1.《健康生活伴我行》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第一課《健康生活伴我行》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：自覺抵制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會反省自己的生活和行為。

知識：了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身體健康。

教學(xué)重點

幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的

態(tài)度。

教學(xué)難點

學(xué)會反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識，主動關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，

主動尋求健康生活方式的意識。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P1-P4頁內(nèi)容，話題為“健康第一”。

第二課時完成教材P5-P7頁內(nèi)容，話題為“拒絕煙和酒”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一有健康才幸福

1.導(dǎo)語：毛澤東爺爺早在50多年前，針對當(dāng)時學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出“健康第一”。為什么說‘‘健康

第一”呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，舉例說明，沒有健康的身體，對自己有何影響？

2.我國著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說“沒有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上”，讀讀教科書中鐘南山的故事，談?wù)?/p>

你的理解。

3.當(dāng)前，我國青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來對我國青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況吧。

小資料：近20年來，青少年體質(zhì)狀況降到20年來的最低水平。超重與肥胖在過去5年內(nèi)迅速增加，1/4的城市

男生成了“胖墩”；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中國學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活

量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。

看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？

小結(jié)：健康是人生最大的財富，是成長、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是“1”，其他都是后面的“0”。有了健

康，就有未來，失去健康，就失去一切。

【設(shè)計意圖：通過毛澤東、鐘南山對“健康第一”的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識健康重要性；通過呈現(xiàn)我國青少

年體質(zhì)健康狀況引發(fā)學(xué)生對身體素質(zhì)的關(guān)注和重視。】

活動二我運(yùn)動我堅持

1.健康從哪兒來？要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式。什么樣的生活方式利于身體健康呢？

2.俗話說的好：生命在于運(yùn)動，健康在于鍛煉。交流：自己喜歡的運(yùn)動方式？

3.閱讀教科書第三頁圖片的內(nèi)容，討論“攔路虎”對運(yùn)動的影響，引導(dǎo)學(xué)生懂得要“克服困難，堅持鍛煉”。

小結(jié)：健康生活方式能讓人生活得更快樂。大家要學(xué)會選擇自己適合的運(yùn)動方式，克服困難、堅持運(yùn)動，讓健康

伴隨每一天。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生感受健康的生活方式對身體健康的重要影響，指導(dǎo)學(xué)生反省自己的生活和行為，掌握

科學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健康、快樂的生活方式。】

活動三我探究我發(fā)現(xiàn)

1.要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，除了堅持鍛煉外，還有很多生活方式對健康都有影響。閱讀第4

頁教科書的內(nèi)容，探究“肥胖與健康”、“睡眠與健康"、"飲食與健康”等問題。

1

2.課前老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，請大家找一個與自己生活聯(lián)系比較密切的內(nèi)容，收集有關(guān)不健康的生活方

式給人造成危害的資料。現(xiàn)在，交流交流吧。

3.學(xué)生根據(jù)探究發(fā)現(xiàn)各種健康生活方式對人的影響，完成“健康生活方式探究卡”。

小結(jié)：通過探究日常生活行為背后的學(xué)問，我們了解了更多健康生活的小常識，這些能指導(dǎo)我們從點滴做起，

健康、快樂地生活每一天。

【設(shè)計意圖：通過搜集、整理資料、交流討論、篩選資料，得出結(jié)論等形式的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)

與自己生活密切聯(lián)系的健康生活方式，對學(xué)生日常生活起到較好地指導(dǎo)作用。】

板書設(shè)計

健康第一

選擇健康生活方式健康是基礎(chǔ)

養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

第二課時

活動一吸煙酗酒危害大

1.出示：禁止吸煙標(biāo)志。

認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？

2.曾經(jīng)有人做過這樣一個實驗。看后，大家談?wù)劯惺堋?/p>

實驗：香煙的危害

首先，找三個大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一根香煙。實驗開始了！第一個瓶子不放煙絲，在

第二個瓶子里放上一點兒煙絲，而在第三個瓶子里放很多的煙絲，然后用棍在這三個瓶子里攪拌。不一會而就發(fā)現(xiàn),

第一個瓶子里的水還是很清，第二個瓶子里的水變成了淡黃色，第三個瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分

別放進(jìn)了這三個瓶子里。過了一會兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個瓶子里的小魚安然無恙；第二個瓶子里的小魚拼命

地掙扎著；而第三個瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時間里，兩條活潑可愛的小

魚就一動不動了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個瓶子里，小魚還快活地游著。

3.生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對人體有什么危害嗎？

課前，老師布置了一項調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了“調(diào)查表”。現(xiàn)在，大家在

組內(nèi)交流交流吧。

小結(jié)：吸煙和酗酒對人的身體危害大。

【設(shè)計意圖：通過了解實驗結(jié)果，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給自身及身邊人帶來危害的真實事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

感受吸煙、喝酒危害大。】

活動二拒絕誘惑我能行

1.閱讀書上第6頁，討論：有些人在第一支煙、第一杯酒面前，為什么不能拒絕呢？

2.學(xué)生交流：有哪些拒絕煙酒的好方法？

3.寫承諾書，在全班宣讀。

小結(jié)：讓我們從拒絕第一支煙、第一杯酒開始，請人監(jiān)督也好、聯(lián)想后果也好，重要的是要清楚的認(rèn)識到吸煙喝

酒的的危害，主動拒絕煙酒。

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流拒絕煙酒的好方法、寫承諾書等形式不斷增強(qiáng)他們關(guān)愛身體，主動拒絕煙酒的意識。】

活動三勸告他人齊行動

1.閱讀介紹世界無煙日主題資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.課件出示宣傳禁煙、戒酒的公益廣告。

吸煙有害健康；

珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒；

掃除煙酒害，健康你我他……

3.課堂實踐活動：設(shè)計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，在全班交流。

小結(jié)：我們要提倡健康生活方式，健康快樂生活每一天。

2

【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、設(shè)計一則宣傳禁煙、戒酒的公益廣告或畫漫畫，激發(fā)學(xué)生勸告、警示他人禁煙的責(zé)任意

識，用實際行動表明自己拒絕煙酒的決心。】

板書設(shè)

