七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教學設計（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教學設計（新版）仁愛版

2.教學年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂導入：同學們，今天我們要一起走進我們的校園生活，探索我們學校里那些精彩的瞬間。準備好了嗎？??

??課堂環節：

1.預習檢測：同學們，課前預習了嗎？我們來檢測一下大家對Afewstudentsarerunningaroundtheplayground的掌握情況。請同學們用英語描述一下你所看到的場景。

2.課堂講解：今天我們要學習的是SectionC，通過聽力材料，了解同學們在課間的活動。讓我們一起聆聽，感受校園生活的美好。

3.互動環節：同學們，你們在課間喜歡做些什么呢？現在就讓我們一起分享一下吧！用英語描述你的課間活動，讓我們共同感受校園生活的多姿多彩。

4.課堂總結：今天我們學習了SectionC，了解了同學們在課間的活動。希望大家在今后的日子里，也能積極參與校園生活，度過快樂的時光。

??課后作業：

1.請同學們用英語描述一下你的課間活動。

2.預習下一課的內容，為下周的學習做好準備。

讓我們一起走進我們的校園生活，感受成長的快樂吧！????二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.提升學生的英語聽力理解能力，通過聽力材料培養學生對校園生活的感知和體驗。2.培養學生的語言表達能力和跨文化交流意識，鼓勵學生在課堂上用英語分享自己的校園生活。3.強化學生的團隊合作精神，通過小組討論和互動，促進學生之間的溝通與協作。4.增強學生的文化意識，通過學習校園生活場景，拓寬學生的國際視野，培養學生的文化包容性。通過這些目標的實現，學生能夠在英語學習過程中全面發展，為未來的學習生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：

目前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，他們已經對學校生活相關的話題有所了解，能夠使用簡單的英語描述日常活動。然而，對于描述具體場景和活動細節的能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對校園生活有著濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的經歷和感受。在學習能力方面，部分學生可能在英語聽力和口語表達上存在一定的困難，而其他學生則可能在閱讀理解方面表現較好。學習風格上，有的學生喜歡通過聽力練習來提高英語水平，有的則更傾向于通過寫作和閱讀來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，聽力材料的理解可能存在難度，因為校園生活的場景描述可能會涉及一些特定的詞匯和表達方式。其次，學生在描述自己的課間活動時，可能會遇到詞匯匱乏或表達不夠準確的問題。此外，由于語言能力的差異，部分學生可能會在小組討論中感到自信心不足，影響他們的參與積極性。針對這些挑戰，教師需要提供適當的支持和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授法、討論法和項目導向學習相結合的方式。首先，通過講解關鍵語法點和詞匯，幫助學生理解和掌握聽力材料。接著，引導學生在小組內進行討論，鼓勵他們分享自己的校園生活經歷，提高口語表達能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同場景下的學生，如跑步的學生、觀看的學生等，通過模擬實際情境，加深對聽力材料的理解。此外，組織一個小型項目，讓學生設計并展示一個關于校園生活的海報或小冊子，提高學生的綜合運用能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學，播放校園生活相關的視頻或圖片，為學生提供直觀的學習材料。同時，利用電子白板進行實時互動，展示重點詞匯和語法結構，提高學生的注意力和參與度。五、教學過程一、課堂導入

（1）老師：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:ourschoollife.Howdoyouspendyourtimeatschool?(微笑著環視全班，等待學生回答）

（2）學生：Ispendmytimestudying,playingsports,andmakingfriends.

（3）老師：That'sgreat!Today,wewillfocusonaspecificsceneinourschoollife.Let'sseehowitisdescribedinthetext.

二、新課導入

（1）老師：Now,let'sopenourtextbookstoUnit5,Topic2.Today'stextisaboutafewstudentsrunningaroundtheplayground.(翻到課本相應頁面，指向文字）

（2）學生：Okay.

三、課文學習

（1）老師：First,let'slistentothetapeandgetageneralunderstandingofthetext.(播放聽力材料）

（2）學生：Listentothetape.

（3）老師：Now,pleasetellmewhatyou'veheard.(等待學生回答）

（4）學生：Iheardthatafewstudentsarerunningaroundtheplayground.Theyarehavingfun.

（5）老師：Good!Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewvocabularyandsentencestructures.

（6）老師：Thefirstparagraphdescribesthescene.Cananyonesummarizewhatitisabout?(引導學生總結第一段內容）

（7）學生：Thefirstparagraphisaboutafewstudentsrunningaroundtheplayground.

