一年級下冊美術教學設計-10.奇異的“海怪”5-嶺南版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊美術教學設計-10.奇異的“海怪”5-嶺南版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索美術的奇妙世界，開啟一段與“海怪”的奇幻之旅！我們這次要學習的是《一年級下冊美術教學設計-10.奇異的“海怪”5》，這本書頁上那些五彩斑斕的海怪圖案，是不是讓你們的小眼睛都亮了呢？??我們將通過這節課，用畫筆和想象力，把那些神秘的海怪朋友帶到我們的畫紙上，讓它們在我們的世界里游弋。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟創意之旅吧！????核心素養目標1.創意表達：激發學生的想象力，鼓勵他們用獨特的視角描繪海怪，發展創意思維。

2.觀察力：引導學生細致觀察海怪的特點，提升他們對自然形態的感知和描述能力。

3.色彩運用：讓學生學會運用色彩搭配，增強對色彩感知和審美鑒賞的能力。

4.手眼協調：通過繪畫實踐，鍛煉學生的手眼協調能力和精細動作控制。

5.藝術欣賞：培養學生對美術作品的理解和欣賞能力，提升藝術鑒賞素養。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導學生創作出具有個性和創意的海怪形象。解決方法：通過展示不同風格的海怪圖片，激發學生的想象力，并分組討論，鼓勵學生從不同角度出發，創作出獨特的設計。

難點：

1.難點在于如何讓學生在繪畫過程中運用色彩搭配，使畫面更加生動。解決方法：在課堂上進行色彩理論講解，并結合實際操作，指導學生如何根據海怪的特點選擇合適的色彩，并通過對比練習，幫助學生掌握色彩搭配技巧。

2.難點在于提升學生的觀察力和細節描繪能力。解決方法：通過現場示范和實物展示，引導學生仔細觀察海怪的結構和細節，同時提供繪畫步驟圖，幫助學生逐步完成作品。

突破策略：

1.互動式教學，鼓勵學生提問和分享，增強課堂參與度。

2.分階段教學，將繪畫過程分解為多個小步驟，降低學習難度。

3.個性化評價，關注每個學生的進步，給予積極的反饋和鼓勵。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，先由教師講解海怪的繪畫技巧和色彩運用，然后通過小組討論，讓學生分享自己的觀察和創意。

2.設計“海怪創作接力”活動，每個小組負責繪制海怪的不同部分，培養學生的團隊協作能力和繪畫技能。

3.利用多媒體展示海怪的相關圖片和視頻，激發學生的興趣，并作為教學輔助。

4.設置“色彩大挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習色彩搭配，增強學習的趣味性和實踐性。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有看過海底世界的紀錄片？里面那些奇形怪狀的海怪，是不是讓你們感到既神奇又好奇？今天，我們就來當一次小小探險家，用畫筆描繪出我們心中的海怪朋友。????

-回顧舊知：還記得我們在上節課學過的海洋生物嗎？今天我們要在此基礎上，學習如何創作一個屬于我們自己的海怪形象。

二、新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解海怪的基本結構和特點，比如它們的長相、身體線條、顏色等。

-舉例說明：接下來，我會展示一些著名的海怪形象，比如尼斯湖水怪、哥布林等，幫助大家更好地理解海怪的特征。

三、互動探究（約10分鐘）

-引導學生討論：我會提出幾個問題，比如“你們覺得海怪應該是什么樣子的？”“你們想創作一個什么樣的海怪？”等，讓學生們各抒己見，激發他們的想象力。

-小組合作：將學生分成小組，每個小組負責設計一個海怪形象，可以是傳說中的，也可以是想象中的。

四、動手實踐（約20分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出畫筆和彩色卡紙，開始創作你們心中的海怪。我會走動到每個小組，觀察他們的創作過程，并給予適當的指導。

-教師指導：在學生創作過程中，我會針對他們在繪畫技巧和色彩搭配上的疑問進行解答，確保他們能夠順利完成任務。

五、鞏固練習（約15分鐘）

-學生展示：完成作品后，每個小組派代表展示自己的海怪，并簡要介紹創作思路。

-教師點評：我會對每個小組的作品進行點評，既表揚他們的創意和努力，也提出改進的建議。

六、總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何創作海怪，大家的表現都非常棒！通過這節課，我們不僅學會了新的繪畫技巧，還激發了無限的想象力。