拒絕煙酒

吸煙喝酒危害大

關(guān)愛身體，自覺抵制

2.《天天擁有好心情》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第二課《天天都有好心情》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：樹立自信心，用積極的心態(tài)看待自己的生活，感受生活的美好。

能力：主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗。

知識：了解自己的情緒特點，悅納自己。

教學(xué)重點

幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，主動尋求積極的情緒體驗。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)看待生活,

主動為自己選擇并創(chuàng)造好心情。

課時安排

3課時。

第一課時完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我的心情我知道”。

第二課時完成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“選擇一份好心情”。

第三課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“好心情，我創(chuàng)造”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一多變的情緒

1.在成長的過程中，快樂與我們相伴，煩惱也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情變化，大家以小組為單

位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把一個星期來快樂和不快樂的事情與伙伴們分享。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：遇到什么快樂的事，遇到什么煩惱事？當(dāng)時的心情怎樣？

3.看圖交流：這些表情體現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（高興、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會常常發(fā)生變化

呢？

小結(jié)：生活中，我們常常會為快樂的事開心不已，也常常會為一些煩惱而傷心、難過，人的情緒常常會發(fā)生變化。

【設(shè)計意圖：通過交流一周心情變化故事讓學(xué)生感受到人都有喜怒哀樂，不同的情緒體驗是我們對所經(jīng)歷的不同

事件的正常反應(yīng)，人的情緒是極易受到影響和變化的。】

活動二捕捉好心情

L好心情在哪里，就在我們點滴的生活中。閱讀教科書第9頁的內(nèi)容，你感受到了書上小朋友的好心情嗎？

2.教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂心情卡”，大家把最近生活中感受到的快樂簡單記錄下來。

小結(jié)：只要大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感受，好心情就就會不斷灑落在我們們的心田。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活事件，體會、感受快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗。】

活動三快樂共分享

1.學(xué)生通過介紹自己的故事、情景表演等形式展示自己在生活中遇到的快樂的事情、快樂的心情，讓學(xué)生在分享

活動中共同感受快樂。

2.采訪活動：教師隨機(jī)采訪幾個學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的體驗，說一說好心情給自己帶來的好處。

小結(jié)：把你感受到的好心情說出來與大家共同分享，能傳遞你的快樂，讓更多的人獲得愉悅的情緒體驗。生活中，

我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、傳遞快樂、分享快樂！

3

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的快樂感受讓大家互相分享快樂的情緒體驗，讓學(xué)生明白分享也是一種快樂,

學(xué)會通過正確、積極的方式傳遞、表現(xiàn)自己快樂的情緒體驗。】

板書設(shè)計

我的心情我知道

情緒多變化

快樂常分享

第二課時

活動一換個角度看問題

1.不同的人對待同一件事的看法不同，感受也就不一樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆婆》，思考：為什么對同

樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快樂，哪種想法可以使人感到快樂些？

2.觀看視頻《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，伴隨著法國作曲家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠然響起，屏

幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們繼續(xù)著“永不停跳的舞步”。大

家從李月的表情中感受到她此刻的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？

小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同的角度看待生活，心態(tài)完全不同，原來快樂可以自己

把握。

【設(shè)計意圖：通過生活中不同的人面對同一件事情的不同看法，讓學(xué)生感受到快樂可以自己把握，要學(xué)會用積極

的心態(tài)面對生活中的煩惱和困惑。】

活動二碰到煩惱這樣想

1.人人向往快樂，但生活中，卻常常被煩惱所困擾。同學(xué)們碰到過哪些煩惱呢？咱們來說說自己的煩惱吧。開

展小組交流活動：說說我的煩惱。

2.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。播放錄像“王萍的煩惱”：

一天早上，王萍進(jìn)教室時聽到幾個同學(xué)在背后議論她，她感到非常生氣。讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，

你覺得怎樣想、怎樣做才會以愉快的心情面對煩惱。

3.學(xué)生們針對大家提出的主意互相交流、評議、總結(jié)消除煩惱的方法。

小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀消極的態(tài)度，二是樂觀積極的態(tài)度。

當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時，快樂將緊緊伴隨我們。

【設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓孩子在交流、討論、評議中尋求解決問題的辦法，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)會選擇

好心情的重要作用。】

活動三學(xué)會選擇快樂多

1.不管發(fā)生什么事情，換個角度看問題，我們就可以選擇擁有好心情。你們有過這樣的體驗嗎？

2.小組交流。學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同角度看問題時獲得的不同的情緒體驗。

3.（課件出示）集體討論，合作完成11頁的作業(yè)：學(xué)會選擇一份好心情。

當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時，不要選擇傷心，要想想如何與同學(xué)改善關(guān)系；

當(dāng)有人對你不滿時，不要選擇委屈，要多和對方溝通，設(shè)法使他理解你；

當(dāng)你有好多事沒有做完時，不要埋怨事太多，要抓緊時間去做；

當(dāng)你對他人的表現(xiàn)不滿時，不要一味責(zé)備，要多和人溝通、交流

4.朗讀欣賞：“心情驛站”。

小結(jié)：今天，我們學(xué)會站在不同角度看問題，選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好心情幫助我們走出煩惱，減

少煩惱，增多快樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個健康、快樂的人。

【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生親身的體驗、感受，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好一面，用積極的心態(tài)看待生活，擺脫煩惱，

笑對生活。】

板書設(shè)計

選擇一份好心情

換個角度看問題

4

學(xué)會選擇快樂多

第三課時

活動一創(chuàng)造快樂好心情

1.導(dǎo)入：快樂可以在發(fā)現(xiàn)中去感受，好心情可以通過選擇去獲得，其實，在生活中，我們還可以為自己創(chuàng)造更多

的快樂。

2.閱讀教科書12頁的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)造好心情的辦法。

小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)造好心情。

【設(shè)計意圖：通過教科書中創(chuàng)造好心情的一些巧妙方法打開學(xué)生的思路，讓他們真切地感受到好心情可以自己創(chuàng)

