人教部編版(五四制)三年級(jí)上冊(cè)26灰雀教案及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教部編版（五四制）三年級(jí)上冊(cè)26《灰雀》是一篇充滿童趣的寓言故事，通過(guò)灰雀與男孩的互動(dòng)，教育學(xué)生要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)灰雀的可愛(ài)和男孩的善良。2.學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞好句。3.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《灰雀》故事，提升學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述故事和討論，提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受到關(guān)愛(ài)動(dòng)物的重要性，樹(shù)立尊重生命的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，對(duì)動(dòng)物和自然界的現(xiàn)象充滿興趣。《灰雀》這篇課文以其生動(dòng)的形象和富有教育意義的情節(jié)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)知，但閱讀理解能力尚待提高，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)深入理解故事背后的道理。在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待加強(qiáng)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和尊重意識(shí)初步形成，但需要通過(guò)具體案例的引導(dǎo)來(lái)深化。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的課堂紀(jì)律，但對(duì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的要求較高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要教師通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在閱讀和討論中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，以幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)寓言故事動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材庫(kù)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示灰雀的圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的寓言故事，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些寓言故事？它們有什么特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《灰雀》故事的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，如灰雀與男孩的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的道理。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：

1.灰雀為什么會(huì)被男孩吸引？

2.男孩為什么會(huì)給灰雀喂食？

3.灰雀為什么會(huì)對(duì)男孩產(chǎn)生好感？

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

1.畫(huà)一幅關(guān)于灰雀的畫(huà)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

2.與家人分享《灰雀》故事，引導(dǎo)家人關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安徒生童話選集》中的《海的女兒》：通過(guò)閱讀這篇童話，學(xué)生可以進(jìn)一步了解安徒生作品中關(guān)于動(dòng)物的故事，感受作者對(duì)生命的尊重和對(duì)美好情感的描繪。

-《伊索寓言》中的《北風(fēng)和太陽(yáng)》：這篇寓言故事講述了北風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能讓行人脫下外套，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到合作和智慧的重要性，同時(shí)也能體會(huì)到動(dòng)物角色的生動(dòng)形象。

-《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》：?jiǎn)讨巍W威爾的這部小說(shuō)以動(dòng)物為主角，通過(guò)動(dòng)物起義建立自己的政權(quán)，揭示了權(quán)力的腐敗和社會(huì)的諷刺。學(xué)生閱讀后可以思考動(dòng)物權(quán)利與人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于灰雀的圖片和資料，了解灰雀的習(xí)性和生活習(xí)性，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的日常行為，撰寫(xiě)觀察日記，從而增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物生活的理解。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我最喜歡的動(dòng)物”主題演講或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生分享自己與動(dòng)物的故事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)小手冊(cè)”，讓學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)、保護(hù)措施和成功案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于動(dòng)物寓言的故事，比較不同文化背景下動(dòng)物寓言的異同，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)《灰雀》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于灰雀的了解有限，導(dǎo)致他們對(duì)故事的興趣不是特別濃厚。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于灰雀的背景知識(shí)，比如灰雀的習(xí)性、生活環(huán)境等，這樣在導(dǎo)入時(shí)可以更生動(dòng)地介紹故事背景，讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生更濃厚的興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了故事情節(jié)，但可能有些學(xué)生對(duì)于寓言故事的理解還不夠深入。為了更好地幫助學(xué)生理解故事所傳達(dá)的寓意，我打算在今后的教學(xué)中加入一些寓言故事的分析方法，比如人物分析、情節(jié)分析等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解讀故事。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加自信地表達(dá)自己，我計(jì)劃在課后組織一些小型的角色扮演比賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高表演能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的理解不夠透徹，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤較多。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重練習(xí)題的設(shè)計(jì)，確保題目既有針對(duì)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得時(shí)，有的學(xué)生表達(dá)得比較充分，有的學(xué)生則相對(duì)簡(jiǎn)單。為了讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的感受，我打算在未來(lái)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述故事帶給自己的啟示。

至于課后作業(yè)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)和寫(xiě)作的作業(yè)完成得不錯(cuò)，但部分學(xué)生對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)掌握得不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合課后作業(yè)，增加一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。希望通過(guò)這次的教學(xué)反思，能夠在今后的教學(xué)中做得更好，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰雀的特征和生活習(xí)性

-男孩對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)行為

-寓言故事中的道德寓意

②重點(diǎn)詞：

-灰雀：一種小型鳥(niǎo)類，以其活潑可愛(ài)的形象出現(xiàn)在故事中。

-關(guān)愛(ài)：男孩對(duì)灰雀的友善行為，體現(xiàn)了人性的善良。

-寓意：故事中所傳達(dá)的道德教育意義。

③重點(diǎn)句：

-“男孩看到灰雀，心里很高興?！保ū憩F(xiàn)男孩對(duì)灰雀的喜愛(ài)）

-“灰雀飛來(lái)飛去，好像在和他打招呼。”（通過(guò)擬人手法，表現(xiàn)灰雀與男孩的互動(dòng)）

-“男孩把面包屑撒在地上，灰雀就飛下來(lái)吃?！保ㄕ故灸泻?duì)灰雀的善意）

-“灰雀吃了面包屑，又飛到男孩的肩膀上。”（灰雀對(duì)男孩的信任和親近）課后作業(yè)1.詞語(yǔ)填空：

-灰雀______飛來(lái)飛去，好像在______和他打招呼。（空格處分別填入“______”和“______”）

答案：蹦蹦跳跳、歡迎

2.短文改寫(xiě)：

-原句：“男孩看到灰雀，心里很高興?！?/p>

-改寫(xiě)：男孩______看到灰雀，心里就______了。

答案：一、高興

3.角色扮演：

-選擇故事中的一個(gè)角色，如男孩或灰雀，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事中的對(duì)話或情節(jié)。

4.故事續(xù)寫(xiě)：

-在故事的結(jié)尾，男孩和灰雀之間發(fā)生了怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事。

答案：（示例）男孩每天都會(huì)給灰雀帶來(lái)食物，灰雀也越來(lái)越信任男孩。有一天，男孩生病了，灰雀飛到男孩的窗前，用它的歌聲安慰男孩，讓男孩感到溫暖和希望。

5.情感表達(dá)：

-結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物的感受，以及你如何去關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

答案：（示例）我覺(jué)得動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣去關(guān)愛(ài)它們。比如，我們可以不亂扔垃圾，不捕捉野生動(dòng)物，保