小學英語人教精通版四年級下冊Unit1Welcometomynewhome!Lesson4教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語人教精通版四年級下冊Unit1Welcometomynewhome!Lesson4教學設計教學內容教材：小學英語人教精通版四年級下冊Unit1Welcometomynewhome!Lesson4

內容：本節課主要圍繞“介紹家庭成員”這一主題展開，通過對話、歌曲和游戲等活動，幫助學生掌握家庭成員的英文表達方式，如：mom,dad,brother,sister等，并能運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和詢問他人家庭成員情況。核心素養目標培養學生運用英語進行交流的能力，提升跨文化意識，讓學生在真實語境中感受英語語言的實際運用，增強語感和交際能力。同時，通過介紹家庭成員，培養學生尊重家庭，熱愛家庭的情感，促進其價值觀的形成。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級下冊之前，已經初步學習了英語字母、單詞和簡單的日常用語。他們對英語學習的興趣和基礎有一定程度的積累，能夠進行簡單的英語問候和介紹自己。然而，在介紹家庭成員這一主題上，學生可能已經接觸過一些基本的家庭成員詞匯，但對于如何將這些詞匯融入真實的語境中，以及如何用英語表達家庭成員之間的關系，還需要進一步的指導和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著一定的興趣。他們在學習過程中表現出的能力包括基本的聽、說、讀、寫技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力活動來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過視覺材料如圖片和視頻來吸收信息。此外，學生的參與度和合作意識也是影響學習效果的重要因素。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在介紹家庭成員時可能會遇到的困難包括：詞匯量不足，導致無法準確表達；語法結構復雜，難以正確使用；缺乏實際語境練習，導致口語表達不流利。此外，文化差異可能導致學生對某些家庭成員的表達方式感到困惑。教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難，例如通過角色扮演、小組討論和游戲活動來提高學生的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括英語課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片、相關英語歌曲和動畫。

3.教學工具：準備卡片、磁貼等教學工具，用于游戲和角色扮演活動。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，確保空間適合小組活動和角色扮演。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以熱情的問候開始課程：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyouinsuchgoodspirits.Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutfamily.Canyouguesswhatitis?Yes,it's'Welcometomynewhome!'”

2.學生猜測并分享他們對家庭的理解和記憶。

3.老師總結：“That'sright!Familyisaplacewhereweliveandlove.Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesinEnglish.Let'sstartourlesson!”

二、新課呈現（20分鐘）

1.課文主旨內容探究

（1）老師播放一段關于家庭成員的英文視頻，讓學生觀看并注意家庭成員的稱呼。

（2）學生分享視頻中的內容，老師引導學生總結出家庭成員的英文表達，如：mom,dad,brother,sister等。

（3）老師帶領學生朗讀課文，讓學生跟讀并注意發音和語調。

2.全文側重點

（1）家庭成員的稱呼

老師通過提問的方式，引導學生復習家庭成員的稱呼，如：“Whoisthisperson?Whatishis/hername?CanyoutellusinEnglish?”

（2）介紹家庭成員

老師引導學生用“Ihavea...”句型介紹自己的家庭成員，如：“Ihaveamother,afather,andabrother.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andmybrotherisastudent.”

（3）詢問家庭成員情況

老師通過對話的形式，引導學生詢問他人的家庭成員情況，如：“Whatdoesyourfatherdo?”,“Howoldisyoursister?”

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯游戲

（1）老師將家庭成員的圖片貼在黑板上，讓學生用英語說出對應的家庭成員稱呼。

（2）學生分組進行競賽，看哪一組能最快完成。

2.角色扮演

（1）老師將學生分成若干小組，每組選出一個家庭成員，如：dad,mom,brother,sister等。

（2）每組用“Ihavea...”句型介紹自己的家庭成員，并表演出來。

3.小組討論

（1）老師提出問題：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?Canyoutellussomethingaboutyourfamily?”

（2）學生分組討論，分享自己對家庭的理解和感受。

四、總結與作業布置（10分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和介紹家庭成員的方法。

2.老師布置作業：

（1）用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員。

（2）制作一個家庭樹，用英文標注家庭成員。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，與家人交流。

五、課后反思

1.教學過程中，關注學生的學習興趣和參與度，激發學生的學習熱情。

2.結合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，提高學生的口語表達能力。

3.及時關注學生的學習困難，給予適當的指導和幫助。

4.課后及時收集學生的作業，了解學生的學習情況，為下一節課做好準備。知識點梳理1.家庭成員的英文表達

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandfather（爺爺）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

2.家庭成員關系的描述

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothers.