造。】

活動二快樂妙方真不少

1.在生活中，你曾經(jīng)為自己或他人創(chuàng)造過快樂嗎？談?wù)劙l(fā)生在你身上的快樂小故事吧！

2.呈現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個快樂妙方。

小資料：快樂妙方

(1)轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、散步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點其他自己喜歡的事，把自己的情緒

轉(zhuǎn)移到另外方面，回避消極情緒。

(2)自我激勵法：照一照鏡子，給自己一個笑容，鼓勵自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。

(3)想象調(diào)節(jié)法：想想以前快樂的事情，調(diào)節(jié)情緒。

(4)自我安慰法：在特定的情況下，我們還可以采用自我安慰法。如：不生氣，不要跟別人計較等。

3.學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。

小結(jié)：同學(xué)們推薦的“快樂妙方”可真不少，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)造快樂心情喲！

【設(shè)計意圖：通過快樂妙方的推薦活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)造好心情的妙方，對幫助他們樹立自信，用樂

觀的心態(tài)看待自己的生活起到積極的影響和促進(jìn)作用。】

活動三快樂“食譜”大比拼

1.良好的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。閱讀教材13頁中的快樂“食譜”，談?wù)勀愕?/p>

收獲。

2.學(xué)生制作自己的快樂“食譜”，然后全班交流。

3.開心沙龍：開展講幽默故事或笑話的活動，體會幽默帶來的快樂。

小結(jié)：原來快樂可以自己創(chuàng)造，我們要多為自己和他人創(chuàng)造更多的快樂，讓我們的生活更美好。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在講幽默故事、笑話、創(chuàng)編快樂“食譜”等有趣的活動中感受、體驗創(chuàng)造快樂心情的樂趣多，

進(jìn)一步增強(qiáng)了主動創(chuàng)造好心情，尋求積極的情緒體驗的實踐能力。】

板書設(shè)計

好心情，我創(chuàng)造

選擇快樂

積極創(chuàng)造

3.《陽光少年知榮辱》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第一單元第三課《陽光少年知榮辱》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

能力：學(xué)會反省自己的生活行為。

知識：知道犯錯誤后的自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn)，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛惜自己

的名譽(yù)。

教學(xué)重點

懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，要愛惜自己的名譽(yù)。

5

教學(xué)難點

比較不同行為與個人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應(yīng)分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言

行維護(hù)自己的名譽(yù)。

2課時。

第一課時完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“愛惜自己的名譽(yù)”。

第二課時完成教材P17-P20頁內(nèi)容，話題為“知恥而后勇”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一努力獲得好名譽(yù)

1.名言激趣，揭示課題。

出示名言：名譽(yù)比生命可貴。

提問：你聽說過這句名言嗎？這句名言說的是什么意思呢？

這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛的人。

2.名譽(yù)就是名聲。每個人都希望在他人心目有個好名聲。討論：一個人怎樣才能獲得好名譽(yù)？

3.閱讀教科書中“樂于助人得贊譽(yù)”、“誠實贏得好名聲”的故事后在組內(nèi)交流：生活中還可以怎樣獲得好名

聲？說說自己獲得好名聲的小故事。

小結(jié)：樂于助人、嚴(yán)于律己、誠實守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。

【設(shè)計意圖：了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽(yù)就是名聲。每個人要想自己在他人心目中留下好印

象，要靠自己努力去獲得。】

活動二不圖虛榮惜名譽(yù)

1.同學(xué)們，你們認(rèn)為好名聲與愛慕虛榮有何差別呢？

2.閱讀教科書15頁的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？

3.辯論：愛慕虛榮的人的行為能給自己帶來真正的好名聲嗎？

小結(jié)：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛慕虛榮。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛慕虛榮的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀，那些追

求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲。】

活動三好口碑美名揚(yáng)

1.講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛惜名譽(yù)的故事。說說，他們是怎樣獲得好口碑的？

2.學(xué)生交流搜集的愛惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。

小結(jié)：”名譽(yù)比生命可貴”。我國自古以來就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬

和愛戴。我們要向他們學(xué)習(xí)，不做有損個人名譽(yù)的事，愛惜自己的名譽(yù)。

【設(shè)計意圖：通過故事會、交流愛惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生了解、感受愛惜名譽(yù)的具體行為，

懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)是愛惜名譽(yù)的具體表現(xiàn)。】

板書設(shè)計

愛惜自己的名譽(yù)

努力獲得好名譽(yù)

好口碑美名揚(yáng)

不圖虛榮惜名譽(yù)

第二課時

活動一知羞恥惜名譽(yù)

1.出示名言：“人不可以無恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。

提問：這些名言說的是什么意思呢？（這些名言告訴我們：一個人做錯事感到內(nèi)疚不安自責(zé)就是有羞恥心的表現(xiàn),

人有羞恥心并勇于改錯是一種值得贊賞的品質(zhì)。）

2.閱讀教科書17頁的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設(shè)想?yún)擦謺鯓幼觯繛槭裁矗?/p>

3.交流：你有過類似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝?dāng)時的感受。

6

小結(jié)：每個人在做錯事后都會感覺到內(nèi)疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時改正自己的錯誤，這是非常難

能可貴的。

【設(shè)計意圖：通過名言、故事讓學(xué)生明白犯錯誤后自責(zé)并勇于承認(rèn)錯誤是知恥而后勇的具體表現(xiàn)，是值得人們稱

贊的品質(zhì)。】

活動二勇認(rèn)錯敢擔(dān)當(dāng)

L閱讀教科書18頁，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2.實話實說。

話題一：當(dāng)你做錯了事，有了愧疚之意，有勇氣承認(rèn)嗎？

話題二：如果承認(rèn)了并沒有得到諒解和寬恕，你下次還會承認(rèn)嗎？

話題三：承認(rèn)錯誤使你受到懲罰，下次犯錯還會選擇承認(rèn)嗎？

3.交流：自己知道的知恥而后勇的故事。

小結(jié)：一個人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯事后選擇承擔(dān)責(zé)任和改正，這是非常可貴的品質(zhì)。

【設(shè)計意圖：通過實話實說、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯事后勇于認(rèn)錯敢于擔(dān)當(dāng)是非常可貴的品質(zhì)，懂得應(yīng)

