?，4+9=?，5+6=?

3.應用題練習

-學生解決一些簡單的實際問題，運用加法知識解決。

-題目示例：小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

4.加法游戲

-學生參與加法相關的游戲，如“加法接力賽”，通過游戲鞏固加法運算。

作業反饋：

1.及時批改

-教師在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.反饋內容

-對于學生的正確答案，給予肯定和鼓勵。

-對于學生的錯誤答案，分析錯誤原因，指出具體錯誤所在，并提供正確的解題方