作文審題立意構思練習一教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為作文審題立意構思練習，具體涉及教材中“寫作指導”章節的“審題與立意”部分。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將結合學生已學到的寫作基礎，如記敘文、議論文等基本文體，以及修辭手法、段落結構等知識，引導學生進行作文審題、立意和構思的實踐訓練。通過此練習，學生能夠將已有知識應用于實際寫作中，提高寫作能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文學素養和思維品質。通過作文審題立意構思練習，學生將提升對語言文字的敏感度，學會捕捉生活細節，增強邏輯思維和創意表達的能力。同時，通過審題和立意的過程，學生將學會獨立思考，形成自己的觀點，培養批判性思維和創新精神，符合新教程對培養學生核心素養的要求。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：審題能力。學生需學會準確把握作文題目中的關鍵詞，理解題目的內涵和外延，能夠根據題目要求確定作文的主題和中心思想。

-重點二：立意構思。學生要學會從多個角度出發，提煉出具有創新性和深刻性的立意，并能圍繞立意進行合理的文章結構布局。

2.教學難點：

-難點一：理解題目難度。部分學生可能難以理解題目中的隱喻或象征意義，需要教師引導學生深入挖掘題目，通過舉例說明幫助理解。

-難點二：立意創新。學生可能缺乏創新思維，難以提出新穎的立意。教師可以通過啟發式教學，引導學生從日常生活、時事熱點、個人經歷等角度尋找素材，激發創新思維。

-難點三：構思邏輯性。學生在構思文章結構時，可能存在邏輯混亂、前后矛盾的問題。教師應指導學生如何構建清晰的邏輯框架，確保文章的連貫性和條理性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括《寫作指導》中的“審題與立意”章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同立意的作文片段，以幫助學生直觀理解立意構思的過程。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論和創意分享；同時，準備黑板或白板，用于展示寫作思路和構思圖。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對作文審題立意構思的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否遇到過作文題目不知從何下筆的情況？”

展示一些典型的作文題目，讓學生思考這些題目可能涉及的寫作方向。

簡短介紹作文審題立意構思的重要性，強調這是寫作成功的關鍵步驟。

2.作文審題立意構思基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解作文審題立意構思的基本概念、方法和原則。

過程：

講解作文審題立意構思的定義，強調其是寫作前的重要準備工作。

詳細介紹審題的方法，如提取關鍵詞、分析題目類型等。

3.作文審題立意構思案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解作文審題立意構思的技巧。

過程：

選擇幾個不同類型的作文題目作為案例，如記敘文、議論文、說明文等。

分析每個案例的審題過程，展示如何從題目中提煉主題。

討論每個案例的立意構思，分析其創新點和深刻性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個作文題目。

要求小組內討論并確定作文的主題和立意，以及可能的寫作框架。

每組準備一個簡短的展示，介紹他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對作文審題立意構思的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括審題過程、立意構思和寫作框架。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調作文審題立意構思的重要性和應用。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括審題方法、立意構思原則和案例分析。