分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。】

活動三陽光少年揚(yáng)美德

L推薦活動：“我心目中的陽光少年”。給每個學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽光少年。表格中的內(nèi)容包

括：推薦對象及推薦理由。

2.制定、交流“我的陽光行動計劃”。根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自身需改善的問題，對自己提出完善自我的要求，制

定自己的陽光行動計劃在組內(nèi)交流。

小結(jié)：陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷完善自己，爭當(dāng)快樂、

健康、知榮辱的好少年。

【設(shè)計意圖：通過“我心目中的陽光少年”推薦活動，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊陽光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，

提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展。】

板書設(shè)計

知恥而后勇

知羞恥惜名譽(yù)

爭做陽光好少年

勇認(rèn)錯敢擔(dān)當(dāng)

4.《我有一顆感恩的心》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第四課《我有一顆感恩的心》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：體驗家庭生活中長輩對自己的呵護(hù)，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛

自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關(guān)心他人的生活態(tài)度。

能力：能主動分擔(dān)家務(wù)勞動，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報父母。

知識：知道怎樣孝敬父母，學(xué)會關(guān)心、照顧、體貼家人的具體做法。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學(xué)生愛父母的情感。

教學(xué)難點

學(xué)會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P22-P26頁內(nèi)容，話題為“感悟親情，贊美親情”。

第二課時完成教材P27-P30頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會感恩”。

7

教學(xué)過程

第一課時

活動一激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

1.教師導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……

2.學(xué)生換觀看燕燕的故事。

（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，

非要穿著裙子去上學(xué)。下午天氣轉(zhuǎn)涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結(jié)果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風(fēng)雨把燕燕送到醫(yī)院,

醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的

樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）

3.思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？

小結(jié)：親情是愛，親情是人間無價的珍寶，親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。父母的眼神、動作、言語都包含著

關(guān)心和愛護(hù)，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的親情吧！

【設(shè)計意圖：熟悉的生活場景，有聲有色的動畫故事，緊緊地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入真實的生活情

境之中，使學(xué)生有感而發(fā)，很自然地引出本節(jié)課的教育主題。】

活動二事例分析，感悟親情

1.回憶生活：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生了許多真實的、感人的故事,

說出來和大家一起分享吧！

全班進(jìn)行故事交流會，并說說聽了這些故事，自己有什么感受。

小結(jié)：想聽聽我真實的感受嗎？你們真幸福！我好像看到了爸爸媽媽對你們深深的疼愛！是生病時的呵護(hù)，是學(xué)

習(xí)時的關(guān)心，是一盞熬夜的燈，照亮你們前進(jìn)的步伐。今天，老師還帶來了一位特別的媽媽。

2.分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？

媽媽想到的是什么？

交流：在同學(xué)們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？

小結(jié)：父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

3.學(xué)習(xí)兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。

學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考：透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨，你看到了什么？你怎么理解父母長輩的愛？

小結(jié)：說得對，無論是爸爸的無言，還是媽媽的嘮叨，都是愛，只是他們愛的方式不一樣。

【設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生感悟親情，老師先讓學(xué)生回憶日常生活中父母對自己的關(guān)愛，通過切身體會感受父母對

自己的愛是實實在在的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例，使學(xué)生體會到父母的愛是無時不

有，無處不在的。通過生活資源和教材的有機(jī)整合，讓學(xué)生充分感受到父母的愛是那樣深、那樣真。】

活動三共訴心曲，贊美親情

1.交流：老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會不會請爸爸媽媽去參加家長

會？

2.傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下

面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！

《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。

詩歌一《母愛》

亞米契斯的一句名言……

鼓勵學(xué)生說出自己內(nèi)心的真情實感。

3.老師獻(xiàn)歌：聽了同學(xué)們對父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。平時老師最喜歡唱歌，那就讓我為

天下所有的父母獻(xiàn)上一曲《母親》吧！

小結(jié)：爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴(yán)冬不再寒冷，長夜不再孤獨；爸爸，媽媽，有了你們的教導(dǎo)，愛心與靈

魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關(guān)愛，讓我感悟到了人間的真愛。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生引用他人的美言妙句和用自己的話贊美父母，其實就是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒發(fā)自己的道德

情感。最后教師用歌曲贊美父母，在師生互動中掀起高潮。】

8

板書設(shè)計

感悟親情、贊美親情

親情是愛，人間的無價之寶

偉大、無私，贊美親情

第二課時

活動一了解父母

1.導(dǎo)語:最親天下父母情，最美天下父母心。我們一天天長大，父母的恩情在我們心中越積越厚。今天我們懂事

T,讓我們懷著一顆感恩的心，走進(jìn)父母、了解父母。

2.親情測試：我與父母心貼心

師：同學(xué)們每天和父母生活在一起，對于父母的習(xí)慣、愛好、心愿了解嗎？誰與父母的心貼得最近呢？請同學(xué)們

先猜測一下自己的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么，并填在表格中。

爸爸媽媽

生日

愛好

苦惱

愛吃的菜

心愿

對對碰：那究竟你的爸爸媽媽的愿望、苦惱、愛好是什么呢？在這個箱子里面，裝著每個家庭的父母寫來的卡片，

請同學(xué)們上來抽取，對比一下，看看你究竟理解爸爸媽媽有多少。

交流：邀請在活動中最了解父母的孩子到前面來，其他同學(xué)做小記者，采訪他們獲得成功的原因。

小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。

【設(shè)計意圖：通過游戲的方式，教會學(xué)生在生活中如何去關(guān)心父母。通過自己猜測與家長調(diào)查結(jié)果的對比后，學(xué)

生進(jìn)一步了解和理解自己的爸爸媽媽，從而達(dá)到與父母溝通的目的。】

活動二感謝父母

1.聽故事《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？

小結(jié)：父母恩情似海，讓我們學(xué)會對父母深情地說聲“謝謝”。

2.小調(diào)查：你對父母長輩說過“我愛您”三個字嗎?請坐出相應(yīng)的選擇并回答問題。

A經(jīng)常說說“我愛你”后有什么感受

B偶爾說在什么情況下說？

C從不說為什么不說？

全班統(tǒng)計：A人B人C人

3.小討論：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？

小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達(dá)對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動聽

