19童話閱讀

一、思維導圖

二、知識梳理

1.童話及其分類

童話是兒童文學的一種.這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，

對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采

用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入

人的思想感情，使它們人格化。

童話的特點

①文學體裁：兒童文學

②常用手法：想象、幻想、夸張、擬人

③語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝

童話的分類

1.擬人化童話，即將動物、植物或者世界上一切沒有生命的東西，賦予人的生命，模擬人的

言行，成為童話的“人物”。

2.人物童話，即以普通人作為主人公的童話。

3.超人化童話。即童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。

4.知識童話（也稱科學童話）。即把神奇的科學世界或者其未來遠景用童話的形式表現出來，

引起少年兒童的濃厚興趣，閱讀童話，首先就要搞清楚是屬于哪種童話，再根據各類童話的

不同特點去理解。

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解題技巧

1.了解文章類型

童話是兒童文學的一種根據兒童的心理特點和需要，通過豐富的想象和夸張來塑造鮮明

的形象,用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字來反映社會生活,懲惡揚善,起到教育人

的作用。

寓言是一種以比喻性的故事來說明某個道理的文學作品。作者把所要說的道理以故事的

形式巧妙地表達出來,故事通常帶有諷刺或勸誡的性質,往往具有強烈的諷刺效果和鮮明的教

育功能。

2.抓住閱讀關鍵

（1）了解故事內容

童話和寓言都是通過故事來說明一定的道理,反映一定的現實,因此我們需要先對其內容

有一定的了解,才能再對其進行進一步的分析。了解故事內容,要弄清故事的主要角色,以及故

事發生的時間、地點、起因、經過、結果。

（2）理解故事深意

童話和寓言一般都會通過故事傳達出一些道理，有些寓言還會直接將道理寫出來。因此,

在閱讀童話和寓言時，我們要對情節進行分析,理解故事想表達的道理,感受作者的情感傾向,

剖析作者的寫作目的。

三、知識拓展

童話、寓言、神話的區別

童話：通過豐富的想像和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，

故事情節離奇曲折，又采用擬人的方法，使動植物人格化。

寓言：以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，特點是以比喻性的故事寄

寓意味深長的道理。

神話：遠古人民對自然及文化現象的理解與想像的故事。多數是關于神仙或神化的古代英雄

的故事。

四、課堂練習

閱讀童話故事，完成下面小題。

茶壺

安徒生

①從前有一個驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對它的那個大

把手也感到驕傲。它的前面和后面都有點什么東西！前面是一個壺嘴，后面是一個把手，它

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老是談著這些東西?？墒撬徽勊纳w子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算

是有一個缺點，而人們是不喜歡談自己的缺點的——當然別的人會談的。杯子、奶油罐和糖

缽——這整套吃茶的用具都把茶壺蓋的弱點記得清清楚楚。談它的時候比談那個完好的把手

和漂亮的壺嘴的時候多。茶壺知道這一點。

②“我知道它們！”它自己在心里說，“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以表現我

的謙虛，我的樸素。我們大家都有缺點；但是我們也有優點。杯子有把，糖缽有蓋，我既有

把又有蓋，前面還有一個他們絕不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。

糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分給

人類中的口渴者。在我的身體里面，中國的茶葉在那毫無味道的開水中放出香氣。”

③這番話是茶壺在它大無畏的青年時代說的。它立在鋪好臺布的茶桌上，一只非常白嫩

的手揭開它的蓋子。不過這只非常白嫩的手是很笨的，茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手斷

裂了，那個壺蓋也不必再談，因為關于它的話已經講得不少了。A______，______。這對它

來說是個嚴重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。

④“這次經歷我永遠忘不了！”茶壺后來在談到自己的生活經歷時說，“我被人稱為殘廢，

被擱到了旮旯里。后來當一位老婦人來要飯的時候，我被送給了她。我淪入貧寒，站在那里

不知所措。不過，就在我這樣站立的時候，我的生活開始好轉。我的身體里面裝進了土，對

一個茶壺來說，這完全是等于入葬。不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。

但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和開水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，

躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，

有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發了芽，有了思想和感覺。它開放出花，我看

到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝

我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天我聽到有

人說它該換個好一些的花盆。因此有人攔腰打了我，我痛極了，可是花到了一個好一些的花

盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不

會喪失的?！?/p>

1．根據提示，完成下面的結構圖。

2．第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手?！边@里的“笑”是什么意思？大家為

什么只笑茶壺，不笑“笨拙的手”？

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3．文段末尾“它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一

樣高興?！币痪渲?，球莖和茶壺“高興”的原因各是什么？為什么茶壺能推斷出球莖“必定也一

樣高興”？

4．譯文有兩個版本，哪一個更合適放入橫線“A”處？請說明理由。

版本一：茶壺倒在了地上，開水流完了。

版本二：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。

5．童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產生出來的。”請結合本文主題，

聯系生活經驗談談你對這句話的理解。

閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

天空的呼喚

曹文軒

①放鵝的男孩，在淺灘上撿到了一只蛋。

②回家后，他輕輕地把它塞到母鵝身下。心想：“多孵出一只小鵝來，那該多好！”

③過了些日子，一只只毛茸茸的小鵝鉆了出來。

④那只撿回來的蛋，是最后裂開的。

⑤可愛的小家伙，兩眼上方各有一個黑點兒。媽媽、哥哥和姐姐們都叫它“點兒”。

⑥大約過了半個月，媽媽帶它們來到河邊。

⑦一條黑狗注意上了點兒。當看到點兒神色慌張地尋找鵝群時，“嗖”地跑出蘆葦叢，跳

到了點兒的面前。

⑧點兒十分驚恐，使勁呼喚著媽媽和哥哥姐姐們。

⑨黑狗撲上來，用雙爪將點兒壓在地上，“呼哧呼哧”地喘息著，吐出的長舌不停地流著

黏稠的液體。

⑩媽媽和哥哥姐姐們找來了！它們伸長脖子，“嘎哦嘎哦”地叫著，飛速撲向黑狗。

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?沖在最前面的哥哥，在它用嘴啄黑狗時，被黑狗扭頭咬了一口，頓時鮮血汩汩流出，

順著羽毛，流到草叢中。黑狗見寡不敵眾，便跑開了。

?春天，孩子們都已長大了，點兒是一個十分英俊的男孩。長長的脖子優美絕倫，走路

派頭十足。

?一個風和日麗的上午，天空突然傳來一陣讓人驚心動魄的鳴叫：“克?！肆ā?/p>

?正在吃草的點兒，心猛然一抖，不由自主地抬起頭來。一支天?隊伍正從東邊飛來。

?點兒驚呆了：它從未見過這樣美麗的飛翔！天鵝的隊形漸漸滑向西邊。點兒神情迷惑

地看著天空，看著看著，終于情不自禁地展開了翅膀，它發現自己能飛，這讓它大吃一驚！

一陣搖搖晃晃之后，它居然“噼啪噼啪”地拍著雙翅，輕而易舉地飛上了天空。

?點兒越飛越遠，漸漸變成了一個黑點，黑點越來越小，最后消失在天邊。

?媽媽和哥哥姐姐們一直站在草地上，一動不動地仰望著西邊的天空……

?當晚霞染紅了西邊的天空時，霞光里出現了一個小小的黑點，黑點越來越大……一只

天鵝出現在天空。它盤旋了一圈，匆匆落下。媽媽和哥哥姐姐們一見，連忙拍著翅膀圍攏上

來，伸長著脖子，“嘎哦嘎哦”叫個不停，然后不住地用嘴摩擦著點兒的羽毛。

?秋天到了。這天，鵝群在淺灘上覓食，點兒的心里總是有點兒慌亂。它始終不看天空，

一個勁地低頭尋找著食物。

?一會兒，一群天鵝排列著優美的隊形，從西邊的天空向這邊飛來。一聲高亢的鳴叫，

撕破了長空。

?點兒矮下身子并慢慢伸開翅膀，要飛沒飛時，卻又收攏了翅膀，然后，再打開，再收

攏，幾次反復，這才“噼啪噼啪”地扇動翅膀向天空飛去，淺灘上留下一路水花。它在媽媽和

哥哥姐姐們的上空一圈又一圈地盤旋著：“嘎哦——嘎哦——”