強調作文審題立意構思對于寫作成功的重要性，鼓勵學生在寫作實踐中應用所學。

布置課后作業：讓學生根據本節課的內容，選擇一個題目進行審題立意構思，并準備一篇作文草稿。六、知識點梳理作文審題立意構思練習一的知識點梳理如下：

一、作文審題的基本方法

1.提取關鍵詞：從作文題目中提取關鍵性詞語，理解其含義和范圍。

2.分析題目類型：根據題目形式，判斷屬于記敘文、議論文、說明文等類型。

3.確定題眼：找出題目中的核心概念或問題，作為作文立意的出發點。

4.審視題目要求：注意題目中的具體要求，如字數限制、文體要求等。

二、作文立意構思的原則

1.獨立思考：不盲目跟風，形成自己的觀點和見解。

2.創新立意：從多個角度出發，提出新穎、獨特的立意。

3.深入挖掘：對題目中的關鍵詞或背景進行深入挖掘，提煉出深刻的思想內涵。

4.符合實際：立意應貼近生活，具有現實意義。

三、作文立意構思的方法

1.拓展思維：從多個角度思考問題，尋找不同觀點和見解。

2.挖掘素材：從日常生活、時事熱點、個人經歷等方面尋找素材，豐富作文內容。

3.構建框架：圍繞立意，構建合理的文章結構，確保文章的連貫性和條理性。

4.修辭運用：運用恰當的修辭手法，使作文語言生動、形象。

四、作文審題立意構思的注意事項

1.避免偏題：緊扣題目要求，確保作文主題與題目相符。

2.避免空泛：立意應具有實際意義，避免空洞、無實質內容的寫作。

3.避免雷同：在立意構思時，力求創新，避免與他人雷同。

4.注意邏輯：在作文中，注意前后邏輯關系，確保文章的連貫性。

五、作文審題立意構思的實踐步驟

1.審題：仔細閱讀題目，提取關鍵詞，分析題目類型。

2.立意：根據題目要求，提出新穎、獨特的立意。

3.構思：圍繞立意，構建合理的文章結構，確定寫作框架。

4.寫作：根據構思，進行作文創作，注意語言表達和修辭運用。七、教學反思與總結今天這堂課，總的來說，我覺得還是挺成功的。咱們這節課是關于作文審題立意構思的，這個環節對于學生的寫作來說非常重要，它直接關系到作文的質量和深度。

首先，我覺得在教學方法上，我采取了一些互動性強的教學手段，比如小組討論和案例分析。我看到學生們在討論的時候，臉上都露出了思考的表情，這說明他們參與進來了，這對于提高他們的思考能力和團隊合作能力很有幫助。不過，我也發現，有些學生雖然參與了討論，但表達自己的觀點時還是不夠自信，這可能是因為他們對自己的想法不夠確定，或者害怕表達錯誤。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，哪怕是不成熟的觀點，也要讓他們知道，勇于表達本身就是一種進步。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學，比如展示了一些優秀的作文案例，這樣可以幫助學生更好地理解審題立意構思的過程。但是，我也注意到，有些學生對于多媒體的依賴性比較強，他們在沒有多媒體的情況下，可能不太能很好地完成寫作任務。所以，我需要在今后的教學中，平衡好多媒體的使用，既要利用它提高學生的學習興趣，也要讓他們學會獨立思考和寫作。

管理方面，我發現課堂紀律整體上還是不錯的，學生們能夠按照要求參與活動。但是，也有個別學生注意力不太集中，這可能是由于他們對于寫作本身的不夠重視。我意識到，我需要更加關注這些學生的狀態，適時地進行個別輔導，幫助他們提高學習的積極性。

至于教學效果，我覺得學生們對于作文審題立意構思有了更深入的理解，他們能夠更好地把握作文的主題和方向。在技能方面，他們的思維能力和表達能力都有所提升。情感態度上，我看到他們在面對寫作時更加自信了，這對于他們的成長是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于寫作的抵觸情緒仍然存在，他們在寫作時顯得比較被動。另外，課堂討論的時間分配上，我也感覺有些緊張，有時候沒有給所有學生足夠的時間來表達自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于抵觸寫作的學生，我將嘗試更多的寫作活動，讓他們在輕松的環境中逐漸接受寫作。

2.在課堂討論環節，我會更加注重時間的分配，確保每個學生都有機會參與討論。

3.我會繼續鼓勵學生表達自己的觀點，同時加強對他們寫作技巧的指導，幫助他們提高寫作能力。八、課后作業1.作業內容：請以“成長路上的風景”為題，寫一篇記敘文。要求：

-描述你在成長過程中遇到的一個難忘的場景或人物。

-分析這個場景或人物對你成長的意義。

-文章結構完整，語言生動，字數不少于300字。

答案示例：

成長路上的風景

每個人的人生路上，都有那么一段風景，它們如同燈塔，照亮我們前行的道路。對我來說，那是一棵老槐樹，它見證了我的成長，也給了我無盡的溫暖。

那是我小學時的一個夏天，家鄉的天氣異常炎熱。放學后，我常常會跑到那棵老槐樹下乘涼?；睒涓叽蟠謮?，樹冠遮天蔽日，樹下鋪滿了厚厚的落葉，踩上去軟綿綿的。我喜歡坐在樹干上，看著陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁的光影。

那時的我，性格內向，很少與人交流。但每當我在樹下靜靜地坐著，老槐樹就像一位長者，傾聽我的心事，給我無盡的安慰。有一次，我因為一次考試失利而沮喪，回到樹下，淚水止不住地流下來。老槐樹仿佛感受到了我的悲傷，靜靜地陪在我身邊，直到我情緒穩定。

隨著年齡的增長，我離開了家鄉，來到了城市。老槐樹成了我心中永遠的牽掛。每當我遇到困難，想起那棵老槐樹，它就像一位朋友，給我力量和勇氣。它讓我明白，成長的道路上，我們會遇到各種各樣的風景，而每一次的經歷都是我們成長的見證。

