人教版道德與法治七年級上冊第六課第一課時走近老師教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版道德與法治七年級上冊第六課第一課時走近老師教學設計設計意圖嗨，同學們，今天我們要開啟一段特別的旅程，一起走近我們身邊的老師。??在這堂課上，我們要從多個角度去感受老師的辛勤付出和無私奉獻。??我們將通過案例分析、小組討論和角色扮演等形式，讓大家更加了解老師的職業特點，激發我們對老師的尊敬之情。??讓我們一起走進老師的世界，感受他們的溫暖和力量！??核心素養目標1.培養學生尊重師長、理解教師勞動的價值觀念。

2.提升學生的人際交往能力，學會與老師建立良好關系。

3.增強學生的社會責任感，認識到教師在社會發展中的重要作用。學情分析進入七年級的學生，正處于青春期，個性逐漸顯現，對世界的認知也在不斷擴展。在這個階段，學生對老師這一職業有了初步的認識，但往往更多地從個人感受出發，對老師的工作內容和付出理解不夠深入。在知識層面上，學生對教師職業的常識性了解有限，對于教師的工作性質、教育理念等缺乏系統認識。

在能力方面，學生們開始具備一定的自我表達和溝通能力，但協作能力和批判性思維尚在培養之中。他們能夠通過小組討論分享自己的觀點，但在面對不同意見時，可能會表現出固執己見或缺乏耐心。

在素質方面，學生對教師的尊重和感激之情逐漸增強，但有時仍受個人情緒影響，可能在遇到困難或挫折時對老師產生誤解。此外，學生們對集體榮譽感和責任感有一定認識，但在實際行動中，可能會因為個人主義而忽視團隊合作的重要性。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但對于老師的勞動成果和付出，有時缺乏直觀的感受和深刻的體會。這可能會影響他們對教師職業的理解和尊重。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和案例，向學生介紹老師的職業特點，激發學生對老師的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己對老師的理解和尊敬之情，促進交流與思考。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗老師的工作情境，加深對教師職業的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示教師的工作場景、教育理念等，直觀地傳達課程內容。

2.視頻資料：播放關于教師的紀錄片或短片，讓學生更直觀地感受教師的工作和付出。

3.在線資源：引入相關教育網站和論壇，讓學生在線學習、交流，拓展視野。教學流程一、導入新課

（用時5分鐘）

1.以“尊敬的老師，您好！”的問候語開場，營造尊重教師的氛圍。

2.展示一組關于教師的圖片，引導學生回憶自己印象深刻的老師，分享他們的故事。

3.提問：“為什么我們要尊敬老師？”引發學生對教師職業的思考。

二、新課講授

（用時15分鐘）

1.講解教師職業的特點，如知識傳授者、心靈導師、榜樣等。

2.分析教師工作的辛苦與付出，讓學生了解教師的責任和擔當。

3.引導學生思考如何與老師建立良好的關系，提高學習效果。

三、實踐活動

（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，一組扮演學生，一組扮演老師，模擬課堂場景，體驗師生互動。

2.小組分享：每組派代表分享角色扮演的感受和體會。

3.制作感謝卡：學生為老師制作一張感謝卡，表達對老師的敬意和感激。

四、學生小組討論

（用時15分鐘）

1.學生分組討論：“你認為一個好的老師應該具備哪些品質？”

-舉例回答：耐心、關愛學生、專業知識扎實、善于溝通等。

2.討論：“如果你是老師，你會如何處理學生的問題？”

-舉例回答：耐心傾聽、公正處理、引導思考、鼓勵創新等。

3.分享：“你曾經遇到過哪些讓你尊敬的老師？為什么？”

-舉例回答：關心學生成長、耐心指導學習、以身作則、激發學習興趣等。

五、總結回顧

（用時5分鐘）

1.總結本節課的重點內容，強調尊重教師的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中尊重老師，關心老師，與老師建立良好的關系。

3.提醒學生，學習是對老師最好的回報，要努力學習，不辜負老師的期望。

教學流程用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識層面：

-學生能夠準確地理解教師職業的特點，認識到教師在傳授知識、塑造人格、引導學生成長中的重要作用。

-學生掌握了一定的教育理念，如尊重學生、關愛學生、公平公正等，為今后的人際交往和社會實踐奠定基礎。

-學生了解教師的工作辛苦，培養對教師職業的尊敬和感激之情。

2.能力層面：

-學生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和表達能力，學會了如何與同伴合作、共同完成任務。

-學生在分享和總結環節，鍛煉了批判性思維和歸納總結能力，能夠從多個角度分析問題，形成自己的觀點。

-學生通過實踐活動，學會了如何制作感謝卡，培養了動手能力和審美能力。

3.素質層面：

-學生在課程中，逐步形成尊重師長、關愛他人的品質，增強了社會責任感和集體榮譽感。

-學生在遇到困難或挫折時，能夠更加冷靜、理性地對待，學會了調整心態，克服困難。

-學生在日常生活中，更加關注教師的付出，學會了感恩和回報，為構建和諧社會貢獻力量。

4.行為習慣：

-學生在課堂上更加專注，認真聽講，積極參與討論，提高了學習效率。

-學生在與老師互動中，表現出尊重、禮貌的態度，形成了良好的師生關系。

-學生在家庭、學校和社會生活中，能夠主動關心他人，樂于助人，展現了良好的公民素質。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀《人教版道德與法治七年級上冊》中關于教師職業的相關章節，重點理解教師的工作性質、教育理念以及教師與學生之間的關系。

2.**思考與寫作**：以“我的理想老師”為題，寫一篇短文。要求學生結合自己的生活經驗，描述自己心目中的理想老師形象，并簡要說明為什么這樣的老師是理想的。

3.**實踐活動**：設計一張感謝卡，向一位老師表達感謝之情。要求學生不僅要寫上感謝的話語，還要附上自己親手繪制的圖案或貼紙，以增加感謝卡的個性化和美觀性。

4.**小組討論報告**：組織學生以小組為單位，就“如何與老師建立良好的關系”進行討論，并撰寫一份簡短的報告。報告應包括討論的要點、小組共識以及實施建議。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業應在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，不僅要對學生的答案進行評分，還要給出詳細的反饋。對于閱讀理解題，要指出學生的理解偏差，并提供正確的解釋；對于寫作題，要評價學生的表達是否流暢、內容是否充實，并提出改進意見。

3.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，特別是那些普遍性的問題，可以在課堂上進行個別輔導，幫助學生理解和掌握。

4.**展示與分享**：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，如朗讀短文、展示感謝卡等，以增強學生的自信心和成就感。

5.**持續跟進**：對于作業中的持續性問題，如寫作能力不足、基礎知識掌握不牢固等，需要持續跟進，通過額外的練習和輔導幫助學生克服