?媽媽和哥哥姐姐們一起叫著：“嘎哦——嘎哦——”

?眼見著，天鵝群馬上就要消失在蒼茫的天邊。它這才掉轉頭向西邊的天空飛去，但又

很快飛了回來。這時，它仿佛聽到了媽媽的聲音。

?“克?！肆ā彼宦曢L鳴，滿天空悲切。它最后看了一眼媽媽和哥哥姐姐們，猛

地調轉頭去，向天邊飛去，向遠方飛去，不停地飛去……

童話閱讀小組以本文為素材創編童話劇。邀你完成以下任務。

【編劇腳本】

6．作為編劇，你會重點設計哪些場景？請補充完整。

時間成長歷程

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①出生了

大約過了半個月②

③望見天鵝隊伍，飛上了天空

秋天到了④

【導演說劇】

7．點兒的兩次起飛是童話劇的重點，請為演員說劇。

（1）點兒神情迷惑地看著天空，看著看著，終于情不自禁地展開了翅膀，它發現自己能飛，

這讓它大吃一驚！

導演：在表演這幕時，要重點揣摩點兒的，因為

（2）點兒矮下身子并慢慢伸開翅膀，要飛沒飛時，卻又收攏了翅膀，然后，再打開，再收攏，

幾次反復，這才“噼啪噼啪”地扇動翅膀向天空飛去，淺灘上留下一路水花。

導演：在表演這幕時，要重點突出點兒的，因為

【演員悟劇】

8．點兒飛向天空又很快飛回來，“它仿佛聽到了媽媽的聲音”。在排練這一場景時，作為媽媽

的扮演者，你會說些什么呢？（50字左右）

【觀眾聊劇】

9．在觀看童話劇演出后，觀眾們對本劇的主題展開了討論，有人認為本劇跟《丑小鴨》揭示

的主題有相似之處，請結合生活實際談談你的看法。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

皇帝的新裝（節選）

安徒生

①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六

支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料

從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，

他們齊聲說：“請看!新衣服縫好了!”

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②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件

什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像

蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優點。”

③“一點兒也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰姡驗槭裁礀|西也沒有。

④“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！?/p>

⑤皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服

交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。

皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。

⑥“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!

這真是一套貴重的衣服！”

⑦“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典?！钡涠Y官

說。

⑧“對，我已經穿好了?！被实壅f，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉動

了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。

⑨那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，

手中托著空氣。

⑩這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!

皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓

人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路?/p>

來沒有獲得過這樣的稱贊。

?“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。

?“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播

開來。

?“他并沒穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒穿什么衣服啊!”

?“他實在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發抖，因為他似乎覺得百

姓們所講的話是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出

一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

10．“重復中有變化”是童話情節的基本特點，說說選文是怎樣體現這一特點的。

11．下面是你們小組為第⑥段設計的朗讀方案，請把以下方案補寫完整。

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甲同學：我覺得這段話中加點詞語都應處理為重音。

乙同學：對！這樣讀才能突出大家對“新裝”的之情。

丙同學：嗯。不過怎么處理這段話中5個感嘆句的朗讀語調，才能增添幽默的效果呢？

丁同學：

12．從描寫方法角度，賞析第⑨段加點詞語的表達作用。

那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中

托著空氣。

13．故事中皇帝和小孩子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們各自代表了哪一類

人。

14．安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產生出來的。”請結合選文內容和自己的

生活經驗，說說你對這句話的理解。

閱讀下面的文學類文本，完成小題。

①從前，有一個農夫，他非常窮，連一塊地都沒有。妻子去世后，他只能和唯一的女兒

住在一間簡陋的小木屋里，靠著每天去森林中挖野菜，勉強維持生活。

②這一天，農夫的女兒對他說：“爸爸，我們去請求國王陛下分給我們一塊兒荒地吧，這

樣一來，我們就不用每天挖野菜，可以自己種糧食了呢！”

③農夫聽了女兒的話，覺得很有道理，于是就去請求國王。

④他歷經艱辛終于見到了年輕的國王，于是跪在地上誠懇地說道：“尊敬的陛下，我實在

是太窮了，我和我的女兒已經好久沒有吃過一頓飽飯了，您是很仁慈的國王，請求您賜給我

們一小塊兒荒地吧！這樣我們可以自己種植糧食了！”

⑤國王聽完農夫的訴說，非常同情他，于是就答應了他的請求。

⑥父女倆一個晚上都沒有睡，興奮地憧憬起未來的美好生活。

⑦第二天天一亮，他們就拿著鋤頭來到了荒地，準備開墾了。他們用鋤頭不停地把土翻

起來，再把土塊打散，好讓泥土更松軟，適合谷物生長。

⑧忽然，農夫在翻地時，意外地發現了一只純金的臼。

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⑨小朋友們，你們知道臼是什么嗎？臼，其實是我國古代的時候，人們用來搗谷物或藥

材的工具，它和杵是一起使用的，誰離了誰都不行。

⑩看著金燦燦的臼，農夫覺得必須把它獻給國王，因為正是國王的仁慈才讓他們擁有了

土地。

?于是，他對女兒說：“我要進宮把它獻給國王，來表達我們對陛下的忠誠和尊敬。”

?但是女兒并不贊成農夫這樣做，她皺著眉頭說：“__________________?！?/p>

?農夫不聽女兒的勸說，執意把金臼獻給了國王，并誠懇地對國王說：“我親愛的陛下，

這是我在那塊地里撿到的金臼，就是因為您我們才擁有了那塊荒地，希望您能將它當做禮物

收下。"

?國王看了看農夫手里的金臼，不高興地說：“我好心賜給你土地，你卻來欺騙我！”

?農夫一聽，嚇得跪在地上忙說：“陛下……我沒有欺騙您啊！”

?國王生氣地說：“哼！臼和杵本來就是在一起的，你現在卻跟我說你只撿到了臼，這不

是騙我嗎？你應該把杵也一起獻出來！狡猾的農夫，你一點兒誠意也沒有！”

?農夫流著淚一再解釋沒有找到金杵，但是，不管他說什么，國王都不相信，認為他在

說謊，就把他關進了監獄。

?農夫不住地叫喊：“冤枉啊，陛下，我真的沒有找到金杵啊！唉……要是我聽了女兒的

話就好了！”

?侍衛們聽到后，就把這些話稟報給了國王。

?于是，國王叫侍衛把農夫帶來，親自詢問他這樣哭喊的原因：“說！你的女兒對你說了

什么？你為什么一直喊著應該聽你女兒的話呢？”

