小學音樂蘇少版三年級下冊第六單元我們的村莊我的編創1（八只小鵝）第三課時教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課時教案設計以《八只小鵝》這首歌曲為載體，通過歌曲學習、歌詞改編、創編活動，培養學生對音樂的感知、理解和表現能力。課程內容與課本緊密結合，注重激發學生興趣，引導學生主動參與，通過互動式教學，培養學生的音樂創造力。二、核心素養目標分析培養學生音樂感知力，通過聆聽《八只小鵝》感受歌曲旋律和節奏特點。提升音樂創造力，鼓勵學生參與歌詞改編和創編活動。加強團隊合作，通過小組合作完成編創任務。培養審美情趣，引導學生欣賞鄉村音樂，感受音樂帶來的愉悅。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《八只小鵝》，注意歌曲的節奏和旋律。

②學會改編歌詞，能夠將原有歌詞與歌曲旋律相結合，進行創新。

③通過小組合作，共同完成一首具有鄉村特色的音樂作品。

2.教學難點，

①在改編歌詞時，保持歌曲的旋律和節奏，同時加入自己的創意。

②小組合作中，協調成員間的意見，確保編創作品的完整性和創新性。

③引導學生理解歌曲背后的鄉村文化，提升對音樂作品情感內涵的把握。四、教學方法與手段教學方法：

1.激發興趣法：通過播放鄉村音樂視頻，激發學生對鄉村文化的興趣。

2.互動式教學：組織學生進行歌詞改編和創編活動，鼓勵學生積極參與。

3.小組合作法：引導學生分組合作，共同完成音樂作品的創編。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示歌曲背景和創作過程，增強視覺效果。

2.音樂軟件應用：使用音樂軟件進行歌曲節奏和旋律的示范，輔助學生理解。

3.實物教學：展示鄉村樂器，讓學生直觀感受鄉村音樂的魅力。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段鄉村風光視頻，引導學生觀察畫面，感受鄉村的美。

2.提問：同學們，你們喜歡鄉村嗎？為什么？

3.引出本節課的主題《八只小鵝》，介紹歌曲背景。

講授新課（10分鐘）

1.播放歌曲《八只小鵝》，讓學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。

2.講解歌曲的創作背景和歌詞含義。

3.分析歌曲的節奏和旋律特點，引導學生注意歌曲的節奏和旋律。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生跟唱歌曲《八只小鵝》，教師巡回指導。

2.分組討論：如何改編歌詞，保持歌曲的旋律和節奏？

3.每組派代表分享改編的歌詞，全班投票選出最佳改編歌詞。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得改編后的歌曲有什么變化？

2.學生回答后，教師總結改編歌詞的技巧。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，共同完成一首改編后的歌曲。

2.學生分組合作，教師巡回指導。

3.每組派代表上臺展示改編后的歌曲，全班進行評價。

創新教學環節（10分鐘）

1.教師播放一段鄉村樂器演奏視頻，引導學生了解鄉村樂器的特點。

2.學生分組討論：如何利用鄉村樂器為改編后的歌曲伴奏？

3.每組派代表上臺展示，全班進行評價。

1.教師總結本節課的學習內容，強調歌曲改編的技巧。

2.學生分享學習心得，教師進行點評。

3.拓展活動：課后，學生可以嘗試創作一首鄉村風格的歌詞，并邀請家人和朋友一起演唱。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學環節：10分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《鄉村音樂的魅力》：介紹鄉村音樂的歷史、特點及代表人物，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-《中國民間音樂》：探討中國民間音樂的種類、特點及傳承意義，包括民歌、民樂、民間舞蹈等。

-《鄉村音樂與鄉村生活》：分析鄉村音樂在鄉村生活中的作用，如節日慶典、婚喪嫁娶等場合的運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集家鄉的民間音樂，了解其特點和歷史背景。

-學生可以學習鄉村樂器的演奏技巧，如笛子、二胡、琵琶等。

-學生可以創作一首以家鄉為背景的歌詞，并結合所學知識進行改編。

-學生可以組織一次鄉村音樂欣賞會，邀請家人和朋友共同參與。

-學生可以查閱相關資料，了解鄉村音樂與其他地區音樂的交流與融合。

3.結合教材知識點，拓展以下內容：

-鄉村音樂的起源與發展：從古代的民間音樂到現代的鄉村音樂，探討其演變過程。

-鄉村音樂的風格特點：分析鄉村音樂的旋律、節奏、歌詞等方面的特點。

-鄉村音樂的社會功能：探討鄉村音樂在鄉村社會生活中的作用，如傳承文化、表達情感、促進交流等。

-鄉村音樂的傳承與保護：分析鄉村音樂面臨的挑戰，以及如何進行傳承與保護。

4.實踐活動建議：

-學生可以組織一次鄉村音樂實地考察，走訪鄉村，收集民間音樂資料。

-學生可以參與鄉村音樂比賽或演出，提升自己的音樂表現能力。

-學生可以邀請鄉村音樂家進行講座，了解鄉村音樂的魅力。

-學生可以創作一部以鄉村音樂為主題的短劇或微電影，展現鄉村音樂的魅力。七、典型例題講解例題1：

歌曲《八只小鵝》中，哪句歌詞用了重復的修辭手法？

答案：歌詞“小鵝小鵝，白毛毛，嘎嘎嘎”中，“小鵝小鵝”和“嘎嘎嘎”都是重復的修辭手法。

例題2：

請將以下歌詞改編成與《八只小鵝》旋律相匹配的版本：

原歌詞：小鴨子，小鴨子，黃毛毛，嘎嘎嘎。

改編后歌詞：（學生自行創作）

例題3：

分析歌曲《八只小鵝》的節奏特點。

答案：歌曲《八只小鵝》的節奏特點為歡快、活潑，以二拍子的節奏為主，每個小節有四個音符，節奏較為簡單，易于演唱。

例題4：

請寫出歌曲《八只小鵝》的旋律簡譜。

答案：（學生自行根據歌曲旋律寫出簡譜）

例題5：

請創作一段歌詞，要求與《八只小鵝》的旋律相匹配，并體現鄉村生活的美好。

答案：（學生自行創作）

補充說明：

1.在解答例題1時，引導學生關注歌詞中的修辭手法，如重復、擬人等，并舉例說明。

2.在解答例題2時，鼓勵學生發揮創意，結合鄉村生活的元素進行歌詞改編，同時注意與原歌曲的旋律相匹配。

3.在解答例題3時，分析歌曲的節奏特點，幫助學生掌握歌曲的節奏規律，為后續的演唱和創編打下基礎。

4.在解答例題4時，通過寫出旋律簡譜，讓學生更直觀地了解歌曲的旋律結構。

5.在解答例題5時，引導學生關注鄉村生活的美好，激發學生創作歌詞的興趣，同時鍛煉學生的語言表達能力。八、板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《八只小鵝》

-旋律特點：歡快、活潑

-節奏特點：二拍子

-修辭手法：重復

②詞句重點：

-“小鵝小鵝，白毛毛，嘎嘎嘎”

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