九年級道德與法治上冊第三單元同在陽光下第九課日月無私照第1框共享陽光教學設計教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖同學們，今天我們一起走進《日月無私照》這一課，探索“共享陽光”的真諦。我們要結合實際，感受陽光的溫暖，學會如何在生活中傳遞正能量。希望通過這節課，大家能學會珍惜陽光，共享陽光，讓我們的生活更加美好！??????核心素養目標1.培養學生法治意識，理解公平正義的重要性。

2.提升學生道德素養，學會尊重他人，關愛弱勢群體。

3.增強學生社會責任感，積極參與社會公益活動，共建和諧社會。教學難點與重點1.教學重點：

-明確公平正義的概念及其在法律中的體現。

-理解法律面前人人平等的原則，并通過案例學習如何維護自己的合法權益。

-掌握在日常生活中如何踐行公平正義，如公平競爭、誠信待人等。

2.教學難點：

-理解法律保護下的公平正義與個人行為的關聯性。

-分析具體案例中公平正義的實現過程，如通過法律途徑解決糾紛。

-學生在面對復雜的社會現象時，能夠正確判斷并運用法律知識維護自身權益。例如，在討論網絡侵權行為時，引導學生思考如何運用《中華人民共和國著作權法》等法律武器保護自己的合法權益。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材，特別是第三單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與公平正義相關的圖片、圖表和視頻，如法律文件解讀、社會案例分享等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：設置小組討論區，為學生提供合作學習的空間，并確保教室安靜、光線適宜，以便于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“共享陽光”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是公平正義嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于公平正義的圖片或視頻片段，如法庭審判、公益活動等，讓學生初步感受公平正義的魅力或特點。

簡短介紹“共享陽光”的基本概念和重要性，強調公平正義對于個人和社會的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.“共享陽光”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“共享陽光”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“共享陽光”的定義，闡述其核心是公平正義，以及如何在生活中體現這一理念。

詳細介紹“共享陽光”的組成部分，如法律保障、道德規范等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“共享陽光”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“共享陽光”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“共享陽光”案例進行分析，如教育改革、扶貧項目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“共享陽光”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“共享陽光”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“共享陽光”相關的主題進行深入討論，如“如何實現教育公平”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“共享陽光”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“共享陽光”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“共享陽光”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“共享陽光”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“共享陽光”。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“共享陽光”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行公平正義。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是對本節課“共享陽光”學習后學生方面取得的效果的詳細描述：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解“共享陽光”的概念，包括其含義、重要性以及在法律和道德層面的體現。

-學生掌握了公平正義的基本原則，如法律面前人人平等、公平競爭等。

-學生了解了不同社會群體在享有公平正義方面的權利與義務。

2.**能力提升**：

-學生分析問題的能力得到增強，能夠從案例中提取關鍵信息，分析問題本質。

-學生批判性思維能力得到鍛煉，能夠對現實生活中的不公平現象進行批判性思考。

-學生解決問題的能力提升，學會了如何運用法律和道德原則解決實際問題。

3.**情感態度**：

-學生對公平正義有了更深刻的認識，增強了維護公平正義的意識。

-學生培養了社會責任感，愿意為構建和諧社會貢獻自己的力量。

-學生學會了尊重他人，關愛弱勢群體，增強了同理心。

4.**價值觀塑造**：

-學生樹立了正確的價值觀，認識到公平正義是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學生形成了法治觀念，認識到法律是維護社會公平正義的有力武器。

-學生培養了誠信意識，認識到誠信是個人和社會和諧發展的基石。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在日常生活中遇到不公平現象時，能夠運用所學知識進行合理維權。

-學生在參與社會公益活動中，能夠更好地理解“共享陽光”的意義，并積極踐行。

-學生在團隊合作中，能夠尊重他人，公平分配任務，共同完成任務。

6.**長期影響**：

-學生在未來的學習和工作中，能夠將“共享陽光”的理念內化為自身的行為準則，為社會的和諧發展貢獻力量。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠成為傳播公平正義的使者，影響和帶動周圍的人。

-學生在面臨挑戰和困難時，能夠保持積極的心態，以公平正義的原則去面對和解決問題。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過隨機提問或小組討論，檢驗學生對“共享陽光”概念的理解程度，觀察學生的反應速度和回答的準確性。