?農夫一五一地她把女兒的話轉告給了國王。國王聽后覺得不可思議，對農夫說：“你的

女兒真有這么聰明嗎？我不相信，你去把她找來，我要親自見一見?！?/p>

?沒辦法，農夫的女兒只得進宮來見國王。

?年輕的國王看著眼前這個平凡的農家女，對她說：“聽說你很聰明，我要考考你，看看

你是不是像你父親說的那樣聰明，如果你能答對我出的這道題，我就讓你做王后。怎么

樣？”

?農夫的女兒自信滿滿地回答：“尊敬的陛下，我愿意試一試。”

?國王點了點頭，說：“好！我要你這樣到王宮來——既不穿衣服，又不光著身子；既不

騎馬，也不坐車；既不走在路上，又不走到路外。如果你能按照我的要求來到我這里，我就

娶你為妻。”

?這并沒有難倒聰明的姑娘。

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?農夫的女兒回到家里，脫掉了所有的衣服，再找來一張大漁網把自己的全身都裹起來，

這樣她就既沒有穿衣服也沒有赤身裸體。接著，她又借來一頭驢子，把漁網綁到了驢尾巴上，

她坐在網里，讓驢子拖著她來到王宮，這樣她就既沒有騎馬，也沒有乘車。路上，驢子在車

軌上拖著她，而她只用兩個大腳趾著地。這樣一來，她既不在路上，也不在路外。

?當她這樣前來見國王的時候，國王只得承認她解開了這個謎，而且符合所有的要求。

?于是，國王讓人從監獄里放出了她的父親，并信守承諾娶她做了妻子，還把所有的王

室財產全都交給她來管理。

?從此以后，國王在王后的輔助下，將國家治理得更加井井有條了，百姓們都很感謝這

位聰明的王后。

（改編自《媽媽講故事》編者：孫平）

15．請以農夫女兒的口吻，簡要概括這個故事。

16．聰明如你，一定知道這篇童話的作者為什么要寫第⑨段。

17．農夫的女兒在?段說的話很重要，可惜被作者撕掉了，請你幫她復原。

18．作者發表這篇童話時忘記寫標題，請你幫他取一個恰當的標題并說明理由。

19．童話文字雖簡單，卻能帶來豐富的啟示，請結合文章，說說你獲得了哪華啟示。

閱讀下面的文章，完成各題。

蕎麥

〔丹麥〕安徒生

①在一陣大雷雨以后，當你走過一塊蕎麥田的時候，你常常會發現這里的蕎麥又黑又焦，

好像火焰在它上面燒過一次似的。這時種田人就說：“這是它從閃電得來的?！钡珵槭裁此鼤?/p>

落得這個結果？我可以把麻雀告訴我的話告訴你。麻雀是從一棵老柳樹那兒聽來的。這樹立

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在蕎麥田的旁邊，而且現在還立在那兒。它是一株非常值得尊敬的大柳樹，不過它的年紀很

老，皺紋很多。它身體的正中裂開了，草和荊棘就從裂口里長出來。這樹向前彎，枝條一直

垂到地上，像長長的綠頭發一樣。

②周圍的田里都長著麥子，長著裸麥和大麥，也長著燕麥——是的，有最好的燕麥。當

它成熟了的時候，看起來就像許多落在柔軟的樹枝上的黃色金絲鳥。這麥子立在那兒，微笑

著。它的穗子越長得豐滿，它就越顯得虔誠、謙卑，把身子垂得很低。

③可是另外有一塊田，里面長滿了蕎麥。這塊田恰恰是在那株老柳樹的對面。蕎麥不像

別的麥子，它身子一點也不彎，卻直挺挺地立著，擺出一副驕傲的樣子。

④“作為一根穗子，我真是長得豐滿，”它說，“此外我還非常漂亮，我的花像蘋果花一樣

美麗，誰看到我和我的花就會感到愉快。你這老柳樹，你知道還有什么別的比我們更美麗的

東西嗎？”

⑤柳樹點點頭，好像想說：“我當然知道！”

⑥不過蕎麥驕傲地擺出一副架子來，說：“愚蠢的樹。它是那么老，連它的肚子都長出草

來了。”這時一陣可怕的暴風雨到來了，田野上所有的花兒，當暴風雨在它們身上經過的時候，

都把自己的葉子卷起來，把自己細嫩的頭兒垂下來，可是蕎麥仍然驕傲地立著不動。

⑦“像我們一樣。把你的頭低下來呀?！被▋簜兒ε碌卣f。“我不須這樣做?！笔w麥說。

⑧“像我們一樣，把你的頭低下來呀?！丙溩蛹鼻械卮舐曊f，“暴風現在來了。它的翅膀從

云塊那兒一直伸到地面，你還來不及求情，他就已經把你砍成兩截了?！?/p>

⑨“對，但是我不愿意彎下來。”蕎麥說。

⑩“把你的花兒閉起來，把你的葉子垂下來呀。”老柳樹懇切地說，“當云塊正在裂開的時

候，你無論如何不要望著閃電，連人都不敢這樣做，因為人們在閃電中可以看到天，這一看

就會把人的眼睛弄瞎的。假如我們敢于這樣做，我們這些土生的植物會得到什么結果呢——

況且我們遠不如他們?！?/p>

?“遠不如他們！”蕎麥說，“我倒要瞧瞧天試試?！彼瓦@樣傲慢而自大地做了。電光掣

動得那么厲害，好像整個世界都燒起來了似的。

?當惡劣的天氣過去以后，花兒和麥子在這沉靜和清潔的空氣中站著，被雨洗得煥然一

新?？墒鞘w麥卻被閃電燒得像炭一樣焦黑。它現在成為田里沒有用的死草。

?那株老柳樹在風中搖動著枝條，大顆的水滴從綠葉上落下來，好像這樹在哭泣似的。

于是麻雀便問：“你為什么要哭呢？你看這兒的一切是那么令人感到愉快。你看太陽照得多美，

你看云塊飄得多好。你沒有聞到花兒和灌木林散發出來的香氣嗎？你為什么要哭呢，老柳

樹？”

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?于是柳樹就把蕎麥的驕傲、自大以及接踵而來的懲罰講給它們聽。

