五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時教學設計2人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時教學設計2人教PEP教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是五年級英語下冊Unit1MydayPartB第三課時的內容。這一課，咱們將聚焦于如何用英語描述我們的一天。教材里，我們將會學到一些新的單詞和句型，比如“domorningexercise”、“havedinner”等。這些內容可是與我們日常的生活息息相關哦！咱們要結合之前學過的知識，比如時間表達和動詞的現在時態，來豐富我們的描述。讓我們一起期待，用英語描繪出精彩的一天吧！??????核心素養目標同學們，今天我們要在英語課堂上培養的關鍵素養包括語言運用能力和文化意識。通過學習如何用英語描述日常活動，你們將提升語言的實際運用能力，學會在不同情境中靈活使用英語。同時，我們還將探索不同的文化習俗，增強對多元文化的理解和尊重。這些能力的培養，將幫助你們在未來的學習和生活中更加自信和從容。?????教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述一天中不同活動的詞匯和句型，如“domorningexercise”、“havedinner”等。

②正確運用現在時態，特別是動詞的變化形式，如“do”變為“does”，“go”變為“goes”等。

③能夠根據圖片或情景進行有效的口頭描述，將所學內容與實際生活相結合。

2.教學難點，

①學生在詞匯積累上可能遇到的困難，特別是在區分某些易混淆的詞匯時，如“do”和“have”。

②學生在語法運用上的難點，特別是在理解并正確使用現在時態的規則。

③學生在口頭表達上的挑戰，如何流暢地將所學內容轉化為連貫的英語敘述，尤其是在面對真實情境時。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Unit1Myday的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同時間段的日常活動圖片，以及相關的圖表和視頻，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于游戲和詞匯練習，增強課堂互動性。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區，讓學生在小組活動中練習描述自己的一天，同時確保教學環境安靜、整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們每天都是怎樣度過的呢？今天我們來學習如何用英語描述我們的一天。你們準備好了嗎？??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于時間的表達嗎？比如“inthemorning”、“intheafternoon”和“intheevening”。今天我們將用這些時間詞匯來描述我們的日常活動。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會展示一些與日常生活相關的圖片，比如“domorningexercise”、“havebreakfast”、“gotoschool”等，并引導學生用英語說出這些活動的名稱。

-接著，我會介紹一些新詞匯，如“domorningexercise”、“havedinner”、“watchTV”等，并解釋這些詞匯的正確用法。

-舉例說明：

-我會給出一些例子，比如“Everymorning,Idomorningexercise.”，讓學生跟讀并模仿。

-互動探究：

-我會讓學生分成小組，討論他們每天都會做哪些活動，并用英語描述出來。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生將根據之前討論的內容，用英語寫一段描述自己一天活動的短文。

-我會提供一些關鍵詞匯和句型，幫助學生完成寫作。

-教師指導：

-我會巡視教室，給予學生寫作時的指導和幫助。

-對于寫作有困難的學生，我會個別輔導，確保他們能夠完成寫作任務。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：

-學生將輪流在班級前展示他們的寫作成果，其他同學可以給予反饋。

-角色扮演：

-我會組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生模擬對話，用英語詢問和回答關于對方一天的活動。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：

-我會簡要回顧本節課的重點內容，強調用英語描述日常活動的重要性。

-反思：

-我會引導學生思考，如何將這些新學的詞匯和句型應用到日常生活中去。

6.作業布置（約2分鐘）

-我會布置一些家庭作業，讓學生繼續練習描述自己的一天，并鼓勵他們與家人分享他們的英語描述。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學方法和活動設計，確保每個學生都能積極參與到課堂中來，并在輕松愉快的氛圍中學習英語。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyDayinaWeek》：這是一篇關于一個學生一周日常活動的短文，學生可以閱讀這篇短文，了解不同國家學生的日常生活，并嘗試用自己的語言描述。

-《DailyRoutineChart》：這是一份日常活動時間表，學生可以嘗試根據自己的一天填寫這個時間表，并用英語進行描述。

-《MyFavoriteActivities》：學生可以閱讀這篇短文，了解作者最喜歡的活動，并思考自己的興趣愛好，用英語寫一篇關于自己喜歡活動的短文。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集一些關于不同文化中日常活動的圖片或視頻，了解不同文化背景下的生活方式。