2.作業內容：以“友誼的力量”為題，寫一篇議論文。要求：

-闡述友誼對個人成長的重要性。

-結合自身經歷，舉例說明友誼如何影響你的成長。

-文章結構清晰，論據充分，字數不少于400字。

答案示例：

友誼的力量

友誼，是人生中最珍貴的財富。它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；它如同一把雨傘，為我們遮風擋雨。在我看來，友誼對個人成長的重要性不言而喻。

還記得小學時，我因為性格內向，很難融入集體。直到遇到了小華，她熱情開朗，樂于助人，很快就成為了我的朋友。在她的幫助下，我逐漸變得自信起來，開始主動與同學們交流。我們一起學習、一起玩耍，友誼的力量讓我在成長的道路上不再孤單。

高中時，我遇到了人生中的第一個挫折。一次重要的考試，我發揮失常，成績一落千丈。那時，我陷入了深深的自我懷疑。就在我最低落的時候，朋友們沒有放棄我，他們用鼓勵的話語和實際行動支持我。正是這份友誼，讓我重新振作起來，最終走出了困境。

成長過程中，友誼的力量無處不在。它讓我們在困境中看到希望，在挫折中學會堅強。我相信，有了友誼的陪伴，我們的成長之路會更加精彩。

3.作業內容：以“我的理想”為題，寫一篇說明文。要求：

-說明你的人生理想是什么。

-分析實現這個理想需要具備哪些條件和能力。

-文章結構清晰，條理分明，字數不少于300字。

答案示例：

我的理想

我的理想是成為一名優秀的教師。我認為，教師是陽光下最崇高的職業，他們用自己的知識和智慧，照亮學生的未來。

為了實現這個理想，我需要具備以下條件和能力：

1.豐富的知識儲備：作為一名教師，我要不斷學習，充實自己的知識庫，以便更好地傳授給學生。

2.良好的溝通能力：教師要善于與學生溝通，了解他們的需求，幫助他們解決問題。

3.耐心和愛心：面對學生的成長，我要有足夠的耐心和愛心，關心他們的生活和學習。

4.創新思維：教育要與時俱進，我要具備創新思維，為學生提供豐富多彩的學習體驗。

我相信，只要我努力付出，我的理想一定會實現。

4.作業內容：以“家鄉的變化”為題，寫一篇散文。要求：

-描述你家鄉近年來的變化。

-表達你對家鄉變化的感受和思考。

-文章情感真摯，語言優美，字數不少于400字。

答案示例：

家鄉的變化

我的家鄉位于我國的一個小鎮，近年來，隨著國家政策的扶持和家鄉人民的共同努力，家鄉發生了翻天覆地的變化。

記得小時候，家鄉的街道狹窄，兩旁都是低矮的平房。如今，街道寬敞了，兩旁的房屋也變成了高樓大廈。新建的公園、廣場、商場等設施一應俱全，人們的生活水平得到了很大提高。

家鄉的變化讓我感到無比自豪。這些變化離不開家鄉人民的辛勤付出。他們努力工作，為家鄉的建設添磚加瓦。同時，我也深感肩上的責任重大，我要努力學習，為家鄉的明天貢獻自己的力量。

5.作業內容：以“閱讀的魅力”為題，寫一篇讀后感。要求：

-介紹你最近閱讀的一本書或一篇文章。

-分享你的閱讀感受和收獲。

-文章結構合理，觀點明確，字數不少于300字。

答案示例：

閱讀的魅力

最近，我閱讀了《小王子》。這本書讓我感受到了閱讀的魅力，也讓我對人生有了更深刻的思考。

《小王子》講述了一個關于成長、友情和愛的故事。故事中的小王子離開了他的星球，游歷了各個星球，結識了各種各樣的人。通過他的經歷，我明白了人生的意義和價值。

閱讀這本書，我感受到了作者對生活的熱愛和對人性的關懷。同時，我也學會了如何面對人生的困境，如何珍惜身邊的人和事。閱讀的魅力在于，它能夠讓我們在文字的世界里找到心靈的慰藉，找到人生的方向。板書設計①作文審題立意構思

-重點知識點：審題方法、立意構思原則、構思方法

-關鍵詞：提取關鍵詞、分析題目類型、獨立思考、創新立意、深入挖掘

②審題方法

-重點知識點：提取關鍵詞