（選自《安徒生童話選集》，有刪改）

20．這篇童話中處處充滿了蕎麥與其他植物的行為對比。為了更好地還原故事，請完成思維

導圖。

暴雨來臨前暴雨肆虐時暴雨過去后

蕎麥被閃電燒得焦黑

其他植物把身子垂的很低

21．童話的朗讀應切合人物的口吻、反映人物的心理。下面句中三個“你看”應重讀，請說明

理由。

你為什么要哭呢？你看這兒的一切是那么令人感到愉快。你看太陽照得多美，你看云塊飄得

多好。

22．聯系安徒生童話的想象藝術，結合文章內容簡析老柳樹的形象。

23．“每日童話”公眾號準備將這則童話收錄在以下某個欄目之中。你覺得哪個欄目最合適，

請結合本文內容說明理由。

A．美好世界B．社會評價C．成長啟示

閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

野葡萄與彩虹

宮澤賢治

①一座四角山矗立在美麗的小城的正中央。那山坡上的灌木叢中結著很多野葡萄。仔細

看去，葡萄正是熟透了的時候，一顆顆的葡萄珠粒泛著彩虹般的光澤。

②今天下了一場太陽雨。雨停了，青草在陽光下亮閃閃的發著光，對面的山也變得明亮

了許多。從山那邊飛過來一群百舌鳥，它們像一把啪啦啪啦撒下的音符一般，停在小城密布

的電線上。野葡萄為眼前的美麗光景感動不已，從葡萄葉上流下了一顆顆晶瑩的小水珠。

③一陣冷風忽地掠過東方的灰色山脈，（A）頓時一道巨大的彩虹像一座光明的夢之橋

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梁，溫柔地橫空架起在雨后的天上。

④看到彩虹，野葡萄樹上的青白色的樹葉開始一陣陣的激烈蕩漾起來。野葡萄想著，一

定要在今天把自己滿懷著的，比夜空中燃燒的青色火焰還要強烈、哀愁的情感和念想已久的

彩虹交談一下。只要能把自己的情感傳達出去，就算在那之后果實和葉子都被狂風撕碎，就

算在寒冷的、純白的冬天進入長眠，就算立刻就迎來枯枝敗葉的死亡，也心甘情愿。

⑤“彩虹啊，美麗的彩虹，我請求您，稍微向我這邊望一望吧。”野葡萄今天的聲音頗為

干澀，但它還是拼盡了全力大叫著，再借著風的力量，把聲音努力傳到彩虹那里。

⑥和善的彩虹把剛才還在陶醉地望著西方碧空的藍眼珠，向野葡萄這邊轉了過來?！罢垎?，

找我有什么事嗎？”

⑦野葡萄渾身顫抖起來，像一片山毛櫸樹的樹葉。它的葉子發著光，張開嘴巴想說話，

卻張口結舌了半天才擠出一句：“請您接受我對您充滿了崇敬的心吧！哪怕現在會死掉，我也

在所不惜了?！?/p>

⑧彩虹深深地呼出了一口氣，（B）身上一層層的光環順次閃起了光亮，像撫過了一排從

低音到高音的琴鍵?！盀槭裁匆f這種話呢？你還是棵年輕的葡萄樹吧。而且，離雪花降落的

日子，不是還有兩個月嗎？”

⑨“不。我的生命和您相比根本不值一提?！?/p>

⑩“哎呀，但是在我看來，你才是真正美麗而宏偉的存在啊。你可以說是不會消失的彩虹

呢。你看，像我這種真正的彩虹才是靠不住的呢。因為我的生命只有區區的十分鐘到十五分

鐘，甚至更短。但是，______。”

?“不，會變的，會變的。像我的果實上這種微不足道的光芒，馬上就會被風帶走，被雪

埋住，在枯草中腐爛掉。”

?彩虹“撲哧”一聲笑了出來：“是啊，你說的沒錯。事實就是，無論什么東西，都有消失

的一天。你看，眼前的藍色天空、美麗的山丘原野，也在一秒一秒地被侵蝕著，摧毀著。如

果有真正的力量在這其中顯現，那么所有枯萎的、會起皺的、無常的、縹緲的事物，都成了

無盡的生命。就連渺小的我，不管是只有三秒鐘的閃耀，還是可以留在空中半個小時，都同

樣感到高興?！?/p>

?“但是，您是那么的高高在上，永遠身在那耀眼的天空之上，讓所有見到您的花草和小

鳥都會為贊美您而歌唱?！?/p>

?“其實你也一樣的呀。所有到我身邊來的，使我熠熠生輝的，也同樣會使你光輝明亮。

加在我身上的所有贊美之詞，也同樣會饋贈你。在光芒的普照下，即使是一抹塵埃，也不會

比天神之子所賜予的神圣百合花低下。太陽已經離的太遠了，到了我不得不和你說再見的時

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候了?！?/p>

?野葡萄高聲叫起來：彩虹先生請您教導我吧！請不要就這么離開！

?彩虹似乎微微地笑了笑說：“記住，棲居這至誠的光明中的人們總是一起踏上旅途的，

我們是不滅的?！保–）它的身影已經變得十分單薄，表情也已經無從分辨了，終于完完全全

地消失了。

?“嗶”的一聲，銳利的發車笛聲從電車站臺那邊傳來。百舌鳥們一起鼓起了翅膀，有如

一道狂人音樂家奏出的凌亂樂章，嘎嘎地叫著向東方的天空飛走了。天空閃著銀燦燦的光芒，

云雀們也不甘示弱的騰上高空，唱起了有些走調的挽歌。

（選自《貓兒事務所》，有刪改）

24．小語在閱讀童話時發現，本篇童話的內容是通過野葡萄向彩虹訴說煩惱，彩虹對野葡萄

進行教導推進的。請你結合文章內容，幫小語補全下列圖表。

野葡萄的煩惱彩虹的教導

野葡萄的生命不值一提①

②③

④在光芒普照下的生命都是值得贊美的

25．聯系上下文，按要求回答問題。

（1）小語將第④段畫波浪線的句子摘錄到本子上，準備從修辭的角度賞析該句，他的思路

幫幫他。

只要能把自己的情感傳達出去，就算在那之后果實和葉子都被狂風撕碎，就算在寒冷的、純

白的冬天進入長眠，就算立刻就迎來枯枝敗葉的死亡，也心甘情愿。

（2）第⑩段的文字脫落，請結合上下文，為畫線處補寫一句話，使上下文連貫。

26．讀到第⑦段時，小語不明白野葡萄為什么“張口結舌了半天才擠出一句話”。請你結合上

下文做出合理的解釋，幫小語解惑。

27．小語勾出的A、B、C三處都是對彩虹的描寫，請你簡析文章多次描寫彩虹的妙處。

第14頁共52頁

28．以下是小語對這篇童話的內容與藝術特色的分析和鑒賞，有誤的一項是（）

A．這是一篇擬人體的童話，作者借助豐富的想象和聯想將野葡萄、彩虹人格化，賦予它

們人的行為和情感。

B．第②段寫野葡萄的葉片上“流下了一顆顆晶瑩的小水珠”，是因為野葡萄被眼前的美麗

景色所感動。

C．文中兩次寫到百舌鳥，第②段寫百舌鳥營造了一種低沉哀傷的氛圍，第?段寫百舌鳥

則營造出喜悅美好的氣氛。

D．渺小自卑的野葡萄和美麗宏偉的彩虹間的對話飽含哲理：生命的存在都是有價值的，

所有的生命都值得贊美。

29．閱讀文章，完成下面問題。

霧都的麋鹿（童話）

劉琴

①“霧都存在于秋天最后一個節氣與冬天第一個節氣之間?！笔硥趱╩ò）告訴我，“也就

是霜降和立冬之間的清晨，會有一只麋鹿出現，帶傷心的孩子去尋找自己遺失的寶藏?！?/p>

②霜降的早晨，沒有下雨，卻地上濕漉漉的。食夢貘忽然出現，叫我去河里撿垃圾。還

沒睡醒的我無奈地起床，腦子里卻全是工作沒干完、父母不理解、同事關系不和諧的負面情

緒。我們原本準備劃著小船過去，但是進入秋天以來一直都沒有下雨，今年實在太干旱，河

床已經干枯了，原來五顏六色的石頭失去了生命力，都變得慘白，好像一碰就會碎掉。小船

被擱置木渡口上，我們就只好站在木臺上觀望。

③忽然，迷霧從遠方升起來，空氣也變得濕漉漉的，一股白霧從河床的源頭翻涌起來，

像極了溪水。不久，我看見一個小女孩騎著麋鹿而來，踏過渡口，踏進河床的迷霧之中，然

后消失不見了?！靶∨⑷ツ睦锪四?？”我問，“她還會出現嗎？”

