人教部編版四年級下冊口語交際：轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教部編版四年級下冊口語交際：轉(zhuǎn)述

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解他人說話的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動地轉(zhuǎn)述信息的能力，增強(qiáng)信息傳遞的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組討論和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生在公共場合大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對轉(zhuǎn)述信息的準(zhǔn)確性把握；2.學(xué)生在轉(zhuǎn)述過程中語言表達(dá)的流暢性。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在轉(zhuǎn)述時對原文的忠實(shí)還原；2.學(xué)生在小組討論中有效表達(dá)個人觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握轉(zhuǎn)述技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生多次練習(xí)，通過朗讀、默讀等方式，加強(qiáng)對原文的理解和記憶。

3.采用分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提供個性化的指導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生在課堂中積極提問，通過互動交流，共同解決難點(diǎn)問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版四年級下冊《口語交際》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)述主題相關(guān)的圖片、故事視頻，以及相關(guān)背景音樂，以豐富課堂氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間和便利的書寫工具，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于傳遞信息的短視頻，引發(fā)學(xué)生對信息傳遞過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實(shí)際生活中，如何才能準(zhǔn)確無誤地傳遞信息？”

3.**討論**：邀請學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.**轉(zhuǎn)述的定義**：介紹轉(zhuǎn)述的概念，即把別人說的話或?qū)懙奈恼掠米约旱脑捴匦卤磉_(dá)出來。

2.**轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)**：

-忠實(shí)原文，不改變原意；

-語言流暢，條理清晰；

-注意人稱和時態(tài)的轉(zhuǎn)換。

3.**實(shí)例分析**：展示幾個轉(zhuǎn)述的實(shí)例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生直觀理解轉(zhuǎn)述的要求。

4.**示范講解**：教師示范如何進(jìn)行轉(zhuǎn)述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)述過程中的細(xì)節(jié)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選取一段話進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。

2.**學(xué)生展示**：每組選派代表進(jìn)行轉(zhuǎn)述展示，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

3.**教師點(diǎn)評**：針對學(xué)生的轉(zhuǎn)述進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

**課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：針對轉(zhuǎn)述過程中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.**解答**：學(xué)生回答問題，教師給予補(bǔ)充和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**合作學(xué)習(xí)**：學(xué)生分成小組，進(jìn)行轉(zhuǎn)述游戲，通過游戲體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的樂趣。

2.**分享感受**：每組分享游戲過程中的感受和體會，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)轉(zhuǎn)述的技巧。

**教學(xué)反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

**教學(xué)時間分配**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-教學(xué)反思：5分鐘

**總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-口語交際技巧書籍：《口語表達(dá)與交際技巧》

-轉(zhuǎn)述技巧案例分析：《轉(zhuǎn)述的奧秘》

-素材庫：《小學(xué)口語交際素材庫》

-口語交際游戲：《小學(xué)口語交際游戲集》

2.**拓展建議**：

-**口語交際技巧實(shí)踐**：

-鼓勵學(xué)生在家庭中練習(xí)轉(zhuǎn)述家長的話，或者在家庭聚會中嘗試轉(zhuǎn)述他人的故事。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽或辯論賽，提升他們的口語表達(dá)能力和轉(zhuǎn)述技巧。

-**轉(zhuǎn)述技巧案例分析**：

-分析新聞播報(bào)中的轉(zhuǎn)述技巧，讓學(xué)生了解如何在保持信息準(zhǔn)確性的同時，使語言更加生動。

-選擇文學(xué)作品中的轉(zhuǎn)述段落，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過轉(zhuǎn)述展現(xiàn)人物性格和情感。

-**素材庫利用**：

-利用《小學(xué)口語交際素材庫》中的故事、寓言等素材，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課外作業(yè)。

-通過素材庫中的案例，讓學(xué)生模仿轉(zhuǎn)述，逐步提高轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和流暢性。

-**口語交際游戲**：

-在課堂上引入《小學(xué)口語交際游戲集》中的游戲，如“傳聲筒”、“你畫我猜”等，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。

-利用游戲中的角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)轉(zhuǎn)述。

-**課外閱讀推薦**：

-推薦學(xué)生閱讀《口語表達(dá)與交際技巧》和《轉(zhuǎn)述的奧秘》，通過閱讀提升口語交際的理論知識和實(shí)際操作能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，豐富自己的語言表達(dá)，為轉(zhuǎn)述積累素材。

-**多媒體資源**：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的口語交際視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述技巧。

