七年級地理下冊第九章第二節巴西教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索南美洲的奇跡——巴西！??這節課，我們要揭開巴西的面紗，看看這個國家是如何在地理、文化、經濟等方面獨樹一幟的。??首先，我們會通過地圖，一起領略巴西的壯麗山河，感受它的地理魅力。??然后，我們會走進巴西人的日常生活，了解他們的文化習俗，體驗異國風情。??最后，我們還會探討巴西的經濟奇跡，看看它是如何成為世界舞臺上的重要角色。??這節課，讓我們帶著好奇心，一起踏上這場精彩的巴西之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生運用地理信息系統分析巴西地理位置、地形地貌的能力。

2.增強學生對多元文化的理解和尊重，通過學習巴西的文化習俗，提升跨文化溝通能力。

3.引導學生關注全球經濟發展，通過了解巴西的經濟特點，增強學生的國際視野和全球經濟意識。學情分析七年級的學生正處于青春期，好奇心強，對未知的世界充滿探索欲。在地理學科上，他們已經接觸過一些基本的地圖知識和地理概念，對世界地理有了初步的了解。然而，由于年齡和經驗的限制，他們對巴西這樣的特定國家了解有限，知識面相對狹窄。

在知識層面上，學生可能對巴西的地理位置、氣候特點、主要城市有一定的認識，但對于巴西的經濟結構、文化特色、歷史發展等方面了解較少。這要求教師在教學中不僅要傳授知識，還要引導學生深入挖掘，培養他們的探究能力。

在能力方面，學生的地理空間思維和地理信息系統應用能力有待提高。他們需要通過直觀的地圖和實例來理解地理概念，并通過分析比較來掌握地理規律。

在素質方面，學生需要培養全球視野、文化素養和批判性思維。巴西作為一個多元文化的國家，可以成為培養學生這些素質的良好案例。

行為習慣上，七年級學生普遍具有積極參與課堂討論的熱情，但自我管理能力和時間規劃能力尚需加強。教師在教學中應注重培養學生的自主學習能力，引導他們合理安排學習時間，提高學習效率。

總體而言，七年級學生對巴西這一章節的學習既有一定的興趣，也面臨知識儲備不足、能力發展不均衡等挑戰。因此，教學設計應注重激發學生的學習興趣，同時通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助他們克服學習障礙，提升地理學科素養。教學資源1.軟件資源：地理信息系統軟件（如ArcGIS）、在線地圖服務（如GoogleEarth）

2.課程平臺：人教版地理教學平臺、多媒體教學軟件

3.信息化資源：巴西地理相關的圖片、視頻資料、在線互動地圖

4.教學手段：實物教具（如巴西地圖、模型）、多媒體投影儀、互聯網接入教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送PPT和視頻資料，要求學生了解巴西的地理位置和主要城市。

-設計預習問題：圍繞“巴西的氣候特點及其對農業的影響”，設計問題如“巴西的主要氣候類型有哪些？它們對巴西的農業生產有何影響？”

-監控預習進度：通過微信群互動和作業提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解巴西的氣候類型和農業生產。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄自己的初步理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放巴西風光視頻，激發學生興趣，引出巴西的地理特點。

-講解知識點：講解巴西的氣候類型、分布及其對農業的影響，如咖啡種植的適宜氣候條件。

-組織課堂活動：分組討論巴西的農業發展，每個小組負責一個特定區域，分析其氣候和農業。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考巴西氣候與農業的關系。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解巴西的氣候和農業知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生查找資料，了解巴西的某個特定地區的氣候和農業情況。

-提供拓展資源：推薦相關的地理書籍和在線資源，如巴西農業的專題網站。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，進行拓展學習，完成報告或小論文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，深入探究巴西的地理和農業。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

-反思總結法：學生通過完成作業和拓展學習，反思自己的學習過程。

本節課的重難點在于理解巴西的氣候類型及其對農業的影響。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識，并能夠將理論知識與實際應用相結合。教學資源拓展1.拓展資源：