-拓展：課后，大家可以繼續創作更多的海怪作品，或者嘗試用不同的材料進行創作，比如用橡皮泥制作立體的海怪模型。

七、課后作業

-請每位同學完成一幅海怪繪畫作品，并嘗試在作品上添加背景，讓畫面更加生動。教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物知識：除了海怪，我們可以拓展到更多海洋生物的知識，如珊瑚、鯨魚、海龜等，讓學生了解海洋生態系統的多樣性和重要性。

-藝術史上的海怪形象：介紹不同文化中關于海怪的藝術表現，如希臘神話中的海怪、日本傳說中的海怪等，讓學生了解藝術與文化的交融。

-環保意識教育：通過海怪的形象，引入海洋污染和保護海洋環境的話題，提高學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與海洋生物和藝術相關的書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等，豐富學生的知識儲備。

-觀影拓展：組織學生觀看關于海洋的紀錄片，如《藍色星球》、《海豚灣》等，讓學生直觀感受海洋的壯麗和生命的珍貴。

-實踐拓展：鼓勵學生參與社區或學校的環保活動，如海灘清潔、海洋保護宣傳等，將所學知識轉化為實際行動。

-創作拓展：指導學生利用不同的藝術形式，如雕塑、拼貼、攝影等，創作與海怪相關的藝術作品，培養學生的創新能力和審美能力。

-小組研究拓展：讓學生分組研究特定的海洋生物或海怪文化，進行課堂報告或制作展板，增強學生的研究能力和團隊協作精神。

-藝術欣賞拓展：組織學生參觀美術館或博物館，欣賞海洋生物相關的藝術作品，提升學生的藝術鑒賞力。

-科學探索拓展：通過實驗或實地考察，讓學生親自觀察海洋生物，加深對海洋生態系統的理解。重點題型整理1.創作題型：請學生以“我心中的海怪”為主題，設計一個海怪形象，并簡要描述其特點和故事背景。

-細節補充：引導學生思考海怪的外觀特征，如體型、顏色、紋理等，以及它們可能居住的環境和生活方式。例如：

-學生A：我設計了一個紅色的海怪，它有一個長長的觸手，喜歡在深海中捕食小魚，它的故事發生在遙遠的珊瑚礁之間。

2.觀察題型：分析教材中提供的海怪圖片，找出圖片中海怪的特點，并說明如何用繪畫表現這些特點。

-細節補充：通過對比不同圖片中的海怪，讓學生觀察并總結海怪的一般特征，如身體形態、眼睛位置、鰭的形狀等。例如：

-學生B：我發現海怪的眼睛通常都比較大，而且位置比較靠前，這樣它們可以更好地觀察周圍的環境。

3.色彩搭配題型：選擇幾種顏色，設計一個海怪的形象，并解釋為什么選擇這些顏色。

-細節補充：引導學生學習色彩理論，如何通過色彩表達海怪的情感和性格。例如：

-學生C：我選擇了藍色和綠色來畫我的海怪，因為藍色讓人感覺神秘，綠色則代表生命和活力，我覺得這樣的顏色能很好地表現海怪在海底的生活。

4.故事創作題型：以教材中的海怪為原型，編寫一個簡短的故事，描述海怪的生活經歷或冒險故事。

-細節補充：鼓勵學生發揮想象力，創作富有創意的故事，增加課堂的趣味性。例如：

-學生D：我的海怪叫“波波”，它是個善良的海怪，它的故事是關于它如何幫助迷路的小魚找到回家的路。

5.繪畫技法題型：分析教材中提供的繪畫步驟，總結出繪制海怪的基本步驟，并嘗試自己繪制一個海怪。

-細節補充：通過分解繪畫步驟，幫助學生掌握繪畫技巧，提高繪畫能力。例如：

-學生E：首先，我畫出海怪的大致輪廓，然后填充顏色，接著畫出細節，最后調整整體效果。我嘗試繪制了一個有翅膀的海怪，它在海面上飛翔，非常美麗。板書設計①本文重點知識點：

-海怪的基本特征：形態、顏色、紋理、生活習性

-色彩搭配原則：對比色、互補色、和諧色

-繪畫步驟：輪廓勾勒、顏色填充、細節刻畫、整體調整

②關鍵詞：

-海