-學生可以調查自己班級同學的日常活動，記錄下來，并嘗試用英語進行描述。

-學生可以嘗試制作一個關于自己一天活動的PPT，展示給同學和老師，提高自己的英語口語表達能力。

3.知識點拓展：

-學生可以學習更多關于時間的表達方式，如“at7o'clockinthemorning”、“at3:30intheafternoon”等。

-學生可以學習更多關于日常活動的詞匯，如“readabook”、“takeashower”、“gotobed”等。

-學生可以學習如何使用一些常用的英語句型，如“Howdoyouspendyourweekend?”、“Whatdoyoudoafterschool?”等。

4.實用性活動設計：

-學生可以參與一個“DailyRoutine”的英語角活動，與其他同學交流自己的日常活動。

-學生可以組織一個“DailyActivities”的英語演講比賽，展示自己的英語口語和表達能力。

-學生可以參與一個“InternationalDailyLife”的英語寫作比賽，分享自己對不同文化日常生活的理解。教學反思與總結哎呀，這節課終于結束了，我坐在講臺上，心里既興奮又有些許疲憊。說真的，每上一節課，都是一次新的挑戰，也是一次自我提升的機會。今天，我想和大家一起回顧一下這節課，聊聊我的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。我覺得這節課我在導入環節做得還不錯，通過提問和圖片展示，成功吸引了學生的注意力。不過，我也意識到，有些學生可能對圖片的注意力不夠集中，所以我可能會在下次課嘗試更多的互動方式，比如用小卡片來提問，讓學生參與到課堂中來。

鞏固練習環節，我讓學生分組討論，這個方法挺好的，學生們在小組中都很活躍，也敢于開口說英語。不過，我發現有個別學生不太敢發言，我可能需要在課堂上更多地點評他們的回答，給予他們更多的鼓勵。

教學過程中，我還注意到了一些小細節。比如，我會在學生回答問題時，用肯定的眼神和微笑來鼓勵他們。我發現，這樣能讓學生感到更放松，也更愿意參與到課堂活動中來。

說到教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在知識上有了新的收獲，他們學會了如何用英語描述自己的一天，這在他們的英語學習中是一個不小的進步。在技能方面，他們的口語表達能力也有了提高。情感態度上，學生們對英語學習的興趣似乎也有所增加。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生對于時態的掌握還不夠扎實，還有一些學生不太敢開口。針對這些問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些基礎知識的復習和鞏固，同時，我會嘗試更多的教學方法，讓課堂更加生動有趣，讓學生在輕松的氛圍中學習。典型例題講解同學們，今天我們要一起學習的是如何用英語描述我們的一天。下面，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和掌握這一知識點。

例題1：

描述以下圖片中的活動：Astudentisdoingmorningexerciseinthepark.

答案：Thestudentisdoingmorningexerciseinthepark.

例題2：

用英語描述你每天上學的過程：Igetupat7:00inthemorning,havebreakfast,andthengotoschoolbybus.

例題3：

描述你的午餐時間：Wehavelunchat12:00,andusuallyeatattheschoolcanteen.

例題4：

用英語描述你放學后的活動：Afterschool,Igotothelibrarytodomyhomework.

例題5：

描述你晚上回到家后的活動：Intheevening,IwatchTVforawhile,thendosomereadingbeforegoingtobed.

這些例題都是基于我們這節課所學的內容，通過描述日常活動來練習我們的英語表達能力。接下來，我將對這些例題進行詳細的補充和說明。

補充說明：

1.例題1中，我們使用了現在進行時態來描述正在進行的動作，即“isdoing”。這種時態在描述當前正在發生的事情時非常常用。

2.在例題2中，我們使用了時間狀語從句“at7:00inthemorning”來表示具體的時間點，這是描述日常活動時常用的結構。

3.例題3中，我們使用了“havelunch”這個短語來表示吃午餐，這是英語中常用的表達方式。

4.在例題4中，我們使用了“Afterschool”來表示放學后，這是一個常用的短語，用來引出接下來的活動。

5.例題5中，我們使用了“Intheevening”來表示晚上，這是描述一天中某個時間段的常用表達。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們學習了如何用英語描述我們的一天。現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看我們今天都學到了什么。

首先，我們學習了如何用英語表達不同的日常活動，比如“domorningexercise”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。我們還學習了如何使用現在進行時態來描述正在進行的動作，例如“Thestudentisdoingmorningexercise.”。

現在，讓我們來做一些當堂檢測，看看大家掌握得怎么樣。

檢測一：

請用英語描述你的一天，包括你早上、中午和晚上的活動。

檢測二：

選擇正確的選項來完成句子。

1.Iusuallyhavebreakfast_______7:00inthemorning.

A.at

B.on

C.in

2.Afterschool,I_______tothelibrary.

A.go

B.goes

C.going

檢測三：

請用英語描述以下圖片中的場景。

圖片描述：Astudentisreadingabookinthepark