的三個字：“我愛您！”

【設(shè)計意圖：要讓孩子學(xué)會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。為使孩子對雙親產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛和

真誠持久的感恩，借用具體、真實的生活事例讓學(xué)生從中受到情感的熏陶與感染。再結(jié)合學(xué)生自己的實際生活思考

和交流，升華情感教育。讓學(xué)生深刻的體會到父母的愛無處不在，要用心去感受，堅持做到感謝父母、感激父母，

表達(dá)感恩之情。】

活動三回報父母

1.交流：在生活中，我們與父母朝夕相處，當(dāng)看到父母為我們做了一件有一件事的時候，除了用言語表達(dá)自己的

感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點什么？結(jié)合自己平時的做法談?wù)劇?/p>

引導(dǎo)學(xué)生討論時，可結(jié)合課前的采訪，使學(xué)生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快樂。

小結(jié)：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學(xué)會用行動表達(dá)多父母的感謝，在生活小事上多關(guān)心、照顧父母。我

們對父母的愛和回報，就在這一句句話語里，一件件小事中。

9

2.其實父母有時候并不是要我們?yōu)樗麄冏鍪裁矗灰覀儾蝗歉改干鷼猓挥绊懰麄兊墓ぷ髋c休息，他們就會

感到很欣慰。同學(xué)們認(rèn)真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。

3.師：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個人感動了全中國人，他叫田世國，今年42歲。2004年，田世國

65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正

因為這，他被評為2004年感動中國十大人物。讓我們來看看當(dāng)年的頒獎場面。

（播放2004年“感動中國”田世國頒獎現(xiàn)場）

討論：田世國為什么能夠感動中國？

小結(jié)：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）

4.故事會：搜索一段生活中讓你感動的孝親敬長的故事和大家說一說吧。

5.總結(jié)：一個個平常之人，卻做了一個個非常之舉，透過這些舉動，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感

恩之心。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學(xué)、祖國、社會……我們要感恩一切。同學(xué)

們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實際行動回報父母、回報祖國、回報社

會吧！

【設(shè)計意圖：在本課的最后一個環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)學(xué)生想出如何幫父母做點力所能及的事，然后說出讓父母欣慰

的方法，最后通過田世國的故事升華學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生明白不僅要感恩父母，還要感恩一切，使學(xué)生的認(rèn)識

有了新的提高，也使本課的教學(xué)目標(biāo)升華到了另一個高度。】

板書設(shè)計

學(xué)會感恩

關(guān)心父母，真心說聲“謝謝、我愛您”

回報父母，真誠為他們做點力所能及的事

5.《我有一份責(zé)任》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第五課《我有一份責(zé)任》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：具有一定的家庭責(zé)任感，形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自

己的力量，把自己的事情辦好，也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。

能力：能用適合自己的方法，學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員，為父母分憂解難。

知識：了解父母的難處和憂愁，知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。

教學(xué)重點

知道自己是家庭的一個成員，對家庭也有一份責(zé)任，知道每個家庭成員的努力，都有益于家庭的和睦。

教學(xué)難點

在家庭生活中，當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時，盡力做一些化解工作。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P31-P32頁內(nèi)容，話題為“我為父母分憂”。

第二課時完成教材P33-P35頁內(nèi)容，話題為“我做家庭調(diào)解員”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一我說我家

1.師：有了泥土，嫩芽才會長大，有了陽光，春芽才會開花，我們每個人的成長都離不開我們的家。父母對我們

的愛，是一種血濃于水的親情，父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，父母不辭辛苦地操持著家務(wù)，還要趕著上

班工作，心里卻時刻牽掛著我們，這一切的一切我們怎能忘記！（播放歌曲《我愛我家》）

2.誰來說說你們家和你們的爸爸、媽媽？讓我們大家都來分享你們家的幸福和快樂！

學(xué)生匯報交流。

10

小結(jié)：是呀，大家都有一個幸福的家，有著愛你們的爸爸媽媽，他們無微不至地關(guān)心你們，為你們成長操碎了心,

我愛我的家！

【設(shè)計意圖：播放一首《我愛我家》的歌曲，再配以深情的導(dǎo)語引出我們的家、父母的愛，為下面的活動做好感

情鋪墊，通過學(xué)生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽，體會我們有一個幸福的家，我愛我的家。為引出父母的難處，

起到了很好的過渡作用，開課就以一個“愛”抓牢學(xué)生，使學(xué)生全身心融入其中。】

活動二家家有本難念的經(jīng)

1.師：在我們的家中充滿歡聲笑語的同時，也難免會遇上一些不開心的事，會出現(xiàn)一些不和諧的音符，這種情況

在我們每個家中都會發(fā)生。同學(xué)們，你們想過沒有，爸爸媽媽在生活中有著不同的角色，在家里他們既是子女也是

父母，既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩，工作和家庭都得顧著，真不容易呀！課前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了

解父母的難處，誰愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。

2.全班交流匯報，貼哭臉娃娃，學(xué)生邊匯報，老師邊將問題梳理分類。

3.師：從同學(xué)們的交流匯報中，老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會到父母的難處。還真不少，涉及到方方面面，

真是家家有本難念的經(jīng)呀！交流到這里，你作為爸爸，媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢？有什么想說的嗎？

小結(jié)：這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少，家庭中不僅有美好和溫馨，也有坎坷和風(fēng)雨，可爸爸媽媽平時將煩

惱和憂愁藏在心底，面對我們永遠(yuǎn)是一張笑臉，給予我們歡樂和幸福，我們是家庭一份子，有責(zé)任幫助父母減輕煩

惱和憂慮，讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語。

【設(shè)計意圖：學(xué)生課前運(yùn)用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實的了解到父母來自工作、生

活以及各方面的難處。填寫設(shè)計成哭臉娃娃的信息卡，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家（房

子）上，讓學(xué)生通過活生生的例子和形象有趣的圖片體會父母的難處真不少。同時注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)

