熟悉的朋友（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：熟悉的朋友（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊美術課，1班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的孩子們，今天我們要一起走進美術的世界，探索我們身邊那些熟悉的朋友！????

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二、教學目標

*了解身邊的朋友，學會用畫筆描繪他們的形象。

*提高孩子們的觀察力和想象力。

*培養孩子們的審美情趣和創造力。

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三、教學重點

*教會孩子們如何觀察和描繪人物特征。

*引導孩子們運用不同的線條和色彩表現朋友的特點。

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四、教學過程

1.**導入**：通過圖片或實物展示，讓孩子們回憶起自己身邊的朋友，激發他們的興趣。

2.**觀察與討論**：引導孩子們觀察朋友的外貌、表情、動作等特點，并展開討論。

3.**示范與講解**：老師示范如何用畫筆描繪朋友的形象，并講解繪畫技巧。

4.**實踐與創作**：孩子們動手繪畫，描繪自己熟悉的朋友。

5.**展示與評價**：讓孩子們展示自己的作品，互相欣賞和評價。

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五、教學反思

在本次課程中，我們要關注孩子們的創作過程，鼓勵他們大膽嘗試，發揮自己的想象力。同時，我們要注重評價方式，讓每個孩子都能感受到自己的進步和成就。????核心素養目標1.觀察力：學會細致觀察身邊的人物特征，提升對細節的敏感度。

2.想象力：在描繪朋友時，發揮創意，用畫筆創造獨特的藝術形象。

3.表達力：通過繪畫表達對朋友的理解和情感，增強藝術表達能力。

4.審美能力：培養對人物形象美的感知和鑒賞能力，提高審美趣味。

5.創造力：在繪畫過程中，嘗試不同的繪畫技巧，激發創造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，一年級的學生可能已經接觸過簡單的繪畫活動，對線條、顏色有一定的認識，但具體的繪畫技巧和人物描繪的方法還需要進一步的指導和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速吸收新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習；而有的學生則可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在描繪人物時，學生可能會遇到比例不協調、表情刻畫不準確等問題。此外，一年級學生可能對顏色的搭配和運用還不太熟悉，需要在老師的引導下逐步學習和提高。同時，保持繪畫的耐心和細致也是一個挑戰，需要教師在教學過程中給予適當的鼓勵和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《美術》一年級上冊教材，以便他們能夠跟隨課本內容進行學習。

2.輔助材料：準備一系列與人物描繪相關的圖片，包括不同表情、動作的人物照片，以及一些簡單的線條和色彩搭配圖示。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準備足夠的畫紙、彩色鉛筆或蠟筆，確保每個學生都能進行繪畫實踐。

4.教室布置：布置教室時，確保有足夠的空間讓學生自由活動，并在教室一角設置一個展示區，用于展示學生的作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們身邊的朋友每個人都有獨特的樣子呢？今天我們就來學習如何用畫筆描繪這些熟悉的朋友。

-回顧舊知：還記得我們上節課學到的線條和顏色嗎？今天我們將會用它們來創作一幅描繪朋友的作品。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家展示一些優秀的人物描繪作品，講解人物描繪的基本步驟，包括觀察、構圖、線條運用和色彩搭配。

-舉例說明：我會現場示范如何用線條勾勒出人物的外形，如何用色彩表現人物的表情和動態。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“如何讓人物的眼睛看起來更有神？”或者“如何用顏色區分不同的情緒？”讓學生們思考并討論。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：現在，請大家拿出畫紙和彩色鉛筆，嘗試描繪一下你們的朋友。可以先從簡單的輪廓開始，逐漸加入細節。

-教師指導：我會巡回走動，觀察每個學生的繪畫過程，給予個別指導。對于遇到困難的學生，我會提供一些建議，比如調整線條的粗細、選擇合適的顏色等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生展示：完成作品后，我會邀請學生們上來展示自己的作品，并簡單介紹自己的創作思路。

-教師評價：我會對每個學生的作品進行評價，肯定他們的優點，指出可以改進的地方。同時，我也會鼓勵學生們互相欣賞和評價，培養他們的審美能力和合作精神。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用畫筆描繪熟悉的朋友，希望大家在繪畫過程中發現了自己的進步。

-反思：在接下來的時間里，大家可以思考一下，自己在繪畫過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？這些經驗對我們今后的學習有什么幫助？