-設(shè)計(jì)多媒體課件，將文字、圖片、視頻等多媒體元素結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-**社會實(shí)踐**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如義務(wù)講解、社區(qū)服務(wù)，將所學(xué)轉(zhuǎn)述技巧應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄，將所見所聞轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)述的素材。七、作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**課后轉(zhuǎn)述練習(xí)**：請學(xué)生選擇教材中的一段故事或文章，進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。要求學(xué)生忠實(shí)原文，保持信息的準(zhǔn)確性，并在轉(zhuǎn)述過程中注意語言的流暢性和條理性。作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在300字左右，下周一上交。

2.**家庭口語交際活動**：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母進(jìn)行一次口語交際活動，如講述一天的經(jīng)歷或者分享一個有趣的故事。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地轉(zhuǎn)述，并在活動結(jié)束后，寫一篇簡短的反思，總結(jié)自己在口語交際中的表現(xiàn)和收獲。

3.**小組討論總結(jié)**：將學(xué)生分成小組，每組討論本節(jié)課所學(xué)的轉(zhuǎn)述技巧，并總結(jié)出自己在小組討論中的收獲和體會。要求每組在下周二進(jìn)行展示，分享討論成果。

**作業(yè)反饋**：

1.**作業(yè)批改**：教師將對學(xué)生的轉(zhuǎn)述練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性、流暢性和條理性。對于字?jǐn)?shù)不足或內(nèi)容不完整的情況，將給予適當(dāng)指導(dǎo)，并要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.**反饋方式**：

-**書面反饋**：在學(xué)生的作業(yè)上直接給出批改意見和改進(jìn)建議。

-**口頭反饋**：在課堂上對學(xué)生的轉(zhuǎn)述練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，同時針對存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3.**反饋內(nèi)容**：

-**準(zhǔn)確性**：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述原文，是否存在誤解或遺漏信息的情況。

-**流暢性**：評估學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否存在斷句不當(dāng)或語速過快/慢的問題。

-**條理性**：觀察學(xué)生的轉(zhuǎn)述是否邏輯清晰，是否有明確的起始、發(fā)展和結(jié)束部分。

-**個人反思**：對于學(xué)生的反思，教師將評估其是否能夠真實(shí)反映自己在口語交際中的表現(xiàn)和感受。

4.**反饋時間**：作業(yè)批改和反饋將在作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠及時得到反饋并作出改進(jìn)。

5.**后續(xù)跟進(jìn)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師將在下一節(jié)課進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高轉(zhuǎn)述能力。八、典型例題講解1.**例題**：

小明聽老師講了一個故事，故事中提到：“小紅在圖書館里找到了一本關(guān)于恐龍的書，她對恐龍的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。”請小明用自己的話轉(zhuǎn)述這個故事。

**答案**：

小紅在圖書館發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于恐龍的書，這讓她對恐龍知識產(chǎn)生了極大興趣。

2.**例題**：

在一次科學(xué)課上，老師介紹了光合作用的原理。請學(xué)生根據(jù)老師的講解，用自己的話轉(zhuǎn)述光合作用的過程。

**答案**：

光合作用是植物利用陽光、水和二氧化碳，通過葉綠體制造出有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。

3.**例題**：

語文課上，老師講解了一首古詩《靜夜思》。請學(xué)生根據(jù)老師的講解，用自己的話轉(zhuǎn)述這首詩的內(nèi)容。

**答案**：

李白在夜晚獨(dú)自一人，看著明亮的月光，想起了遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，感到非常思念。

4.**例題**：

在歷史課上，老師講述了秦始皇統(tǒng)一六國的故事。請學(xué)生根據(jù)老師的講解，用自己的話轉(zhuǎn)述秦始皇統(tǒng)一六國的過程。

**答案**：

秦始皇通過征戰(zhàn)，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六個國家，最終完成了對中國的統(tǒng)一。

5.**例題**：

在數(shù)學(xué)課上，老師講解了分?jǐn)?shù)的加減法。請學(xué)生根據(jù)老師的講解，用自己的話轉(zhuǎn)述分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。

**答案**：

分?jǐn)?shù)加法是將兩個分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變，如果分母相同，則直接相加；如果分母不同，則需要找到它們的最小公倍數(shù)，然后分別將分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)，最后相加。

6.**例題**：

在地理課上，老師介紹了地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。請學(xué)生根據(jù)老師的講解，用自己的話轉(zhuǎn)述地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。

**答案**：

地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，一周大約需要24小時；地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，一年大約需要365天。