古詩(shī)詞鑒賞基礎(chǔ)訓(xùn)練一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》等古詩(shī)詞選集；現(xiàn)代教育技術(shù)資源庫(kù)中關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞的在線課程與資料。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高審美情趣。使學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法，能夠?qū)旁?shī)詞進(jìn)行有效的解讀和分析。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)詞知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)古詩(shī)詞基本知識(shí)掌握古詩(shī)詞的基本概念、發(fā)展歷程、流派等知識(shí)。分析古詩(shī)詞中常見的修辭手法、意象、表現(xiàn)手法等。鑒賞方法掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如：意境分析法、修辭分析法、情感分析法等。理解并運(yùn)用多種鑒賞方法對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行深入解讀。古詩(shī)詞賞析實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法對(duì)具體古詩(shī)詞進(jìn)行賞析，提高鑒賞能力。分析古詩(shī)詞中的情感、意象、意境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。古詩(shī)詞創(chuàng)作與表達(dá)運(yùn)用古詩(shī)詞的知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高文學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用古詩(shī)詞的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的審美情趣。具體教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)詞基本知識(shí)介紹古詩(shī)詞的基本概念、發(fā)展歷程、流派等知識(shí)。分析古詩(shī)詞中的修辭手法、意象、表現(xiàn)手法等。鑒賞方法介紹古詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如：意境分析法、修辭分析法、情感分析法等。講解每種鑒賞方法的具體運(yùn)用步驟和技巧。古詩(shī)詞賞析實(shí)踐選擇具有代表性的古詩(shī)詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法進(jìn)行賞析。通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析古詩(shī)詞。古詩(shī)詞創(chuàng)作與表達(dá)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古詩(shī)詞的知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人想象力，展現(xiàn)獨(dú)特的審美情趣。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握古詩(shī)詞鑒賞的基本知識(shí)、方法，提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)本課程還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提高他們的鑒賞能力。案例分析法：選擇具有代表性的古詩(shī)詞案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，加深對(duì)鑒賞方法的理解。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)詞的意境，增強(qiáng)他們的情感共鳴。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，模擬創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)古詩(shī)詞的創(chuàng)造魅力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、音樂(lè)等多媒體手段，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師展示一首具有代表性的古詩(shī)詞，如李白的《靜夜思》，提問(wèn)：“這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)詞的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、基礎(chǔ)知識(shí)講解古詩(shī)詞的概念：教師介紹古詩(shī)詞的定義、發(fā)展歷程和主要流派。古詩(shī)詞的分類：講解古體詩(shī)、近體詩(shī)的區(qū)別，以及詞、曲等文學(xué)形式。古詩(shī)詞的基本修辭手法：舉例講解比喻、擬人、對(duì)仗等修辭手法。三、鑒賞方法實(shí)踐意境分析法：教師選擇一首意境優(yōu)美的詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象和意境。小組討論：學(xué)生分為小組，選擇一首詩(shī)，運(yùn)用意境分析法進(jìn)行討論。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)各小組的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)意境分析法的關(guān)鍵點(diǎn)。四、案例分析教師展示：教師展示一首具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的詩(shī)，如杜甫的《春望》，分析詩(shī)歌的修辭手法、表現(xiàn)手法和情感。學(xué)生仿寫：讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的樣式和技巧，創(chuàng)作一首短詩(shī)。師生交流：教師與學(xué)生交流創(chuàng)作心得，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧。五、情境教學(xué)與角色扮演創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的歷史情境，如唐詩(shī)盛行的時(shí)代背景。角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，展示自己的創(chuàng)作成果，分享創(chuàng)作心得。點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)各角色的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予反饋。六、多媒體教學(xué)圖片展示：教師展示與古詩(shī)詞相關(guān)的圖片，如山水畫、花鳥畫等。音樂(lè)欣賞：播放與古詩(shī)詞相符合的音樂(lè)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻味。教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)教材中應(yīng)包含古詩(shī)詞的基本概念、發(fā)展歷程、流派等知識(shí)，以便學(xué)生全面了解古詩(shī)詞。鑒賞方法教材應(yīng)介紹多種鑒賞方法，如意境分析法、修辭分析法、情感分析法等，使學(xué)生掌握鑒賞技巧。案例分析教材中應(yīng)選擇具有代表性的古詩(shī)詞案例，幫助學(xué)生深入理解鑒賞方法。古詩(shī)詞創(chuàng)作與表達(dá)教材應(yīng)包含古詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。多媒體資源教材應(yīng)提供豐富的多媒體資源，如圖片、音樂(lè)等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)以上教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)通過(guò)情境教學(xué)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞方法的理解，提高他們的獨(dú)立分析能力和創(chuàng)作能力。作業(yè)內(nèi)容：閱讀與分析：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行閱讀。運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的鑒賞方法（如意境分析、修辭分析等）對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入分析。寫一篇200字左右的鑒賞文章，闡述自己的理解和對(duì)詩(shī)意的解讀。仿寫與創(chuàng)作：以課堂所學(xué)為例，學(xué)生嘗試仿寫一首古詩(shī)詞，形式可以是五言絕句、七言律詩(shī)或詞。創(chuàng)作一首新詩(shī)，可以延續(xù)原有詩(shī)歌的主題，也可以自選主題，要求不少于20行。作業(yè)提交方式：學(xué)生將鑒賞文章和創(chuàng)作作品電子版至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師將選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行班級(jí)分享，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：鑒賞文章：分析是否全面，解讀是否深刻，表達(dá)是否清晰。創(chuàng)作作品：是否符合古詩(shī)詞的形式規(guī)范，是否有新意，是否體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。八、教案結(jié)語(yǔ)在結(jié)束本節(jié)課之前，教師可以采取以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和回顧總結(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞鑒賞的方法，你們覺(jué)得哪種方法最有效？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“古詩(shī)詞鑒賞沒(méi)有一成不變的方法，關(guān)鍵在于我們用心去體會(huì)、去感受。”分享心得：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。話術(shù)：“哪位同學(xué)愿意分享一下你在古詩(shī)詞鑒賞中的新發(fā)覺(jué)或感受？”展望未來(lái)：教師說(shuō)：“古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們能夠更加熱愛(ài)它、理解它。”鼓勵(lì)學(xué)生：“在以后的學(xué)習(xí)中，不斷積累知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。”布置課后閱讀任務(wù)：教師說(shuō)：“