-巴西地理概況：介紹巴西的地理位置、地形地貌、氣候特點等基礎地理知識。

-巴西經濟特色：探討巴西的工業、農業、服務業等經濟部門，以及其對外貿易情況。

-巴西文化多樣性：介紹巴西的語言、宗教、風俗習慣、民族構成等文化特點。

-巴西歷史發展：梳理巴西的歷史脈絡，包括殖民時期、獨立戰爭、共和國時期等。

-巴西著名旅游景點：介紹巴西的旅游景點，如里約熱內盧、伊瓜蘇瀑布、亞馬遜雨林等。

2.拓展建議：

a.地理知識拓展：

-引導學生利用地圖軟件，觀察巴西的地理位置和地形地貌，分析其對國家發展的影響。

-鼓勵學生查閱資料，了解巴西的氣候類型及其分布，探討氣候對農業、旅游業的影響。

-組織學生討論巴西的地形地貌對交通、資源開發等方面的意義。

b.經濟知識拓展：

-引導學生了解巴西的主要工業部門，如鋼鐵、汽車、航空等，分析其特點和發展趨勢。

-探討巴西的農業特點，如咖啡、甘蔗、大豆等作物的種植情況，以及其對國家經濟的影響。

-分析巴西的對外貿易情況，探討其對國家經濟發展的重要性。

c.文化知識拓展：

-組織學生觀看巴西的民俗風情視頻，了解其獨特的文化特點。

-鼓勵學生了解巴西的語言、宗教、風俗習慣等，增強跨文化溝通能力。

-通過小組討論，讓學生分享自己對巴西文化的認識和看法。

d.歷史知識拓展：

-引導學生查閱資料，了解巴西的歷史發展脈絡，分析其政治、經濟、文化等方面的變化。

-組織學生討論巴西獨立戰爭的歷史背景、過程和影響。

-探討巴西在殖民時期和共和國時期的重要歷史事件，如奴隸制度的廢除、巴西的工業化進程等。

e.旅游知識拓展：

-介紹巴西的著名旅游景點，如里約熱內盧、伊瓜蘇瀑布、亞馬遜雨林等，激發學生對旅游的興趣。

-鼓勵學生了解巴西的自然景觀、人文景觀和歷史遺跡，提升學生的審美情趣。

-組織學生討論巴西旅游業的現狀和發展前景，培養學生的環保意識。教學反思與總結今天這節課，我們學習了巴西這個充滿魅力的國家。回過頭來，我想分享一下我在教學過程中的心得和體會。

首先，我覺得我在教學方法上的嘗試是成功的。通過課前預習、課中互動和課后拓展，學生們的參與度非常高。我發現，學生們對于巴西這個課題本身就充滿了興趣，所以我在教學中注重引導他們自主探究，鼓勵他們提出問題，這種互動式教學方式收到了良好的效果。

在教學策略上，我嘗試了多種方法來幫助學生理解和記憶知識點。比如，我使用了多媒體課件展示巴西的美麗風光，讓學生們在欣賞的同時，也能了解地理知識。此外，我還設計了一些小游戲，如“猜猜這是哪座城市？”來激發學生的學習興趣。

當然，也有一些地方我感到不足。比如，在講解巴西的氣候特點時，由于時間有限，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和理解。我意識到，今后在教學中，我需要更加注重課堂節奏的把握，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和練習。

在課堂管理方面，我發現學生們的紀律性總體較好，但在個別時候還是會有小插曲。例如，有些學生在討論時過于激動，可能會打斷其他同學的表達。因此，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，教會學生如何在尊重他人的基礎上進行交流和討論。

然而，也存在一些問題需要改進。例如，部分學生對于地理知識的理解和應用還比較淺顯，這說明我在教學中還需要更加注重知識的深化和拓展。同時，我也注意到，部分學生對于課堂活動的參與度不高，這可能與他們的學習習慣有關，需要我在今后的教學中加以引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，我要更加注重知識點的深度和廣度，通過設置更具有挑戰性的問題，引導學生進行深度思考。

2.加強課堂紀律管理，培養學生的課堂參與意識，確保每個學生都能夠積極參與到課堂活動中來。

3.對于不同層次的學生，我要采取分層教學策略，滿足不同學生的學習需求。

4.利用課后時間，為學生提供更多的學習資源，鼓勵他們自主學習和探索。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中“課后練習”部分的相關題目，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對巴西地理位置、氣候特點、自然資源和經濟概況的理解。

2.制作巴西地圖：學生需繪制一張巴西地圖，標注主要城市、山脈、河流和氣候類型，以此加深對巴西地理分布的認識。

3.撰寫小論文：以“巴西的文化特色及其對全球的影響”為題，撰寫一篇小論文，要求不少于500字，鼓勵學生結合所學知識，探討巴西文化的獨特之處及其在全球文化交流中的作用。

4.觀看紀錄片：推薦學生觀看關于巴西的紀錄片，如《巴西：熱帶之夢》等，并撰寫觀后感，分享自己對巴西文化的看法和感受。

作業反饋：

1.及時批改：對于學生提交的作業，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：在批改作業時，我會根據每個學生的具體情況給予個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會表揚學生的優點和進步。

3.問題分析與指導：對于作業中出現的普遍性問題，我會進行總結和分析，并在課堂上進行講解，幫助學生理解并解決問題。

4.改進建議：針對學生在作業中暴露出的知識掌握不牢固或技能應用不當的問題，我會給出具體的改進建議，如推薦額外的學習資源、提供學習技巧等。

5.成績記錄與展示：我將學生的作業成績和反饋記錄在班級成績冊上，并在課堂上展示，以激勵學生持續進步。重點題型整理1.題型一：描述巴西的地理位置

-細節補充：巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，海岸線長7404公里。北界圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內瑞拉、哥倫比亞、巴西，南接烏拉圭、阿根廷，西接巴拉圭、玻利維亞。

-舉例題型：巴西位于南美洲的哪個地區？其東臨哪片海洋？

2.題型二：分析巴西的地形特點

-細節補充：巴西地形分為高原、平原、山地等，其中亞馬孫平原是世界上面積最大的平原之一。

-舉例題型：巴西的主要地形類型有哪些？請列舉兩個巴西的高原或平原。

3.題型三：探討巴西的氣候特點

-細節補充：巴西氣候類型多樣，主要分為熱帶雨林