6.作業布置（約2分鐘）

-作業：請大家回家后，嘗試用不同的方式描繪一位家庭成員，可以是他們的肖像，也可以是他們正在做的某件事情。知識點梳理一、人物描繪的基本步驟

1.觀察與分析：仔細觀察人物的外貌特征，包括臉型、五官、發型、服裝等，分析其特點和比例關系。

2.構圖設計：確定人物在畫面中的位置和比例，注意整體構圖的美感。

3.線條勾勒：運用線條勾勒人物的外形，注意線條的流暢和準確，突出人物的特點。

4.色彩搭配：根據人物的表情、情緒和環境，選擇合適的色彩進行搭配，使畫面更加生動。

二、人物描繪的技巧

1.線條運用：學會運用不同粗細、曲直、長短的線條表現人物的不同特征，如硬朗的線條表現堅毅，柔和的線條表現溫柔。

2.形態塑造：通過調整線條的疏密、長短、方向等，塑造人物的形象，使其更加立體、生動。

3.表情刻畫：注意人物的眼睛、眉毛、嘴巴等五官的細節，通過表情的變化表現人物的情緒。

4.色彩表現：運用色彩的冷暖、明暗、純度等對比，突出人物的特點和情感。

三、色彩搭配與運用

1.色彩的基礎知識：了解色彩的冷暖、明暗、純度等概念，為色彩搭配提供理論基礎。

2.色彩搭配原則：學習色彩搭配的基本原則，如對比色搭配、鄰近色搭配、互補色搭配等。

3.色彩在人物描繪中的應用：根據人物的表情、情緒和環境，選擇合適的色彩進行搭配，使畫面更加和諧。

四、觀察與想象力

1.觀察力的培養：通過觀察生活中的各種人物，提高對細節的敏感度，為繪畫提供素材。

2.想象力的發揮：在描繪人物時，充分發揮想象力，創造獨特的藝術形象。

五、審美與創造力

1.審美能力的提升：通過欣賞優秀的人物描繪作品，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.創造力的激發：在繪畫過程中，嘗試不同的繪畫技巧和表現形式，激發創造力。