（8）老師：Great!Thesecondparagraphtellsusaboutthestudents'feelings.Whataretheyfeeling?(引導學生分析第二段內容）

（9）學生：Theyarehappyandexcited.

（10）老師：Exactly!Now,let'sfocusonthevocabularyinthistext.Forexample,"playground,""running,""havingfun."Canyoufindmorewordsliketheseinthetext?(引導學生找出更多相關詞匯）

（11）學生：Yes,Ifound"jumping,""singing,""dancing."

（12）老師：Goodjob!Now,let'strytousethesewordstodescribeasceneinourschoollife.(引導學生用所學詞匯描述校園生活場景）

（13）學生：Inourschool,weoftenhavesportsactivitiesontheplayground.Wejump,run,andplaygames.

四、課堂活動

（1）老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillchooseascenefromthetextandactitout.(分組進行角色扮演）

（2）學生：Okay.

（3）老師：Aftertherole-play,eachgroupwillpresenttheirscenetotheclass.(各小組進行展示）

（4）學生：Okay.

五、課堂總結

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutasceneinourschoollife.Wehavepracticedlistening,reading,andspeaking.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(引導學生總結所學內容）

（2）學生：Today,welearnedaboutthesceneofstudentsrunningaroundtheplayground.Wealsolearnedsomenewvocabularyandsentencestructures.

（3）老師：That'sright!Remember,schoollifeisfulloffunandexcitement.Weshouldenjoyourtimeatschool.(鼓勵學生享受校園生活）

六、課后作業

（1）老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteactivityinschool.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.(布置課后作業）

（2）學生：Okay.

七、課堂反思

（1）老師：Intoday'sclass,Ithinkmostofyouhavedoneagoodjob.However,somestudentsstillneedtoimprovetheirlisteningandspeakingskills.Inthenextclass,Iwillprovidemoreopportunitiesforyoutopractice.(對學生的表現進行反思）

（2）學生：Okay.六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園生活視頻：收集一些關于校園生活的短視頻，如學生在操場運動、在圖書館學習、在教室上課等，這些視頻可以提供生動的校園生活場景，幫助學生更好地理解課文內容。

-校園風光圖片集：挑選一些展示學校美麗風光的圖片，如校園建筑、花園、操場等，通過視覺輔助，讓學生對學校環境有更直觀的感受。

-校園生活相關歌曲：選擇一些與校園生活相關的歌曲，如《校園的早晨》、《校園里的小路》等，通過音樂激發學生對校園生活的情感共鳴。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行校園生活場景的角色扮演，如模擬學生在圖書館學習、在食堂用餐、在操場上運動等，通過角色扮演，讓學生更加深入地體驗校園生活。

-校園生活故事分享：鼓勵學生分享自己在校園生活中的有趣故事，可以是自己的親身經歷，也可以是聽到的他人的故事，通過故事分享，增加課堂的趣味性。

-校園地圖繪制：讓學生合作繪制學校的地圖，標注重要的地點，如教室、圖書館、操場等，通過繪制地圖，提高學生的空間認知能力和合作能力。

-校園文化研究：引導學生對校園文化進行探索，如了解學校的校訓、校史、傳統節日等，通過研究校園文化，增強學生的文化認同感。

-校園英語角：定期組織英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語口語，提高他們的英語交流能力。

-校園生活攝影比賽：鼓勵學生用鏡頭記錄校園生活中的美好瞬間，通過攝影比賽，培養學生的審美能力和創造力。

-校園志愿服務活動：組織學生參與校園志愿服務活動，如清潔衛生、輔導同學等，通過實踐活動，培養學生的社會責任感和團隊合作精神。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了七年級英語下冊Unit5Ourschoollife中的Topic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上的選擇上感到滿意。我采用了講授法、討論法和項目導向學習相結合的方式，這樣的組合讓學生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。通過角色扮演活動，學生們的參與度很高，他們能夠更加直觀地理解課文內容，并且能夠將所學知識應用到實際情境中。

在教學策略上，我注意到我在講解語法點和詞匯時，可能有些學生跟得比較吃力。我發現，在講解復雜的語法結構時，我需要更加注重邏輯性和層次性，將知識點分解成更小的單元，一步一步地引導學生理解。此外，我也應該更多地鼓勵學生提問，這樣可以及時發現他們的困惑，并及時給予解答。