④“她去了霧都。她可能一會兒就會出來，或者永遠不出來?！笔硥趱嬖V我，“當秋天的

最后一縷陽光出來，女孩和麋鹿還沒出來，就會消失在這個世界上。”

⑤什么是霧都呢？在每個大人還是孩子時，都曾經去過霧都。霧都它開始于霜降清晨的

黎明，一打開窗，一陣清新的涼風迎面撲來，霧從翠綠的樹枝上飄出，化為天上的云。此刻，

太陽還沒有出來，黑夜已經消退，濕漉漉的白霧會化作一頭麋鹿出現在傷心的孩子眼前。如

果孩子們愿意跟著麋鹿走，它會帶孩子們到達霧都，去尋找自己曾經埋藏的寶藏。

⑥傷心的小孩兒們會走到霧都去。霧大的時候，傷心的小孩子總會迷路，他們覺得心里

空落落的，胡亂向前。無論是上學、跑步、離家出走，還是去小賣部，他們都會走到霧都去。

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這時，霧都就會來尋他，有時候會化作一只麋鹿，邀請孩子們去尋找曾經存放的寶藏。

⑦但霧都不是一只麋鹿，也不是一個大城市，而是一個小村莊，一個只有小孩子的小村

莊。每個孩子都去過霧都，不過多數人回來后就不記得了——因為當離開霧都時就長成了大

人。大人的事情太多，就會遺忘很多自己以為不重要但其實重要的東西在霧都的河流中。其

中，就有自己曾經的寶藏，時間的河流把它沖遠，只有在霧都能夠再次被定位時找到。

⑧不同的孩子最終會在這里尋找不同的寶藏，有的孩子被要求尋找一棵古老的樹，有的

孩子被要求尋找一個特別的布娃娃，有的孩子被要求尋找一朵紙折的花。他們所遺失的寶藏，

就在那只麋鹿，那一個布娃娃，那一棵樹，那一朵花上面，都在霧都的那條河之中。

⑨人們總是說，自己沒得選，但其實當找到遺失的寶藏，孩子們可以選擇，回到這個世

界，變成大人，或者留在霧都，開始新的生活。每年會有孩子消失，是因為他們選擇生活在

了霧都，直到立冬的黎明再和麋鹿一起重現。對他們來說不過一刻鐘的時間，但卻是人間的

一個半月。霧都的時差里，存放著一個濕漉漉的夢，叫童年。

⑩“你說了那么多，可這和我們撿垃圾有什么關系呢？”我問食夢貘，“我需要做什么呢？

在霧都里面，我現在什么也看不見，我們需要幫助小女孩找寶藏嗎？”

?“不，寶藏從來都沒有消失，它只是被時間的灰塵蒙蔽，小女孩自己早已找到它。霧都

如幻影，它會呈現過去的事情，有時候，過度傷心的人會沉溺其中，當孩子找到自己的寶藏，

是一顆自己赤誠的心，就會生出面對未來的信心和勇氣?！笔硥趱f，“但同時，她會把一些

負面情緒留給了麋鹿，我們需要把落在麋鹿身上的垃圾情緒清理掉。撿垃圾就是清理負面情

緒，只有這樣，麋鹿才能找到自己本來的記憶和路，幫助更多的人。”

?“真正的寶藏從來都不在過去，而是今晨閃閃發光的朝陽，我們可以幫助更多的人。”

說著，食夢貘把我拉入清晨的第一縷陽光之中。此刻，溪水流動起來，溪石變得五彩斑斕。

我才想起來，我就是霧都中一只麋鹿。小船順流而下，踏上幫助下一個人的旅途。

【注】食夢貘是中國的一種傳說生物。

(1)第②段劃線句子的作用是什么？

(2)簡要概括作者虛構的“霧都”象征什么？“麋鹿”的作用是什么？“寶藏”象征什么？

(3)文中為什么說離開霧都的孩子就變成大人了？

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(4)理解“真正的寶藏從來都不在過去，而是今晨閃閃發光的朝陽”這句話的含義。

(5)你計劃把這篇童話轉載到班刊上，需要配一張插圖，你打算根據最后一段的內容來設計，

請簡要描述你的設計。

30．閱讀下面文章，完成問題。

板凳狗和它的一朵小黃花

金波

①板凳狗每天都去郊外的湖邊散步，一年四季從不間斷。

②這是一個秋天的早晨，他來到湖邊，看見一叢黃色的小花，便俯下身來聞一聞，很香。

第二天，他又來到湖邊，發現那一叢花不見了。“花兒哪里去了？”他自言自語地說。這時，

有一個很柔弱的聲音傳過來：“是讓幾個孩子摘走了，都摘走了?！卑宓使犯┫律韥碚乙徽遥?/p>

發現在原來開滿黃花的地方，有一朵很小很小的花還留在那兒。

③“你怎么沒有被摘走呀？”

④“我太小，不起眼兒，他們看不上我?！?/p>

⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都沒睡著。

⑥第三天，他又來到湖邊，剛剛走近那朵小黃花，她就高興地喊了起來：“你好，板凳狗！

你看我是不是長大了一些？”板凳狗仔細看了看，看不出她有什么變化，但他還是鼓勵她：“你

長大了一點點。”小黃花很高興，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些擔心了：

“我長大了，如果也被摘走了，怎么辦？”是啊，板凳狗也擔心起來。那天，他一直陪著小黃

花，天上的星星都出來了，才和她告別。

⑦又一天的早晨，當板凳狗再見到小黃花時，發現她真的長大了。“啊，小黃花，你真的

長大了。我要好好保護你，不讓別人把你摘走。”小黃花馬上叫他一聲“板凳狗哥哥”，驚喜地

問他：“你真的能保護我嗎？”板凳狗點點頭，就靜靜地臥在小黃花身邊守護著她?！澳銥槭裁?/p>

叫板凳狗呢？”小黃花好奇地問，“是因為你長得像一條小板凳嗎？”他不知道該怎么回答。他

臥在小黃花身邊，靜靜地欣賞著她，看得小黃花羞答答的?？粗粗?，板凳狗忽然也提出一

個問題：“你為什么不長一些刺呢？誰要摘你，你就扎他！”“你說什么呀，我為什么要扎別人

呢，”小黃花覺得奇怪，“我只希望有人欣賞我，別傷害我，就像你一樣?！卑宓使仿犃?，很為

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自己提出這樣愚蠢的問題不好意思。

⑧這時候，從小樹林里跑出來一只兔子，他想嘗嘗這朵嬌嫩的小花。板凳狗大喝一聲：“兔

子，你是不是想摘花？”小兔子嚇得四條腿直哆嗦：“啊，不是，不是?！闭f完，掉頭就跑走了。

那天板凳狗又陪小黃花一直到月亮升起來。

⑨從那天開始，每天天一亮，板凳狗就來守護著小黃花，天黑了，才回家。

⑩有一天，來了一位老爺爺和一位老奶奶。他們倆眼神不那么好。老爺爺問老奶奶：“你

看那是一朵小黃花嗎？”老奶奶說：“我也看不大清楚。那兒倒有條小板凳，咱們先坐下，仔

細看看吧！”說著，就雙雙坐在板凳狗身上了。“哎呀，還真是一朵小黃花呀！”老爺爺驚喜地

叫了一聲?！澳憧刹辉S摘她呀！”老奶奶叮囑了一句。他們仔細欣賞著，誰也不說話?！鞍パ?，

這小板凳真柔軟，就像沙發一樣。”老奶奶先夸了一句?！笆茄剑@小板凳越坐越暖和?！崩蠣?/p>

爺也夸了一句。板凳狗忍不住了，說：“我不是小板凳，我是板凳狗?！崩蠣敔斃夏棠腾s緊站

起來，直道歉。板凳狗說：“別客氣，請坐請坐，我愿意讓您二老坐在我身上欣賞這朵小

花?！彼麄儚臎]見過這么好的狗，于是每天都給板凳狗帶來一根骨頭、兩條香腸、三片面包。

?從那天開始，板凳狗每天讓老爺爺老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣賞小黃

花。

?天氣越來越冷了，小黃花要凋謝了。她說：“謝謝你們這么愛我，等我的花謝了，我還

有禮物送給你們。”