六、繪畫工具與材料

1.畫紙：選擇適合繪畫的畫紙，如素描紙、水彩紙等。

2.鉛筆與彩色鉛筆：根據繪畫需求選擇合適的鉛筆和彩色鉛筆。

3.水彩、油畫棒等：根據繪畫風格和需求選擇合適的繪畫材料。

七、教學評價與反饋

1.教學評價：通過觀察學生的繪畫過程和作品，了解學生對知識的掌握程度。

2.教學反饋：根據學生的表現，給予適當的鼓勵和指導，幫助學生提高繪畫水平。板書設計①觀察與分析

-人物特征：臉型、五官、發型、服裝

-比例關系：頭身比、五官比例

②線條勾勒

-線條類型：粗細、曲直、長短

-線條運用：表現人物特點、塑造形象

③色彩搭配

-色彩基礎知識：冷暖、明暗、純度

-色彩搭配原則：對比色、鄰近色、互補色

④表情刻畫

-眼睛、眉毛、嘴巴

-表情與情緒

⑤觀察與想象力

-觀察力培養：細節敏感度

-想象力發揮：創造獨特形象

⑥審美與創造力

-審美能力提升：感知、鑒賞

-創造力激發：不同技巧、表現形式

⑦繪畫工具與材料

-畫紙類型：素描紙、水彩紙

-繪畫工具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩、油畫棒

⑧教學評價與反饋

-教學評價：觀察、了解掌握程度

-教學反饋：鼓勵、指導、提高水平課后作業1.**觀察練習**：

-作業內容：觀察一位家庭成員，描述他們的外貌特征，包括臉型、五官、發型和服裝。

-作業要求：用文字描述，注意細節，如眼睛的顏色、鼻子的形狀、頭發的長度等。

2.**繪畫實踐**：

-作業內容：根據觀察到的家庭成員，用彩色鉛筆或蠟筆繪制一幅肖像畫。

-作業要求：注意人物的比例和動態，嘗試用不同的線條和色彩來表現人物的特點和情緒。

3.**色彩搭配練習**：

-作業內容：選擇三種不同的顏色，設計一個簡單的色彩搭配方案，可以是背景和人物服裝的搭配。

-作業要求：解釋為什么選擇這三種顏色，并說明它們如何相互補充或對比。

4.**想象創作**：

-作業內容：想象一個虛構的朋友，描述他們的外貌和性格特點，然后繪制一幅他們的肖像畫。

-作業要求：在描述中體現人物的獨特性，如他們的愛好、職業或性格特征。

5.**作品分析**：

-作業內容：選擇一幅你喜歡的同學的作品，分析他們是如何運用線條和色彩來表現人物特征的。

-作業要求：寫出你對這幅作品的評價，包括你認為作者在哪些方面做得好，哪些方面可以改進。

6.**日記記錄**：

-作業內容：在日記中記錄今天你完成課后作業的過程，包括你在繪畫中遇到的困難和你是如何克服的。

-作業要求：誠實記錄，不少于100字。

7.**家庭作業分享**：

-作業內容：與家人分享你的課后作業，邀請他們一起評價你的作品。

-作業要求：鼓勵家庭成員提出建議，并記錄他們的反饋。

1.觀察練習示例答案：

-我的媽媽有一張圓圓的臉，大大的眼睛，長睫毛，鼻子挺直，嘴唇微微上揚。她的頭發是黑色的，扎成一個馬尾辮，穿著一件藍色的連衣裙。

2.繪畫實踐示例答案：

-我畫的是我的爸爸，他有一頭短發，戴著一副眼鏡。我用了深藍色和灰色來表現他的職業裝，用棕色和黑色來描繪他的臉部特征。

3.色彩搭配練習示例答案：

-我選擇了紅色、綠色和黃色來搭配。紅色和綠色形成對比，黃色作為背景，讓整體色彩更加和諧。我認為這樣的搭配可以突出人物的特點，同時不會過于刺眼。

4.想象創作示例答案：

-我想象的朋友叫小明，他有一頭藍色的頭發，戴著一頂紅色的帽子。他喜歡冒險，所以畫上了一個背包和一把劍。我用了鮮艷的顏色來表現他的活力和勇敢。

5.作品分析示例答案：

-我很喜歡小華的這幅作品，她用流暢的線條勾勒出了人物的外形，用豐富的色彩表現了人物的情感。我覺得她在色彩搭配上做得很好，能夠準確地傳達出人物的情緒。教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過提問學生，了解他們對知識的掌握程度，特別是對人物描繪技巧和色彩搭配原則的理解。

-觀察學生繪畫過程：觀察學生在繪畫過程中的表現，如構圖能力、線條運用、色彩搭配等，以及他們是否能夠運用所學知識進行創作。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論繪畫技巧和色彩搭配，通過小組合作的方式，評價他們的溝通能力和團隊合作精神。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，給予及時的口頭反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，幫助他們調整學習策略。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，關注他們在繪畫技巧、色彩搭配和創作思路上的進步。

-點評與反饋：在批改作業時，不僅關注作品的完成度，還要對學生的繪畫過程和創作思路進行評價。例如，對于色彩搭配，可以指出哪些顏色使用得當，哪些顏色需要調整。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生，給予口頭或書面的表揚，鼓勵他們繼續保持。對于有困難的學生，提供個性化的指導，幫助他們克服困難。

-定期回顧：定期組織學生回顧和討論他們的作業，讓他們有機會看到自己的進步，同時也學會從他人的作品中學習。

-家長溝通：與家長溝通學生的作業表現，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同促進學生的成長。

3.綜合評價

-成績記錄：記錄學生在課堂和作業中的表現，形成學生的成績檔案。

-定期測試：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對知識的掌握程度。

-作品展示：定期舉辦作品展示活動，讓學生展示自己的繪畫成果，提高他們的自信心和成就感。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，發現自身的優點和不足。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，可以嘗試更多的互動環節，比如讓學生分組討論，或者進行角色扮演，這樣既能提高學生的參與度，也能鍛煉他們的溝通能力和團隊協作能力。

2.跨學科融合：嘗試將美術與其他學科相結合，比如數學中的比例關系可以與人物描繪中的比例知識相聯系，歷史中的服裝風格可以與繪畫中的服裝設計相融合，這樣能夠拓寬學生的知識面，激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，學生容易分心，影響了教學效果。

2.教學方法：在講解繪畫技巧時，可能過于依賴示范，學生自主練習的時間不足，導致他們獨立操作能力較弱。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠作業完成情況，缺乏對學生創造力和想象力的評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