一年級道德與法治下冊1我們的班集體4《我為班級添光彩》教學設計未來版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治下冊1我們的班集體4《我為班級添光彩》教學設計未來版教學內容一年級道德與法治下冊1我們的班集體4《我為班級添光彩》教學設計，內容包括：認識班集體的重要性，培養學生熱愛班級、為班級做貢獻的意識；學習如何與他人合作，共同完成任務；通過實踐活動，提高學生的團隊協作能力和責任感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、責任感和集體榮譽感。通過學習，學生能夠認識到個人與集體的關系，學會在集體中承擔責任，增強團隊協作意識，培養積極向上的班級氛圍，促進學生形成良好的道德品質和社會責任感。學情分析一年級學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們的認知能力和行為習慣正在形成中。在知識層面，學生對班級的概念有一定了解，但對其在班級中的角色和責任認識尚淺。在能力方面，學生的合作意識和團隊協作能力有待提高，他們在集體活動中的參與度和主動性可能不足。在素質方面，學生的自我管理能力和責任感有待加強。

行為習慣上，一年級學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待加強等問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和接受。此外，由于剛進入小學，學生對新環境和新規則的適應需要一個過程，這可能會影響他們對班級集體活動的參與熱情。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下方面：

1.通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解班級集體的重要性。

2.設計互動性強的教學環節，提高學生的參與度和課堂紀律。

3.結合實踐活動，培養學生的團隊協作能力和責任感，為學生的全面發展奠定基礎。

4.通過游戲和故事等形式，引導學生認識到個人與集體的關系，培養他們的集體榮譽感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：班級集體相關的圖片、視頻素材、互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（如班級模型）、故事卡片、小組合作任務卡教學過程一、導入新課

1.教師與學生互動，詢問學生對班級的印象，引導學生回顧在班級中的點點滴滴，激發學生對班級集體的興趣和情感。

2.教師展示班級集體相關的圖片和視頻，讓學生直觀感受班級的溫暖和團結，為課堂主題探究做好鋪墊。

3.教師引入課題：《我為班級添光彩》，讓學生明確本節課的學習目標。

二、新課導入

1.教師提問：同學們，你們知道班級集體的重要性嗎？

2.學生分享自己的看法，教師總結：班級集體是我們共同的家，我們每個人都應該為班級添光彩。

3.教師引導學生探究：如何為班級添光彩？

三、探究學習

1.教師展示實物教具——班級模型，讓學生直觀了解班級的構成和分工。

2.學生分組討論，分析班級成員在班級中的角色和責任，討論如何發揮自己的優勢為班級添光彩。

3.教師邀請每組代表分享討論成果，總結出以下幾點：

（1）遵守紀律，保持班級環境整潔；

（2）團結協作，積極參與班級活動；

（3）熱愛學習，共同提高班級成績；

（4）關心他人，互幫互助，營造良好的人際關系。

四、實踐活動

1.教師組織學生進行“我為班級添光彩”的實踐活動，如：

（1）打掃衛生：學生分工合作，共同打掃班級；

（2）布置教室：學生發揮創意，共同美化班級環境；

（3）舉辦班會：學生策劃并組織班會活動，展示班級風采。

2.教師觀察學生參與實踐活動的表現，及時給予表揚和鼓勵，培養學生的責任感和團隊精神。

五、總結提升

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調班級集體的重要性以及如何為班級添光彩。

2.教師分享一些優秀班級的案例，讓學生感受到團結協作的力量。

3.教師鼓勵學生在日常生活中踐行“我為班級添光彩”的理念，為班級的和諧發展貢獻力量。

六、作業布置

1.教師布置課后作業，讓學生為班級設計一個宣傳標語，旨在激發學生的創新意識和團隊精神。

2.學生提交作業后，教師進行評析，給予學生積極的反饋和鼓勵。

七、教學反思

1.教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《班級的故事》：通過閱讀班級歷史上的感人故事，讓學生了解班級成員之間的友誼和團結。