行分類，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。】

活動三金點子發(fā)布會

1.師：幸福的家庭是大家共同努力營造的，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，我們可以采取哪些方法去為父

母分憂呢？大家一起開動腦筋，想想金點子，幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實存在的問題，也從中找到適合自己的

“金鑰匙”！

2.分組討論解決：

規(guī)則：請每組小組長上黑板選擇你們小組感興趣的問題，通過小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致，動腦想出最有效的解決

辦法，寫在哭臉娃娃卡的反面（笑臉娃娃）。

3.全班匯報交流，分小組進(jìn)行，逐個解決問題，變哭臉娃娃為笑臉娃娃。

小結(jié)：同學(xué)們，今天大家可真動腦筋，想了這么多金點子，不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實存在的煩心事，同時也

找到了適合自己家的“金鑰匙”，主人翁責(zé)任感很令老師欣賞，回家后，你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂，

進(jìn)一步明確自己的責(zé)任，爭做家庭''開心果"，讓愛永住我們家。

讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)：

自己事情自己辦，不給父母添麻煩；

家務(wù)勞動幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)；

對待父母有禮貌，早晚起居要問安；

批評教育不頂撞，感謝父母要求嚴(yán)；

父母恩情重于山，兒女責(zé)任勇承擔(dān)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生們分小組選取感興趣的問題，通過小組討論方式，開動腦筋，借助集體智慧，思考并解決哭

臉娃娃上所反映的父母的煩心事，然后全班交流，當(dāng)堂解決大家反映的問題，找尋出最有效解決問題的辦法，并從

中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃，表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱，讓我

們的家庭天天充滿歡聲笑語。最后以兒歌形式將我們怎么做才是為父母分憂，進(jìn)行了一個高度概括，再次讓學(xué)生明

白這是我們的責(zé)任。】

板書設(shè)計

我為父母分憂

了解父母長輩的難處

11

主動為父母分憂解難

第二課時

活動一惱人的煩心事

1.師：同學(xué)們，你們有家庭煩惱嗎?如果有，請你們把自己在家庭中遇到的某一個煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條

上，如果沒有，可以不用寫。

（說明：你的煩惱指數(shù)怎么樣呢？要是煩惱一般，就把一顆星涂黑，要是很煩，就把兩顆星涂黑，要是特別煩，就

把三顆星都涂黑。）

過渡：同學(xué)們，你們愿意把你們的煩惱說給我們大家聽聽嗎？把你的煩惱說出來，你將會被分掉一半的憂愁的。

2.學(xué)生寫完煩惱后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

3.請學(xué)生當(dāng)眾讀出自己的煩惱。（盡可能地多一些）

煩惱一：爸爸、媽媽鬧著要離婚；

煩惱二：媽媽和奶奶又在為家中瑣事而爭吵了；

煩惱二：最近，媽媽經(jīng)常會莫名其妙地發(fā)火；

煩惱四：爸爸炒股虧了不少，心情和不好，經(jīng)常唉聲嘆氣的；

煩惱五：期中考試，我的數(shù)學(xué)沒考好，被爸爸、媽媽批評了；

4、總結(jié)：看來大家的煩心事還是很多的，有的是關(guān)于家庭矛盾的，有的是來自父母的，有的是跟自己有很大關(guān)

系的

【設(shè)計意圖：家家都有一本難念的經(jīng)，有時候家中發(fā)生不愉快的事情是非常正常的，我們要學(xué)會傾訴。給學(xué)生時

間和空間，讓他們將家里的煩心事說出來，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞

開心房，講真話，抒真情，表真意。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭生活中的煩惱時，有些學(xué)生可能不愿意述說，作為老師要

敏銳地洞察學(xué)生的情緒變化,尊重他們的切身感受,千萬不能勉強(qiáng)孩子,讓孩子覺得難為情。】

活動二學(xué)做小小調(diào)解員

1.過渡：同學(xué)們，家庭生活中遇到了煩惱不要緊，關(guān)鍵是我們應(yīng)該用怎樣的心態(tài)對待，怎樣解決這些煩惱？

2.聽故事：《小靜的故事》，故事中的靜靜遇到了什么事，她是怎么做小小調(diào)解員的？

3.活動：家庭調(diào)解小擂臺

（1）導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開展“家庭調(diào)解小擂臺”的活動，看看誰能想出辦法，幫助家庭解決煩惱，成為調(diào)解

矛盾小能手。（以小組為單位，選擇家庭中發(fā)生的一件煩心事進(jìn)行討論，對于這種情況，我們可以怎么做。）

（2）交流匯報：在家庭生活中，有哪些同學(xué)已經(jīng)做到為家庭處理好煩心事的，說說你是怎么做的，對于處理得

好的小組，發(fā)給“調(diào)解矛盾小能手”卡片。

小結(jié)：每個家庭都會有些煩心的事，雖然可能不是因為我們引起的，但是也會影響到家庭的正常生活。我們要學(xué)

做小小調(diào)解員，幫助家里處理好煩心的事情，這也是為家里人承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)喲！

【設(shè)計意圖：減少學(xué)生家庭生活中的煩心事，良好的家庭環(huán)境固然重要，學(xué)生學(xué)會自己解決更加重要，“授以

魚，不如授人以漁”我們應(yīng)該更多地教給孩子解決問題的方法，而不是替代他們解決問題。】

活動三在家中我會做

L學(xué)生根據(jù)教科書35頁提供的場景，或者結(jié)合自己家庭中發(fā)生的情境，在小組里分角色進(jìn)行模擬表演，然后各

小組匯報。

2.談話：同學(xué)們，每個人生活中都可能遇到令人煩惱的事情，我們只有坐下來面對煩惱，認(rèn)識煩惱，才能解決

煩惱。如果你肯開動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)解決煩惱的方法是很多的。正像《英俊少年》中唱到的：“小小少年，很少煩

惱，眼望四周陽光照……無憂無慮樂陶陶……但愿永遠(yuǎn)這樣好。”