?秋天來了，小黃花雖然凋謝了，但他們還是每天來看她，守護著她枯萎的花。漸漸地，

他們發現小黃花結出了毛茸茸的種子。

?老爺爺說：“這就是她送給我們的禮物啊！”

?那天，老爺爺采下了小黃花的種子，分成了兩包，送給板凳狗一包，自己留下一包。

?老奶奶囑咐它：“別忘了明年我們一起來這里種花呀！”

(1)根據文意，概括回答板凳狗對小黃花的思想行為經歷了哪幾個階段？

發現小黃花————————

(2)下列句子生動形象，請簡要賞析。

①小黃花很高興，把身子扭一扭，像跳草裙舞。

②他們從沒見過這么好的狗，于是每天都給板凳狗帶來一根骨頭、兩條香腸、三片面包。

(3)“你為什么不長一些刺呢？誰要摘你，你就扎他！”對于板凳狗的這個提議，小黃花接受了

嗎？從中你看出小黃花具有怎樣的品質？

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(4)讀完這篇童話，你獲得了哪些啟示？（談到兩點即可）

閱讀文章，完成下面小題。

向前行的小龍蝦

【意大利】詹尼·羅達利

①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青蛙

一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！彼_始在家鄉小溪的鵝卵石之間偷偷地練習，頭幾天的

練習把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫脹了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點

地好起來了，這就像你可以學會任何東西，只要你真的想學。等他信心十足時，他跑去對家

人說：“你們看看我。”然后，他向前行走了一小段路。

②“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像

你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的?！?/p>

③他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴肅地站在那里，看了他一會兒，然后

說：“夠了。如果你真的想跟我們待在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行

其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來?！?/p>

④小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自己完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母

親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當他從一群青蛙身邊經過的時候，他們感

到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。

⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯

了?！?/p>

⑥“再沒有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f。

⑦“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式，繼續向前行走。當他走到

一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人待在一塊石頭旁邊，一副很傷

心的樣子。“早上好。”小龍蝦說。

⑧老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認為你這是在做什么呢？我年輕時，也曾經

想小龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我

說話。現在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感

謝我給你的這個建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內心想道：“我是對

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的?！?/p>

⑨小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續他的旅程。

⑩他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍

然是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！

【作為“龍蝦世界周刊”首席記者的你，將對“向前行的小龍蝦”事件進行深度追蹤和報道。請

完成以下活動】

31．【采集資料】小龍蝦“向前行”的過程中遇到了多方阻力，請根據文章內容，將各方表態

用一兩個詞語或短語補充完整。

32．【采訪問題】小龍蝦選擇“離開家人、違抗權威”，也要“改變現狀”，支撐他“向前行”的

勇氣和決心的強大動力從何而來呢？請就此話題擬寫一個采訪問題，并根據文章給出預設回

答。

采訪問題：

預設回答：

33．【寫作策略】選文是一篇寓言故事，寓言故事在構思時常用“情節重復中有變化”的策略。

請結合文中劃線三個句子，探究這一策略有何表達效果。

34．【焦點討論】新聞報刊發行后，讀者反響強烈。作者對小龍蝦的結局做了留白，部分讀

者認為小龍蝦已經成功了；部分認為小龍蝦終將會失敗。你認同哪派讀者的觀點？為什么？

35．【拓展延伸】你被一所小學邀請，將向三年級學生們分享《向前行的小龍蝦》的故事。

其中一環節為簡要復述該故事。參考下表，將簡要復述的內容寫出來，不超過80字。

表：簡要復述表達要點表

注意要點簡要復述

對原材料的處理根據要求選取內容要點

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邏輯條理適當進行綜合、概括，要點之間要有內在聯系

語言表達轉換為自己的語言，語言表達準確、簡明、連貫

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19童話閱讀

課堂練習

閱讀童話故事，完成下面小題。

茶壺

安徒生

①從前有一個驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對它的那個大

把手也感到驕傲。它的前面和后面都有點什么東西！前面是一個壺嘴，后面是一個把手，它

老是談著這些東西?？墒撬徽勊纳w子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算

是有一個缺點，而人們是不喜歡談自己的缺點的——當然別的人會談的。杯子、奶油罐和糖

缽——這整套吃茶的用具都把茶壺蓋的弱點記得清清楚楚。談它的時候比談那個完好的把手

和漂亮的壺嘴的時候多。茶壺知道這一點。

②“我知道它們！”它自己在心里說，“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以表現我

的謙虛，我的樸素。我們大家都有缺點；但是我們也有優點。杯子有把，糖缽有蓋，我既有

把又有蓋，前面還有一個他們絕不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。

糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分給

人類中的口渴者。在我的身體里面，中國的茶葉在那毫無味道的開水中放出香氣。”

③這番話是茶壺在它大無畏的青年時代說的。它立在鋪好臺布的茶桌上，一只非常白嫩

的手揭開它的蓋子。不過這只非常白嫩的手是很笨的，茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手斷

裂了，那個壺蓋也不必再談，因為關于它的話已經講得不少了。A______，______。這對它

來說是個嚴重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。

④“這次經歷我永遠忘不了！”茶壺后來在談到自己的生活經歷時說，“我被人稱為殘廢，

被擱到了旮旯里。后來當一位老婦人來要飯的時候，我被送給了她。我淪入貧寒，站在那里

不知所措。不過，就在我這樣站立的時候，我的生活開始好轉。我的身體里面裝進了土，對

一個茶壺來說，這完全是等于入葬。不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。

但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和開水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，

躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，

有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發了芽，有了思想和感覺。它開放出花，我看

到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝

我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天我聽到有

人說它該換個好一些的花盆。因此有人攔腰打了我，我痛極了，可是花到了一個好一些的花

盆里。至于我呢？我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不

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會喪失的?！?/p>

1．根據提示，完成下面的結構圖。

2．第三段中的句子“大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。”這里的“笑”是什么意思？大家為