在課堂管理方面，我發現課堂紀律總體上是良好的，但仍有少數學生分心。為了提高課堂紀律，我決定在接下來的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過設置一些有趣的活動和游戲，吸引學生的注意力，同時也要加強對紀律的引導和強調。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識方面的收獲包括了對校園生活相關詞匯和句型的掌握，以及在聽力理解方面的提升。在技能方面，學生們通過角色扮演活動，提高了他們的口語表達能力。在情感態度上，學生們對校園生活有了更深的理解和共鳴。

然而，我也發現了教學中的一些不足。例如，有些學生對于聽力材料的理解不夠深入，他們在回答問題時往往只能抓住一些表面的信息。針對這一點，我計劃在接下來的教學中，增加聽力材料的多樣性，同時提供更多的聽力練習，幫助學生提高聽力技巧。

在今后的教學中，我還有以下幾點改進措施和建議：

-對于語法和詞匯的講解，我將采用更加直觀和形象的教學方法，比如通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更加容易理解。

-在課堂活動中，我將更加注重學生的個體差異，提供不同層次的任務，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。

-我將加強課堂紀律的管理，通過正面激勵和適當的紀律約束，營造一個更加專注的學習環境。

-我還將鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和回答問題，提高他們的思維能力和表達能力。八、典型例題講解今天我們要講解的是關于校園生活的英語描述，這是我們Unit5中的重點內容。以下是一些典型例題，我們將逐一講解并給出答案。

例題1：

題目：請用英語描述你在操場上跑步的場景。

解答：Iamrunningontheplayground.Thesunisshiningbrightly,andtheskyisclearblue.Icanfeelthewindblowingthroughmyhair.Iamexercisingwithmyfriends,andwearelaughingandhavingfun.

例題2：

題目：請用英語描述你在圖書館學習的場景。

解答：Iamsittingatatableinthelibrary.Therearemanybooksaroundme.Iamreadingabookaboutscience.Thelibraryisquiet,andIamconcentratingonmystudies.

例題3：

題目：請用英語描述你在食堂用餐的場景。

解答：Iameatinglunchattheschoolcanteen.Therearemanystudentsaroundme.Iamhavingasandwichandafruitsalad.Thefoodtastesdelicious,andIamenjoyingmymeal.

例題4：

題目：請用英語描述你在教室里上課的場景。

解答：Iamsittingintheclassroom.Theteacherisstandingatthefrontoftheroom.WearestudyingEnglish.Theteacherisexplaininganewgrammarrule.Everyoneislisteningcarefully.

例題5：

題目：請用英語描述你在校園里和朋友一起玩游戲的場景。

解答：MyfriendsandIareplayingtagintheschoolyard.It'sasunnyafternoon,andwearerunningaround,laughingandhavingagreattime.Wearetryingtotageachother,andit'sreallyfun.

在接下來的練習中，你可以嘗試以下題目來鞏固你的知識：

練習1：

用英語描述你在學校體育館打籃球的場景。

練習2：

用英語描述你在學校花園里欣賞花朵的場景。

練習3：

用英語描述你在學校禮堂參加音樂會的場景。

練習4：

用英語描述你在學校藝術畫廊欣賞畫作的場景。

練習5：

用英語描述你在學校科技館參觀科學展覽的場景。

這些練習可以幫助你更好地掌握描述校園生活場景的英語表達，并在實際生活中運用所學知識。記住，多練習，多使用，你會在英語表達上越來越熟練。板書設計①知識點

-詞匯：playground,running,havingfun,library,studying,quiet,concentrating,sandwich,fruitsalad,delicious,enjoying,classroom,teacher,explaining,grammarrule,listeningcarefully,tag,sunny,greattime,tageachother,reallyfun

-句型：Whatareyoudoingatschool?Iam[doing]...

-時態：一般現在時，描述經常發生的動作或存在的狀態

②重點詞匯

-playground：操場

-running：跑步

-havingfun：玩得開心

-library：圖書館

-studying：學習

-quiet：安靜

-concentrating：專注

-sandwich：三明治

-fruitsalad：水果沙拉

-delicious：美味的

-enjoying：享受

-classroom：教室

-teacher：老師

-explaining：解釋

-grammarrule：語法規則

-listeningcarefully：認真聽

-tag：捉迷藏

-sunny：陽光明媚的

-greattime：美好的時光

-tageachother：互相捉迷藏

-reallyfun：真的很有趣

③重點句子

-Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

-Iamreadingabook