-《班級管理小竅門》：介紹一些班級管理的實用技巧，幫助學生更好地融入班級集體。

-《班級活動策劃書》：學習如何策劃和組織班級活動，培養學生的組織能力和創造力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關班級集體活動的案例，分析其成功之處，并嘗試在自己的班級中應用。

-學生可以調查自己班級中存在的問題，提出改進方案，并與班級成員共同討論實施。

-學生可以閱讀關于團隊合作和集體榮譽感的文章，思考如何在日常生活中踐行這些理念。

3.設計課后實踐活動：

-學生可以組織一次班級內的環保活動，如垃圾分類、節約用水等，提高班級的環保意識。

-學生可以策劃一次班級間的友誼比賽，如籃球賽、足球賽等，增進班級間的友誼和團結。

-學生可以參與一次社區服務活動，如義務勞動、支教等，培養社會責任感和集體榮譽感。

4.建立班級博客或微信群：

-學生可以共同創建班級博客或微信群，分享班級活動、學習心得和成長故事。

-通過這個平臺，學生可以互相鼓勵、互相學習，共同為班級的發展貢獻力量。

5.邀請家長參與：

-邀請家長參與班級活動，共同關注學生的成長，增進家校溝通。

-家長可以分享自己在團隊協作、集體榮譽等方面的經驗和感悟，為學生樹立榜樣。

6.開展班級文化建設：

-通過開展班級文化建設活動，如班徽設計、班級口號征集等，增強班級的凝聚力和向心力。

-學生可以積極參與，發揮自己的創意，為班級打造獨特的文化氛圍。

7.舉辦班級論壇：

-定期舉辦班級論壇，讓學生分享自己的學習心得、生活感悟和成長故事。

-通過論壇，學生可以互相學習、互相啟發，提高自己的綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調班級集體的重要性以及如何為班級添光彩。

2.教師總結本節課的幾個關鍵點：

-班級集體是每個人的家，我們每個人都應該為班級添光彩。

-為班級添光彩的方式包括遵守紀律、團結協作、熱愛學習、關心他人等。

-通過實踐活動，我們可以更好地理解班級集體的意義，并提高自己的團隊協作能力和責任感。

3.教師鼓勵學生在日常生活中踐行“我為班級添光彩”的理念，為班級的和諧發展貢獻力量。

當堂檢測：

1.教師通過提問的方式檢測學生對本節課內容的掌握情況：

-你認為班級集體對我們來說有什么重要性？

-你能列舉出幾種為班級添光彩的方式嗎？

-你在班級中扮演什么角色？你如何為班級做出貢獻？

2.教師組織學生進行小組討論，討論以下問題：

-如何在班級中建立良好的同學關系？

-如何在集體活動中發揮自己的優勢？

-如何在遇到困難時，尋求同學的幫助？

3.教師進行口頭測試，要求學生回答以下問題：

-請簡述班級集體的定義。

-請舉例說明你在班級中為集體做出的貢獻。

-請談談你對“我為班級添光彩”的理解。

4.教師通過課堂練習檢測學生對本節課知識的應用能力：

-設計一個班級活動，旨在增進同學之間的友誼。

-想象一下，如果班級中出現了不和諧的因素，你將如何處理？

5.教師對學生的回答進行點評，指出優點和不足，并給予相應的指導和建議。教學反思與改進教學反思：

今天上了《我為班級添光彩》這一課，我覺得整體效果還不錯，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在反思的過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，雖然學生們對班級有一定的認識，但他們對班級集體的概念還不夠清晰。在今后的教學中，我打算在導入環節增加一些互動，比如讓學生分享他們在班級中的難忘經歷，以此來激發他們對班級集體的情感。

其次，課堂討論環節，我發現有些學生表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對自己的想法不夠堅定。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要給予他們積極的反饋，增強他們的自信心。

再者，實踐活動的設計上，我覺得還可以更加多樣化。有些學生可能對傳統的打掃衛生、布置教室等活動不太感興趣。因此，我打算在未來的教學中，嘗試引入一些新穎的活動，比如組織學生進行環保創意設計、班級文化衫設計等，以激發學生的參與熱情。

改進措施：

1.導入環節：設計更豐富的互動環節，讓學生通過分享個人經歷來感受班級集體的