什么只笑茶壺，不笑“笨拙的手”？

3．文段末尾“它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我非常高興，它必定也一

樣高興?！币痪渲?，球莖和茶壺“高興”的原因各是什么？為什么茶壺能推斷出球莖“必定也一

樣高興”？

4．譯文有兩個版本，哪一個更合適放入橫線“A”處？請說明理由。

版本一：茶壺倒在了地上，開水流完了。

版本二：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。

5．童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產生出來的?！闭埥Y合本文主題，

聯系生活經驗談談你對這句話的理解。

【答案】1．（1）壺嘴、把手摔碎（2）用于養花；③驕傲；④釋懷、無悔2．嘲笑、取

笑茶壺驕傲自大，一直強調自己的優點和地位，忽視自己的缺點。當茶壺從茶桌上摔下來，

壺嘴和把手都摔斷了，情景滑稽可笑。相對于“笨拙的手”大家更不喜歡驕傲自大的茶壺

3．球莖高興的原因是發芽、開花，十分美麗，被人稱贊，茶壺是為球莖高興，為自己價值實

現高興，為生命的綻放高興，茶壺的推斷是基于自己對球莖的照顧和關心，以及球莖在自己

身體里所經歷的變化和成長，對球莖的了解4．版本二更適合。因為本文是一篇童話故事，

版本二運用了擬人的修辭手法，“暈乎乎、躺”等詞生動形象地刻畫了茶壺被摔碎后的情狀，

既照顧了兒童的認知水平，又生動活潑，親切幽默5．示例：童話來自生活，源自作者內

心深處對人、對物、對整個世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經歷，雖然是作者的想象，

卻源自作者對于人生的深刻認知：驕傲者必遭磨難，奉獻者多有犧牲、成就他人也是幸福。

以生動淺易的故事，反映深刻的哲理，表現了作者對兒童親切的關懷。

【解析】1．本題考查內容的概括。

（1）根據第③段“茶壺落下去了，壺嘴跌斷了，把手斷裂了”可知，茶壺第二階段的經歷是摔

破了壺嘴和把手；

（2）根據第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來

沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發了芽，有

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了思想和感覺。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己”可知，

茶壺被放上球莖，用來養花；

（3）根據第①段“從前有一個驕傲的茶壺，它對它的瓷感到驕傲，對它的長嘴感到驕傲，對

它的那個大把手也感到驕傲”可知，茶壺是驕傲的；

（4）根據第④段“我被扔到了院子里，成了一堆碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不

會喪失的”可知，我雖然被扔掉了，但我的記憶還在，我釋懷了。

2．本題考查關鍵詞句的理解。

根據第①段“從前有一個驕傲的茶壺”，第②段“我也知道我的缺點，而且我也承認。這足以

表現我的謙虛，我的樸素”“它使我成了茶桌上的皇后。糖缽和奶油罐受到任命，成為甜味的

仆人，而我就是任命者——大家的主宰”可知，茶壺是驕傲自大，目中無人的。它忽視自己的

缺點，并看不起其他的用具，認為自己是大家的主宰。所以當它摔下來，摔斷壺嘴和把手的

時候，大家會嘲笑它；雖然是手的錯誤，摔破了茶壺，但是與手相比，大家更排斥驕傲自大

的茶壺，所以更多是在笑茶壺。

3．本題考查對文章內容的理解。

根據第④段“球莖發了芽，有了思想和感覺。它開放出花”“它受人崇拜和稱贊”可知，球莖高

興的原因是發芽，并開放出美麗的花，被人欣賞和贊美；

根據第④段“我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的”可知，茶

壺高興的原因是實現了自己的價值，它為自己扶持出美麗的鮮花而感到滿足；

根據第④段“球莖躺在土里，躺在我身體里，成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過

這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神。脈搏跳動起來了，球莖發了芽，有了思想

和感覺”“我非常高興，它必定也一樣高興”可知，球莖已經成為茶壺的心臟，所以茶壺十分了

解它，它從自己身體充滿力量和精神推斷，球莖應該也是十分高興的。

4．本題考查語句賞析。

根據版本二“茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來”中的“暈乎乎地躺”可知，這里把

茶壺人格化，運用了擬人的修辭手法，生動形象的刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。生動活潑，

親切幽默，符合兒童的認知水平和心理。而版本一客觀敘述，沒有情趣。因此版本二更能體

現童話語言的特點。

5．本題考查語句及文章內容的理解。

根據①段“可是它不談它的蓋子。原來蓋子早就打碎了，是后來釘好的。所以它算是有一個缺

點，而人們是不喜歡談自己的缺點的——當然別的人會談的”可知，雖是茶壺，但符合人的生

活習慣和認知；

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根據③段“這對它來說是個嚴重的打擊，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那

只笨拙的手”可知，符合孩子相處和交往的生活實際；

根據④段“為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人崇拜和稱贊。我

非常高興，它必定也一樣高興”可知，茶壺認知的轉變，符合兒童的心理變化和對美好事物的

追求；

因此，這篇童話來源于生活，源自作者內心深處對人對物對整個世界的理解與感悟，故事雖

生動淺易，但反映深刻周密的哲理，表現了作者對兒童的深切關懷。因此，可以印證“最奇妙

的童話是從最真實的生活中產生出來的”的觀點。

閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

天空的呼喚

曹文軒

①放鵝的男孩，在淺灘上撿到了一只蛋。

②回家后，他輕輕地把它塞到母鵝身下。心想：“多孵出一只小鵝來，那該多好！”

③過了些日子，一只只毛茸茸的小鵝鉆了出來。

④那只撿回來的蛋，是最后裂開的。

⑤可愛的小家伙，兩眼上方各有一個黑點兒。媽媽、哥哥和姐姐們都叫它“點兒”。

⑥大約過了半個月，媽媽帶它們來到河邊。

⑦一條黑狗注意上了點兒。當看到點兒神色慌張地尋找鵝群時，“嗖”地跑出蘆葦叢，跳

到了點兒的面前。

⑧點兒十分驚恐，使勁呼喚著媽媽和哥哥姐姐們。

⑨黑狗撲上來，用雙爪將點兒壓在地上，“呼哧呼哧”地喘息著，吐出的長舌不停地流著

黏稠的液體。

⑩媽媽和哥哥姐姐們找來了！它們伸長脖子，“嘎哦嘎哦”地叫著，飛速撲向黑狗。

?沖在最前面的哥哥，在它用嘴啄黑狗時，被黑狗扭頭咬了一口，頓時鮮血汩汩流出，

順著羽毛，流到草叢中。黑狗見寡不敵眾，便跑開了。

?春天，孩子們都已長大了，點兒是一個十分英俊的男孩。長長的脖子優美絕倫，走路

派頭十足。

?一個風和日麗的上午，天空突然傳來一陣讓人驚心動魄的鳴叫：“克?！肆ā?/p>

?正在吃草的點兒，心猛然一抖，不由自主地抬起頭來。一支天?隊伍正從東邊飛來。

?點兒驚呆了：它從未見過這樣美麗的飛翔！天鵝的隊形漸漸滑向西邊。點兒神情迷惑

地看著天空，看著看著，終于情不自禁地展開了翅膀，它發現自己能飛，這讓它大吃一驚！

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一陣搖搖晃晃之后，它居然“噼啪噼啪”地拍著雙翅，輕而易舉地飛上了天空。

?點兒越飛越遠，漸漸變成了一個黑點，黑點越來越小，最后消失在天邊。

?媽媽和哥哥姐姐們一直站在草地上，一動不動地仰望著西邊的天空……

?當晚霞染紅了西邊的天空時，霞光里出現了一個小小的黑點，黑點越來越大……一只

天鵝出現在天空。它盤旋了一圈，匆匆落下。媽媽和哥哥姐姐們一見，連忙拍著翅膀圍攏上

來，伸長著脖子，“嘎哦嘎哦”叫個不停，然后不住地用嘴摩擦著點兒的羽毛。

?秋天到了。這天，鵝群在淺灘上覓食，點兒的心里總是有點兒慌亂。它始終不看天空，

一個勁地低頭尋找著食物。

?一會兒，一群天鵝排列著優美的隊形，從西邊的天空向這邊飛來。一聲高亢的鳴叫，

撕破了長空。

?點兒矮下身子并慢慢伸開翅膀，要飛沒飛時，卻又收攏了翅膀，然后，再打開，再收

攏，幾次反復，這才“噼啪噼啪”地扇動翅膀向天空飛去，淺灘上留下一路水花。它在媽媽和

哥哥姐姐們的上空一圈又一圈地盤旋著：“嘎哦——嘎哦——”

