學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載九（1）(5)班英語中考復習計劃孟小江九（1）（5）班學生，從上期整體來看兩班上期英語成績不理想，原因是：絕大部分學生學習態度不端正，厭學情緒太大，絶少部分學生好學但因為學習環境差而隨波逐流，同時練習少了而做試卷的速度太慢，而聽力因為廣播也耽誤了一些時間，總之最主要的原因還是練習不夠，而本期還要完成5個單元的教學任務，以及如何抓好中考的全面復習以及培養好學生做好題目的能力是教學的中心，特制定以下措施：及時做學生的思想工作，多鼓勵學生，發現問題時及時解決。認真備課上課，多鉆研教材與教法，多作試題研究。督促學生按時完成作業，背單詞、詞組以及重點句型及語法的訓練，督促學生每天做兩個閱讀練習和一個完型填空題。結束新課后中考的復習安排如下：

時間主要內容七年級4月4日-15日（2周）語言知識及名詞代詞，一般現在時八年級4月18-30日（2周）語言知識及時態形容詞句子結構數詞主謂一致九年級4月29日-5月6日（2周）語言知識及冠詞閱讀寫作指導專項訓練5月9日-13日（2周）完形填空，模擬測驗2次綜合訓練5月16日-27日（2周）閱讀理解模擬檢測2次中考模擬5月30日-6月13日（2周）寫作，綜合知識考察具體內容：七年級（1）日常交際用語（2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復數形式和所有格，冠詞的使用（3）一般現在時（4）日常交際用語（5）不可數名詞的用法，情態動詞（6）一般現在時，現在進行時。七年級是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意調動學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。八年級的內容較七年級而言明顯上了一個臺階，對這一年級內容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。因此，我們采取每三到四個單元合并復習的方式，計劃三周完成：（１）各種節日的表達，中英文姓名的差別（2）形容詞的比較級，最高級（3）一般將來時（4）情態動詞haveto/must（5）形容詞和副詞的比較級，提建議的表達方法，詢問和指點方向（6）交通工具（bybus,byair,onfoot……）（7）be動詞，實義動詞，therebe的過去時態（8）序數詞（9）反意疑問句，感嘆句（10）五種基本句型，情態動詞can,may,must的用法（11）when,before,after引導的時間狀語從句，if引導的條件狀語從句（12）be,taste,look,seem等系動詞的用法（13）不定代詞的用法八年級的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方法。九年級是初中英語的重點，我們計劃以每兩個單元為一課時進行復習，四周完成：（1）現在完成時（注意already,just,yet,never,ever的運用）（2）賓語從句（3）幾組詞語的辨析：havebeento/in/at;havegoneto;a/thenumberof;needtodo,needdo;cost,take,spend,pay;too,either,aswell;befamousfor/ashavenothing/somethingtodowith;so…that,sothat,too…tobemadeof/from/in/by;beusedfor/as/by;lookfor,find,discover，hearof/from;howlong的用法;open,close;turnoff/on,shutdown;inthisway,ontheway,bytheway（4）動詞不定式（5）主動語態和被動語態（6）過去將來時，過去完成時，so…that,sothat引導的狀語從句alone,lonely;beforelong,longbefore（7）過去完成時，動詞不定式trytodo,trydoing;hatetodo,hatedoing（8）定語從句九年級的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學生的具體情況，強化訓練。2．專項訓練課操作策略：先讓學生做從中精選的專項練習題，從中感悟試題特點和解題步驟與思路，接著教師結合《中考英語專項訓練》，指出學生答題方法的科學與否，進行解題步驟和方法的點撥，最后再讓學生運用所學方法、技巧做該書中的一些習題。專項訓練階段的目標是訓練語言技能，即重在訓練學生運用復習的基礎知識去解決實際問題的能力。因此，這一階段的訓練堅決不能用模擬型的訓練方法，而是要加強對學生聽力、完形、閱讀、改錯、寫作等專項的微技能培養。在第一輪復習的基礎上，我們將第二輪復習的重點放在加強閱讀能力的訓練上。縱觀近幾年的中考形式，我們發現閱讀理解始終是中考的重點項目，它包括了完型填空、閱讀短文和讀寫綜合。要想在閱讀理解中拿高分，就要在第二輪復習中加強有目的、有計劃地分類閱讀訓練，幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進行必要的邏輯推理和聯想；利用構詞法、反義詞或定義猜測新詞義等）。同時還要增加生活常識，關注熱點事件，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平。3．綜合訓練課操作策略：先讓學生做能夠磨合知識與技能的綜合性練習和根據學生在階段訓練、專項訓練階段出錯較多的題目或題型編成的歸錯練習，然后教師點評，最后再讓學生做類似的鞏固練習，以提高學生綜合運用語言的能力，確保學生不再犯或少犯同類錯誤。。4．模擬訓練及講評課操作策略：先印發內容包括總體答題要求和結合中考全真試題對各個題型的答題思路進行分析的考前指導材料，向學生講清答題步驟，交代答卷注意事項，言明考場紀律等，使學生對應試的整個過程做到心中有數。然后再讓學生按中考的答題時間、做法去做精心選編的模擬試題。講評的教學結構：介紹—講評—答疑—鞏固。第一步，介紹考試的總體情況，如分析試卷特點，公布學生得分情況，表揚先進，同時指出答題中存在的突出問題。第二步，分項重點講評。聽力重在應試策略、技巧的指導；單選重在指導學生理清解題思路，把握知識結構，側重考點、熱點分析，反對面面俱到和逐一排除干擾項的做法；完形重在指導學生在把握篇章整體意義的基礎上選擇答案，同時找到每道題答案的依據；閱讀側重分析各類文體的寫作特點，幫助學生弄清文中語言聯結、意義聯結和功能聯結的方法，明確答題思路以及各類題目的答題要領，指導學生依據文章本身的事實、作者的思路和目的語國家文化背景答題，不要受自身經歷、體會的干擾。書面表達題要重點講評，先寫出學生中的共性的典型錯誤，讓學生改錯，接著引導學生討論各個要點的多種表達方式，最后朗讀范文或學生中的優秀作文并加以點評，指出好在何處。第三步，學生自讀試卷并提出疑難，教師解答。第四步，針對語言知識和專項中的微技能的缺漏進行鞏固性練習。三．中差生的轉化1、巧婦難為無米之炊，再難再差也要教啊，沒米想辦法找米也要吃飯。對于這樣的學生我們只有不厭其煩的講，一遍不懂講兩遍，一個難點講到十遍的時候，也許才會有最大的收獲。2、我想學生和老師一樣，都是有血有肉的人，都是有情感的，那么，跟學生的情感交流在學生學習的過程中就起這不可估量的作用。大家都知道興趣在學習新事物中的作用，所以，我們老師們在教學過程中，就始終讓學生對英語產生這樣的軌跡：因好奇而生喜歡，因喜歡而生愛，因愛而依戀，因依戀而不忘懷。激發學生的學習興趣，從每節課上做起，不放過每個可以激發學生學習積極性的機會。做學生的朋友，投其所好。以自己的人格魅力，吸引學生，讓他們心甘情愿的學習。3、我們還把英語中很多常用的知識點，短語以及句型匯編成冊，作為誦讀材料，讓學生每天朗讀，增加語感。4、讓學生人手一本病歷，里面全是學生自己犯過的錯，還有一些重要的題型。以備學生查閱。5．學生是練出來的，不是講出來的，不在乎老師講了多少，而