人教版九年級美術上冊2.1《剪紙---團花剪紙》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版九年級美術上冊2.1《剪紙---團花剪紙》教學設計設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進九年級美術課堂，開啟《剪紙——團花剪紙》的奇妙之旅！??我們的目標是讓大家在輕松愉快的氛圍中，親手體驗剪紙的樂趣，感受傳統文化的魅力。這節課，我會帶著大家從認識剪紙的歷史，到學習剪紙的基本技巧，再到創作自己的團花剪紙作品。讓我們一起動手，用剪紙的藝術語言，表達心中的美好吧！????核心素養目標培養學生審美感知、藝術表現和創意實踐能力。通過剪紙創作，提升學生對傳統文化藝術的鑒賞能力，增強文化自信，激發學生對美術創作的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的美術技能，如線條、色彩和形狀的運用。他們對剪紙藝術有一定的了解，可能已經嘗試過簡單的剪紙作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對美術課程保持較高的興趣，他們具備一定的動手能力和審美鑒賞力。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在剪紙過程中可能會遇到剪紙技巧不熟練、設計構思不夠新穎等問題。此外，對于復雜圖案的剪紙，學生可能感到難度較大，需要教師給予適當指導和鼓勵。教學資源準備1.教材：人教版九年級美術上冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：搜集剪紙藝術的相關圖片、視頻，展示不同風格和技巧的團花剪紙作品。

3.實驗器材：準備剪刀、紅色彩紙、鉛筆、橡皮等剪紙工具。

4.教室布置：布置安靜的剪紙創作區，設置分組討論區和展示墻，營造良好的創作氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對剪紙的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有嘗試過剪紙？剪紙在我們生活中有什么作用呢？”

（展示一些關于剪紙的圖片或視頻片段，如窗花、喜字等，讓學生初步感受剪紙的魅力或特點。）

“剪紙作為一種傳統的民間藝術，它不僅具有美觀的外觀，還蘊含著豐富的文化內涵。今天，我們就來一起探索剪紙的奧秘，學習團花剪紙的制作方法。”

二、剪紙基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解剪紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“剪紙，又稱刻紙，是一種使用剪刀或刻刀在紙上剪刻出各種圖案的藝術形式。它的基本組成部分包括圖案、線條和剪刻技巧。”

（使用圖表或示意圖展示剪紙的組成部分，如：基本形狀、對稱圖案、裝飾元素等。）

“接下來，我會給大家演示一些剪紙的基本剪刻技巧，大家要注意觀察。”

三、剪紙案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解剪紙的特性和重要性。

過程：

“現在，我們來欣賞幾個剪紙的案例。”

（展示不同風格和技巧的團花剪紙作品，如：圓形、方形、多邊形等。）

“這些作品展示了剪紙藝術的多樣性和豐富性。接下來，我將詳細介紹這些案例的背景、特點和意義。”

（詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解剪紙的多樣性或復雜性。）

“現在，請大家分組討論，思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用剪紙解決實際問題。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“接下來，我們將進行小組討論。每組選擇一個與剪紙相關的主題進行深入討論。”

（將學生分成若干小組，每組選擇一個與剪紙相關的主題，如：剪紙在節日中的應用、剪紙與環保的結合等。）

“小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對剪紙的認識和理解。

過程：

“各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。”

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。）

“教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調剪紙的重要性和意義。

過程：

“簡要回顧本節課的學習內容，包括剪紙的基本概念、組成部分、案例分析等。”

“強調剪紙在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用剪紙。”

“布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于剪紙的短文或報告，以鞏固學習效果。”教學資源拓展1.拓展資源：

-剪紙歷史資料：介紹剪紙的起源、發展歷程以及在不同地區的特色剪紙藝術，如陜西剪紙、山東剪紙等。

-剪紙技法解析：收集不同剪紙技法的詳細說明，包括單剪、折疊剪、陰陽剪等，以及如何運用這些技法創作出精美的剪紙作品。

-剪紙藝術欣賞：挑選一些國內外著名的剪紙藝術家及其作品，展示剪紙藝術的獨特魅力和藝術價值。

-剪紙在生活中的應用：展示剪紙在節日裝飾、家居裝飾、服裝設計等方面的應用實例，讓學生了解剪紙的實用性和多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課外閱讀相關書籍，如《中國剪紙藝術》、《剪紙技法與欣賞》等，以豐富剪紙知識。

-組織學生參觀剪紙展覽或藝術館，實地感受剪紙藝術的魅力，激發創作靈感。

-建議學生嘗試創作不同風格和主題的剪紙作品，如節日裝飾、自然風光、人物肖像等，提高剪紙技藝。

-鼓勵學生參加剪紙比賽或展示活動，與其他剪紙愛好者交流學習，提升自己的剪紙水平。

-建議學生結合現代設計元素，嘗試創新剪紙作品，如將剪紙與數字藝術、環保材料等相結合，拓展剪紙藝術的邊界。

-組織學生進行剪紙工藝品的制作，如制作剪紙書簽、剪紙賀卡等，將剪紙藝術融入日常生活。

-鼓勵學生創作剪紙故事或寓言，通過剪紙作品講述中國傳統文化故事，增強文化自信。

-建議學生關注剪紙藝術在國際交流中的作用，了解剪紙藝術在海外的影響和傳播情況。教學反思今天上了《剪紙——團花剪紙》這一課，感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學生們對于剪紙藝術表現出濃厚的興趣，尤其是在看到那些精美的剪紙作品時，他們的眼神里充滿了驚喜和向往。這讓我意識到，只要我們能夠找到學生感興趣的點，就能激發他們的學習熱情。

在講解剪紙基礎知識時，我嘗試用圖表和示意圖來幫助學生理解，發現效果還不錯。但是，我發現有些學生對于剪紙的基本概念還是有些模糊，這說明我在講解時可能需要更加細致和具體一些。比如，在介紹剪紙的組成部分時，我可以結合實際作品，讓學生更直觀地看到線條、圖案和剪刻技巧的應用。

案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的剪紙作品，但是感覺討論的深度還不夠。有的小組只是簡單地描述了作品的特點，而沒有深入挖掘其背后的文化內涵和藝術價值。這可能是因為我對案例的介紹不夠深入，或者是學生對于剪紙文化的了解不夠。因此，在今后的教學中，我需要更加注重案例的深度解析，引導學生去思考剪紙作品背后的故事。

在學生小組討論環節，我發現學生們參與度很高，但也有一些學生顯得比較沉默。這可能是因為他們在表達自己的觀點時缺乏自信，或者是對剪紙藝術的理解不夠深入。為了解決這個問題，我可以在課前準備一些引導性問題，幫助學生打開思路，鼓勵他們積極參與討論。

課堂展示與點評環節，學生們都表現得非常積極，但我也發現有些學生的展示不夠清晰，缺乏條理。這可能是由于他們在準備展示時沒有很好地組織思路。因此，我可以在課后提供一些展示技巧的指導，比如如何結構化地表達觀點，如何有效地使用視覺輔助工具等。

最后，我覺得在課堂小結和布置作業時，我還可以更加具體地指導學生。比如，在布置課后作業時，我可以給出一些具體的創作方向和參考案例，幫助學生更好地完成作業。板書設計①團花剪紙簡介

-剪紙藝術起源與發展

-團花剪紙的特點：對稱、團圓、寓意美好

-團花剪紙的用途：節日裝飾、禮品包裝、家居裝飾

②團花剪紙制作步驟

-準備材料：紅色彩紙、剪刀、鉛筆等