-觀察學生參與度：關注學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論的積極性等，以此評估學生對知識的興趣和接受度。

-實時反饋：在講解過程中，通過眼神交流、肢體語言等方式，給予學生及時的正面反饋，鼓勵學生積極參與課堂互動。

-小組合作評價：評估學生在小組討論中的角色和貢獻，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性觀點等。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行細致批改，包括書面作業、案例分析報告等，確保作業的完成質量和深度。

-個性化點評：在批改作業時，不僅指出錯誤，更要針對學生的優點進行表揚，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-及時反饋：將批改后的作業及時返還給學生，并附上具體的反饋意見，幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-作業展示：定期在課堂上展示優秀作業，鼓勵學生相互學習，共同進步。

3.形成性評價：

-課堂參與度記錄：通過課堂參與度記錄表，記錄學生在課堂上的表現，包括發言次數、提問質量等，作為形成性評價的一部分。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，讓學生反思自己的學習過程，同時也學會從他人的評價中獲取反饋。

-課堂討論評價：對課堂討論環節進行評價，包括討論的深度、廣度以及學生之間的互動情況。

4.總結性評價：

-期末測試：通過期末測試，全面評估學生對“共享陽光”相關知識的掌握程度，包括理論知識和實際應用能力。

-案例分析報告：評估學生運用所學知識分析案例的能力，以及提出解決方案的合理性和創新性。

-學生作品展示：通過學生作品展示，如短文、報告、視頻等形式，評估學生的綜合運用能力和創造力。

5.教學反思：

-教師根據學生的課堂表現、作業完成情況以及形成性評價結果，進行教學反思，調整教學策略，提高教學效果。

-定期召開教學會議，與其他教師交流教學經驗，共同探討如何更好地幫助學生理解和應用“共享陽光”的概念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我將更多地采用案例教學法，結合實際生活中的案例，讓學生在案例分析中深入理解“共享陽光”的內涵。例如，通過分析一起關于教育公平的案例，讓學生體會法律在維護公平正義中的作用。

2.小組合作學習：我將鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和互動性。比如，在討論“如何實現社會公平”時，讓學生分組扮演不同社會角色，探討各自的權利與責任。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生表現得較為被動，缺乏主動思考和提問的意識。這可能是由于學生對“共享陽光”這一主題不夠熟悉，或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法單一：雖然案例教學和小組合作學習有所嘗試，但整體教學方式還是相對單一，未能充分利用多媒體資源和互動教學手段，使得課堂內容較為枯燥。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與“共享陽光”相關的前置學習任務，讓學生在課堂上能夠更好地融入討論。同時，通過設置一些有趣的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，激發學生的學習興趣。

2.豐富教學手段：我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如視頻、音頻、圖片等，以及利用網絡平臺進行線上教學，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學生的學習效果，我將結合形成性評價和總結性評價，引入課堂表現、小組合作、案例分析報告等多個評價維度。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和互評，以提高學生的自我反思能力。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型示例：請分析以下案例，說明如何在教育領域實現公平正義。

-案例內容：某地區教育資源分配不均，導致部分學校設施落后，學生接受教育的機會受限。

-答案要點：分析教育資源分配不均的原因，探討如何通過政策調整、資金投入等方式改善教育資源分配，實現教育公平。

2.**辯論題**

-題型示例：正方觀點：社會公平正義是構建和諧社會的基石；反方觀點：經濟發展是構建和諧社會的首要任務。

-辯論要點：雙方分別從社會公平正義和經濟發展對構建和諧社會的重要性進行論證，結合實際案例進行支撐。

3.**角色扮演題**

-題型示例：模擬一場關于公平招聘的面試，其中一方扮演招聘者，另一方扮演應聘者。

-角色扮演要點：應聘者需展示自己的能力和潛力，同時關注招聘過程中的公平性；招聘者需根據應聘者的表現進行公正評價。

4.**觀點闡述題**

-題型示例：闡述你對“法律面前人人平等”這一原則的理解。

-答案要點：解釋“法律面前人人平等”的含義，結合實際案例說明這一原則在維護社會公平正義中的作用。

5.**實踐應用題**

-題型