-Mysisterisastudent.

3.介紹家庭成員的句型

-Ihavea...

-Myfamilyconsistsof...

-Thereare...inmyfamily.

4.詢問家庭成員情況的句型

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howoldisyoursister?

-Wheredoesyourbrotherwork?

5.家庭成員的職業

-Teacher（教師）

-Doctor（醫生）

-Engineer（工程師）

-Nurse（護士）

-Policeman（警察）

-Farmer（農民）

-Student（學生）

6.家庭成員的興趣愛好

-Reading（閱讀）

-Playingsports（運動）

-Cooking（烹飪）

-Traveling（旅行）

-Painting（繪畫）

7.家庭成員的居住地

-Inmyhometown

-Inabigcity

-Inasmalltown

8.家庭成員的聯系方式

-Phonenumber（電話號碼）

-Emailaddress（電子郵件地址）

9.家庭成員的生日

-Birthday（生日）

-Birthdayparty（生日派對）

10.家庭成員的照片

-Familyphoto（家庭照片）

-Schoolphoto（學校照片）

11.家庭成員的節日

-Mother'sDay（母親節）

-Father'sDay（父親節）

-Christmas（圣誕節）

-NewYear'sDay（新年）

12.家庭成員的旅行經歷

-Haveyoueverbeento...

-Whatdidyoudothere?

13.家庭成員的飲食習慣

-Ilikeeating...

-Whatdoyouprefertoeat?

14.家庭成員的休閑活動

-Ienjoy...

-Whatareyourhobbies?

15.家庭成員的價值觀

-Familyisthemostimportantthinginmylife.

-Ivalueloveandrespectinmyfamily.板書設計①家庭成員稱呼

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Uncle

-Aunt

-Cousin

②家庭成員關系描述

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Ihavetwobrothers.

-Mysisterisastudent.

③介紹家庭成員的句型

-Ihavea...

-Myfamilyconsistsof...

-Thereare...inmyfamily.

④詢問家庭成員情況的句型

-Whatdoesyourfatherdo?

-Howoldisyoursister?

-Wheredoesyourbrotherwork?

⑤家庭成員的職業

-Teacher

-Doctor

-Engineer

-Nurse

-Policeman

-Farmer

-Student

⑥家庭成員的興趣愛好

-Reading

-Playingsports

-Cooking

-Traveling

-Painting

⑦家庭成員的居住地

-Inmyhometown

-Inabigcity

-Inasmalltown

⑧家庭成員的聯系方式

-Phonenumber

-Emailaddress

⑨家庭成員的生日

-Birthday

-Birthdayparty

⑩家庭成員的照片

-Familyphoto

-Schoolphoto

?家庭成員的節日

-Mother'sDay

-Father'sDay

-Christmas

-NewYear'sDay

?家庭成員的旅行經歷

-Haveyoueverbeento...

-Whatdidyoudothere?

?家庭成員的飲食習慣

-Ilikeeating...

-Whatdoyouprefertoeat?

?家庭成員的休閑活動

-Ienjoy...

-Whatareyourhobbies?

?家庭成員的價值觀

-Familyisthemostimportantthinginmylife.

-Ivalueloveandrespectinmyfamily.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂中，我嘗試通過模擬家庭場景，讓學生在真實的語境中運用所學家庭成員的英文表達，這樣不僅提高了他們的語言實際應用能力，也增強了課堂的趣味性和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的家庭成員概念變得更加具體和生動，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不足：部分學生在課堂上不敢開口說英語，或者在表達時出現語法錯誤或詞匯量不足的問題。

2.課堂互動不夠：雖然我嘗試通過小組活動來增加課堂互動，但發現部分學生仍然比較被動，缺乏主動參與的精神。

3.教學評價單一：主要依靠課堂表現和作業來完成教學評價，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對學生口語表達不足，我計劃在課前進行口語練習，鼓勵學生在家用英語進行家庭對話，并在課堂上進行模擬表演，以增強他們的自信心和口語表達能力。

2.為了提高課堂互動，我打算引入更多的游戲和競賽元素，如“家庭詞匯接龍”、“家庭成員描述”等，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.在教