?媽媽和哥哥姐姐們一起叫著：“嘎哦——嘎哦——”

?眼見著，天鵝群馬上就要消失在蒼茫的天邊。它這才掉轉頭向西邊的天空飛去，但又

很快飛了回來。這時，它仿佛聽到了媽媽的聲音。

?“克嚕——克哩——”它一聲長鳴，滿天空悲切。它最后看了一眼媽媽和哥哥姐姐們，猛

地調轉頭去，向天邊飛去，向遠方飛去，不停地飛去……

童話閱讀小組以本文為素材創編童話劇。邀你完成以下任務。

【編劇腳本】

6．作為編劇，你會重點設計哪些場景？請補充完整。

時間成長歷程

①出生了

大約過了半個月②

③望見天鵝隊伍，飛上了天空

秋天到了④

【導演說劇】

7．點兒的兩次起飛是童話劇的重點，請為演員說劇。

（1）點兒神情迷惑地看著天空，看著看著，終于情不自禁地展開了翅膀，它發現自己能飛，

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這讓它大吃一驚！

導演：在表演這幕時，要重點揣摩點兒的，因為

（2）點兒矮下身子并慢慢伸開翅膀，要飛沒飛時，卻又收攏了翅膀，然后，再打開，再收攏，

幾次反復，這才“噼啪噼啪”地扇動翅膀向天空飛去，淺灘上留下一路水花。

導演：在表演這幕時，要重點突出點兒的，因為

【演員悟劇】

8．點兒飛向天空又很快飛回來，“它仿佛聽到了媽媽的聲音”。在排練這一場景時，作為媽媽

的扮演者，你會說些什么呢？（50字左右）

【觀眾聊劇】

9．在觀看童話劇演出后，觀眾們對本劇的主題展開了討論，有人認為本劇跟《丑小鴨》揭示

的主題有相似之處，請結合生活實際談談你的看法。

【答案】6．①過了些日子②黑狗撲來，家人們勇敢救點兒③春天的一個上午④忍痛悲切離

開，堅定飛向遠方7．神態；從“神情迷惑”到“情不自禁”到“大吃一驚”，生動

傳神地表現了點兒由不相信自己能飛的疑惑到發現自己能飛的驚喜的復雜心理過程。動

作；“矮下”“伸開”“收攏”“打開”“收攏”“扇動”等動詞，具體生動地表現了點兒起飛的小

心翼翼和反復確認的過程，表現了他不愿離開家人卻又要歸屬于天空尋求自我價值的矛盾和

糾結。8．孩子，我們是屬于大地，而你卻是屬于天空的，你長大了，你本該展翅自由飛

翔，去天空創造你的價值吧！無所畏懼、大膽向前，我們永遠祝福你。（50字左右，言之成

理即可）9．示例1：我認為有相似之處?！冻笮▲啞返闹黝}是經歷了一系列的挫折打擊

后，通過自我的奮斗得到成長；本文通過點兒飛向天空的故事，表現了自我價值的認同，在

親情和自我認同發生沖突矛盾的時候，點兒選擇后者。在生活中，我們或是點兒或是丑小鴨，

都需要認識到自己是白天鵝，雖然這個過程艱難曲折，但最終我們都要學會認可自身，充滿

自信，創造屬于自己的天地。（言之成理即可）

示例2：我認為本文的主題跟《丑小鴨》不同。丑小鴨主要通過講述丑小鴨最后變成天鵝的

故事，告訴我們只要堅持夢想，努力奮斗，丑小鴨也會變成美麗的天鵝；而本文通過講述點

兒逐漸認識自己是天鵝后，在面對自己的飛翔的夢想和家人的情感之間應該如何抉擇的主題。

在生活中我們也會面臨是堅持夢想還是為了家人而放棄夢想的選擇。（言之成理即可）

【解析】6．本題考查提煉信息。

①根據第③段中的“過了些日子，一只只毛茸茸的小鵝鉆了出來”可得：過了些日子。

②根據第⑨段中的“黑狗撲上來，用雙爪將點兒壓在地上”和后段中的“媽媽和哥哥姐姐們找

來了……飛速撲向黑狗”可得：黑狗撲來，家人們勇敢救點兒。

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③根據第?段中的“春天，孩子們都已長大了，點兒是一個十分英俊的男孩”和后段中的“一

個風和日麗的上午”可得：春天的一個上午。

④根據末段中的“滿天空悲切。它最后看了一眼媽媽和哥哥姐姐們，猛地調轉頭去，向天邊飛

去，向遠方飛去，不停地飛去”可得：忍痛悲切離開，堅定飛向遠方。

7．本題考查語句賞析。

（1）根據句中的“神情迷惑”“情不自禁”“大吃一驚”可知，這是對點兒的神態描寫。故第一空

填“神態”。第二空：聯系句中的“它發現自己能飛，這讓它大吃一驚”可知，點兒并不認為自

己能能發飛，所以會神情迷惑。但身為天鵝的本能又讓它做出嘗試，結果發現自己真得能飛，

所以才會情不自禁，最終大吃一驚。

（2）根據“矮下”“伸開”“收攏”“打開”“收攏”“扇動”等動詞可知，這是對點兒的動作描寫。聯

系句中的“矮下身子并慢慢伸開翅膀，要飛沒飛時，卻又收攏了翅膀，然后，再打開，再收攏，

幾次反復”可知，這些詞語生動形象地表現了點兒起冰時的小心翼翼和反復確認的過程。他之

所會反復幾次，是因為不想離開家人，最終飛去，是它飛向天空，實現自身價值的努力嘗試。

這些動作表現了內心的矛盾與糾結。

8．本題考查揣摩人物心理。聯系末段中的“它最后看了一眼媽媽和哥哥姐姐們，猛地調轉頭

去，向天邊飛去，向遠方飛去，不停地飛去”可知，它必定是得到了媽媽的鼓勵，才堅定了飛

向天空與遠方的夢想。故可擬寫為：孩子，你本來就是天鵝，你的家有天上，你屬于天空。

現在，你長大，不能過于留戀家的溫暖與安逸。孩子，努力飛吧，去尋找自己的夢想吧。媽

媽和哥哥們永遠祝福你！

9．本題考查比較閱讀，開放類試題，言之成理即可。

示例：兩文的主題并不相同?！冻笮▲啞穼懥艘恢惶禊Z蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓

同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝?！冻笮▲啞氛f明只要有理想，有追

求，并為這目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會發光的”。人生中的挫折

和痛苦是不可避免的，只能堅強的面對。本文主要講的是點兒一直以為自己是鵝，直到有一

天看到一群天鵝在天空飛翔，意識到自己是一只天鵝，經過了痛苦地選擇之后，最終它在夢

想和家庭之間選擇了夢想。本文主要講的是在夢想與家庭之是應如何選擇的問題。故兩文的

主題并不相同。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

皇帝的新裝（節選）

安徒生

①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六

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