3.贈送名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”一英國著名作家薩

克雷

小結(jié)：家庭中不僅有美好和溫馨，也會有坎坷和風(fēng)雨，做好小小調(diào)解員，盡量多幫助父母，減少家庭矛盾的產(chǎn)生,

讓我們的家庭天天充滿歡笑。

12

【設(shè)計意圖：用發(fā)生在學(xué)生身邊的煩惱事來引導(dǎo)學(xué)生尋找解決煩惱的方法，這樣教學(xué)更具實效性和教育性。解決

問題的過程實際上也就是孩子自己提升認(rèn)識、面對問題的過程,在這個過程中,通過討論和交流以及教師的引導(dǎo),形

成正確的認(rèn)識和態(tài)度。】

板書設(shè)計

我做家庭調(diào)解員

自己的事情自己做，不給父母添麻煩

做好家庭調(diào)解員，努力承擔(dān)家庭責(zé)任

6.《當(dāng)矛盾發(fā)生時》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時》。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度價值觀：熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間

的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。

能力：學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。

知識：知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用

正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

教學(xué)重點

學(xué)會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要

學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。

教學(xué)難點

學(xué)會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“愛的碰撞曲”。

第二課時完成教材P38-P40頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會溝通”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一、情境導(dǎo)入

師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。

播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。

小結(jié)：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母

產(chǎn)生一些矛盾。

【設(shè)計意圖：用《家有兒女》的片段開課，深受學(xué)生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生受到情

緒上的感染，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為引發(fā)學(xué)生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊。】

活動二敞露心扉

1.現(xiàn)場調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%

的同學(xué)在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。

2.看來，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？

師生交流，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學(xué)習(xí)上、交友時……

小結(jié)：看來，同學(xué)們因為學(xué)習(xí)上、生活中、業(yè)余時間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其

實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長

與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿

意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學(xué)生，不僅具有普遍性而且真實可信。】

活動三真情告白，

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師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會

越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？

現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。

交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？

小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是

相同的，那就是父母對我們的愛。看來，我們在生活中、學(xué)習(xí)上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母

親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護(hù)。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些

矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。

【設(shè)計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學(xué)生感受到家長的真心、

真情。而且引導(dǎo)同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護(hù)。促進(jìn)了學(xué)生和家長之間

的相互理解，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。】

板書設(shè)計

愛的碰撞曲

矛盾和沖突

父母子女

第二課時

活動一情境再現(xiàn)

1.我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課

《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這

個矛盾？

四人小組討論，解決矛盾的可行方法。

2.情景再現(xiàn)，小品表演。

依據(jù)先前學(xué)生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習(xí)而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而

與父母發(fā)生的矛盾……

教師在表演中適時的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學(xué)生的認(rèn)知。并相應(yīng)板書：理解尊重體諒換位

小結(jié)：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學(xué)會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊

重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會和父母溝通。

【設(shè)計意圖：讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學(xué)生在教學(xué)這一特

殊的再現(xiàn)生活場景中得到體驗和感悟。同學(xué)們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方

法，為學(xué)生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用。】

活動二導(dǎo)行鞏固

提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的

信。

討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學(xué)生討論的意

見進(jìn)行歸納）并進(jìn)行民意統(tǒng)計：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。

記錄：同學(xué)們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己。

小結(jié)：看來，當(dāng)矛盾發(fā)生的時候，我們要學(xué)會正確化解，學(xué)會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么

我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。

【設(shè)計意圖：通過教學(xué)學(xué)生學(xué)會正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學(xué)會與父母真誠溝通，學(xué)會尊重理解父

母、學(xué)會體諒關(guān)心父母。同時也明白自己在家里應(yīng)該扮演的角色，和承擔(dān)的責(zé)任。】

活動三放飛親情

導(dǎo)語：我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對方的角度

來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母

開始第一次溝通吧！

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在音樂聲中，學(xué)生寫下自己的親情留言。

小結(jié)：通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學(xué)們

心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間

的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！

【設(shè)計意圖：教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么

把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。】

板書設(shè)計

學(xué)會溝通

當(dāng)矛盾發(fā)生時

父母子女

理解、換位、體諒

7.《祖國，你好》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第三單元第7課《祖國，你好》。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：能感受祖國的幅員遼闊，祖國山河的雄偉壯麗，增加對祖國的熱愛之情；感受人民與軍隊的魚

水之情。

能力：養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，嘗試有創(chuàng)意的探究和解決學(xué)習(xí)中的問題。

知識：知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海路疆界、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力

量。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高識圖能力，能在地圖中進(jìn)行相應(yīng)的查找。

教學(xué)重點

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。

教學(xué)難點

了解中國的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。

課時安排

3課時。

第一課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“祖國真大”。

第二課時完成教材P45-P46頁內(nèi)容，話題為“汽車牌號的秘密”。

第三課時完成教材P47-P51頁內(nèi)容，話題為“首都北京”和“祖國衛(wèi)士”。

教學(xué)過程

第一課時

活動一猜猜想想，導(dǎo)入新課

1.出示謎語：有河有海沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長樹。(謎底：地圖)

2.出示中國政區(qū)圖。

3.談話：這是我們的祖國，它巍然屹立在世界的東方。今天我們就來認(rèn)識偉大的祖國。(板書課題)

【設(shè)計意圖：謎語是孩子們很喜歡的一種游戲方式，用游戲開課，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能活躍課堂氣氛，

更能將學(xué)生的思維和情緒快速的引入課堂。】

活動二自讀自悟，初步感知

1.提出問題：你們認(rèn)為祖國大嗎？有誰能告訴大家，我們的祖國到底有多大呢？學(xué)生交流。

2.自己讀一讀課文，看看從哪些地方看出來祖國有多大。學(xué)生交流反饋。

3.體驗。

(1)從最東端到最西端、最北端到最南端各相距多少？

(2)算一算，火車以每小時120千米的速度，從最東端到最西端、從最北端到最南端如果直線行駛，需要多久

才能到達(dá)？

(3)量一量，從祖國的北疆到南海，看看有多遠(yuǎn)，然后再算一算它們的距離有多遠(yuǎn)。

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4.提問：你還知道關(guān)于祖國的哪些事情呢？學(xué)生相互交流。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過看圖學(xué)文、參與計算，從具體的數(shù)字中，感知祖國真大，從而讓祖國廣

闊的地域、廣袤的海域及豐富的資源在學(xué)生腦海里有一個初步的印象。】

活動三找找看看，加深了解

出示《中國地形圖》，指導(dǎo)學(xué)生看圖并思考。

1.看一看。

(1)這是一張什么地圖？

(2)從地圖上你看到了什么？

(3)我國地形有什么特點呢？

2.找一找：我國有哪些著名的山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

3.填一填：P43留白，全班反饋。

小結(jié)：從中國地形圖上可以看出，我國地勢西高東低，地形復(fù)雜多樣，不僅有縱橫交錯的山嶺、雄偉廣闊的高原、

一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。

【設(shè)計思路：通過看、找、填，讓學(xué)生在頭腦里有對祖國的地形地貌有一個較深刻地印象。】

活動四聯(lián)系實際，了解氣候

1.設(shè)想：如果你現(xiàn)在擁有瞬間移動的魔法，前一分鐘去哈爾賓，后一分鐘去了海口，這個時候你會怎樣？學(xué)生

設(shè)想。

2.探究：為什么會這個樣子呢？我們家鄉(xiāng)武漢的氣候是什么樣子的呢？

3.閱讀教材P44頁，說一說，

討論：(1)氣候?qū)е履媳背霎a(chǎn)的農(nóng)作物和水果的有些什么不同：

(2)南方和北方的建筑風(fēng)格有什么不同？

(3)在我們生活的地方，日常生活中哪些東西也與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)？

小結(jié)：由于氣候差異我國不同地區(qū)生長著不同的果樹。由于地形和氣溫的差異也是不同地區(qū)建筑風(fēng)格迥然不同。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在比較同一季節(jié)南、北溫度差異的過程中，了解造成這種現(xiàn)象的是因為南端和北端相距太遠(yuǎn)，

進(jìn)一步知道祖國真大！因為祖國地域廣闊，導(dǎo)致氣溫南北差異大，在農(nóng)業(yè)和建筑上形成了不同風(fēng)格，讓學(xué)生了解到,

各地農(nóng)業(yè)、建筑上形成的風(fēng)格和氣溫有關(guān)。】

活動五欣賞體驗，加深感悟

在歌曲《我們的祖國》聲中，伴隨著祖國的地形、地貌等風(fēng)景，結(jié)束新課。

【設(shè)計思路：在歌曲中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，在輕松的氛圍中了解再一次感受祖國真大，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國

的意識，讓自豪感在每一個學(xué)生心中由然而生。】

板書設(shè)計

祖國真大

廣袤的陸地(陸地面積960萬平方千米)

遼闊的海洋

多樣的地形(山脈、高原、平原、盆地、丘陵)

綿長的海岸線

南北氣候差異顯著

第二課時

活動一激趣引導(dǎo)，揭示課題

1.出示汽車車牌，想一想在哪里看到過這些？

2.討論：它們有什么共同的特點呢？其中的漢字代表什么含義？

3.交流：生活中自己見過的各種汽車車牌，并說說它們的意思。

小結(jié)：漢字代表的就是一個政區(qū)，今天我們就通過汽車牌號的秘密，了解祖國的行政區(qū)。

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【設(shè)計意圖：我們能感受到，貼近學(xué)生生活的事例，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此導(dǎo)

入從生活中來，引起學(xué)生的興趣，利于學(xué)生積極主動地參與后面的學(xué)習(xí)探究。學(xué)生也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并引起

強(qiáng)烈的求知欲望。】

活動二引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識政區(qū)

1.看一看。

(1)出示中國政區(qū)圖。

(2)問：這是一張什么地圖？

仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

(3)歸納：中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個行政區(qū)的范圍。

2.找一找。

(1)同座互相查找地圖。

要求：先找到家鄉(xiāng)湖北，然后在圖中任意的尋找政區(qū)。

(2)師生互動，教師說學(xué)生找。

3.討論：通過查找，你知道什么是政區(qū)呢？為什么要劃分政區(qū)呢？

4.找方法記憶政區(qū)。

(1)在教師帶領(lǐng)下查找政區(qū)。

(2)想辦法記住23個省。

5.練一練——我來找找它。

小結(jié)：為了管理方便，政府將全國的政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級，而本節(jié)課中所了解的行政區(qū)是我們通常所說的

省、自治區(qū)、直轄市，1997年之后，我們國家又增加了一種政區(qū)，就是特別行政區(qū)，我國共有34個行政區(qū)。

【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了看一找一想一記一練的活動，有了方法，學(xué)生再用自己感興趣的方式來找，效

率提高了很多，學(xué)生的興趣也很高漲，學(xué)生在動手中動腦，在動腦中創(chuàng)造。】

活動三自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識簡稱

1.思考問題：在日常生活中，哪些地方可以見到簡稱？為什么要有簡稱?這么多的簡稱怎么記得住？

2.各小組觀察“祖國政區(qū)全稱及簡稱表”并找方法。

3.讀“行政區(qū)三字歌”。

4.游戲——全稱簡稱對對碰。

小結(jié)：行政區(qū)分與我們的生活密不可分，讓我們用自己喜歡的含方法記住它們吧！

【設(shè)計意圖：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，通過這種自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自主的探究記憶

方法，用自己的方式記憶往往比強(qiáng)加于他的效果要更好。】

活動四實踐活動，深化情感

1.“拼圖游戲”大比拼。

2.拓展活動：

(1)調(diào)查你身邊還有哪些事物與行政區(qū)劃有關(guān)。

(2)創(chuàng)意制作中國政區(qū)圖。

小結(jié)：學(xué)會觀察生活，增強(qiáng)對祖國行政區(qū)的了解。

【設(shè)計意圖：游戲是學(xué)生感興趣的一種活動，而拼圖游戲既是鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時在這種活動中將整節(jié)課推到

了高潮。給學(xué)生留下的拓展作業(yè)，就將課上學(xué)習(xí)向課下進(jìn)行延伸，有效的落實了教學(xué)重難點，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩

中學(xué)，構(gòu)建了輕松、自然、生活的課堂氛圍，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)效果。】

板書設(shè)計