一年級下冊美術教學設計-10.奇異的“海怪”9-嶺南版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要來探索美術世界中的一片奇幻海域！??我們的課程是《一年級下冊美術教學設計-10.奇異的“海怪”》，這是一堂充滿想象力和創造力的美術課哦！??我們將結合課本，用色彩和畫筆，創造出屬于自己的神秘海洋生物，讓我們一起在藝術的海洋中暢游吧！???核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的審美感知、創意表達和動手實踐能力。通過觀察和描繪“海怪”，孩子們將學會欣賞自然界的奇妙，激發他們的想象力和創造力。同時，通過繪畫實踐，孩子們將提升手眼協調和精細動作，增強對美術的興趣和自信。重點難點及解決辦法**重點：**

-重點在于引導學生觀察“海怪”的特點，并通過繪畫表現出來。

-解決方法：通過實物展示、圖片解析和小組討論，讓孩子們深入了解“海怪”的形象特征。

**難點：**

-難點在于如何讓孩子們的繪畫既有創意又符合實際。

-解決方法：首先，通過示范和步驟分解，教授基本的繪畫技巧；其次，鼓勵孩子們在繪畫過程中大膽嘗試，不拘泥于細節，注重整體效果。此外，設立“創意時間”，讓孩子們自由發揮，培養他們的創新思維。教學方法與策略1.我將采用互動式教學，通過講解、示范和小組合作，激發孩子們的學習興趣。

2.設計了一系列活動，如“海怪猜猜看”游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識海洋生物。

3.利用多媒體展示海洋圖片和視頻，增加直觀感受，同時提供繪畫指導視頻，讓孩子們學習繪畫技巧。

4.通過“創意海怪設計大賽”，鼓勵孩子們發揮想象力，創作屬于自己的獨特海怪形象。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對“海怪”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有聽說過海怪？它們真的存在嗎？”

（展示一些關于海怪的故事書封面、圖片或視頻片段，讓學生初步感受海怪的神秘和奇幻。）

“今天，我們就一起來探索這個神秘的海底世界，看看這些傳說中的海怪長什么樣，它們又有哪些奇妙的故事呢？”

**2.海怪基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解海怪的基本概念、組成部分和特點。

過程：

“海怪，又稱為海洋生物，它們是生活在海洋中的神秘生物。雖然很多海怪只是傳說中的存在，但科學家們還是發現了很多真實存在的海洋生物，它們有的非常奇特，就像神話中的海怪一樣?！?/p>

“接下來，我們來看看海怪的一些特點，比如它們有的有長長的觸手，有的有奇特的鱗片，還有的會發光?！?/p>

（使用圖表或示意圖展示海怪的基本特征，如觸手、鱗片、發光器官等。）

“這些都是海怪獨特的組成部分，也是它們能夠適應海洋環境的關鍵?！?/p>

**3.海怪案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海怪的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來分析幾個真實存在的海洋生物案例，看看它們是如何成為‘海怪’的?！?/p>

（展示關于海豚、烏賊、章魚等海洋生物的圖片和視頻，介紹它們的特性和生活習性。）

“比如，烏賊的觸手非常靈活，能夠快速伸縮，這使它們在海洋中能夠迅速逃避天敵。而章魚則以其獨特的八條觸手和墨囊而聞名，它們的觸手上有吸盤，可以牢牢抓住獵物?！?/p>

（引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用海洋生物的知識。）

“小組討論：請同學們分組討論，思考我們今天學到的海洋生物知識可以如何應用到我們的生活中，或者對海洋環境保護有什么幫助?！?/p>

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現在，我們將分成幾個小組，每個小組選擇一個與海洋生物相關的主題進行討論?！?/p>

（提供主題選項，如海洋生物的進化、海洋生態系統的平衡、海洋生物與人類的關系等。）

“每組討論結束后，請一位代表準備向全班展示你們的討論成果。”

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海洋生物的認識和理解。

過程：

“現在，請各組代表依次上臺展示你們的討論成果?！?/p>

（各組代表上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

“教師總結：今天我們學習了海怪的基礎知識，了解了海洋生物的多樣性和特點。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，保護我們的海洋環境?！?/p>

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海洋生物的重要性和意義。

過程：

“今天，我們探索了神秘的海底世界，了解了海怪和海洋生物的基本知識。海洋生物是地球上生命多樣性的重要組成部分，它們對維持海洋生態平衡和地球環境有著重要作用?！?/p>

“課后作業：請同學們回家后，寫一篇關于你最喜歡的海洋生物的短文或報告，分享你對它們的了解和看法。”

“希望同學們能夠繼續關注海洋生物，保護我們的藍色家園。”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《海洋生物的故事》：這本書以圖文并茂的形式介紹了各種海洋生物的趣事，適合孩子們閱讀，能夠拓寬他們的知識面。

-《海洋生態保護手冊》：這本書詳細介紹了海洋生態系統的構成、海洋生物的保護以及我們如何參與保護海洋環境。

-《海洋生物大揭秘》：通過精美的圖片和生動的文字，向孩子們展示了海洋生物的多樣性，激發他們對海洋生物的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集海洋生物的圖片和視頻，了解它們的習性和生活環境。

-引導學生觀察家中或社區附近的海洋環境，如海水養殖場、海洋公園等，了解人類活動對海洋生物的影響。

-組織學生參與海洋環保活動，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，培養他們的環保意識。

-鼓勵學生利用網絡資源，如科普網站、在線課程等，進一步學習海洋生物知識。

-設計一個“我的海洋生物探索日記”，讓學生記錄自己在課后學習過程中發現的海洋生物，分享自己的觀察和發現。

3.設計實踐活動：

-組織學生開展“海洋生物知識競賽”，通過問答、搶答等形式，鞏固他們對海洋生物知識的掌握。

-設計一個“海洋生物模型制作”活動，讓學生利用廢舊材料制作自己喜歡的海洋生物模型，培養他們的動手能力和創造力。

-開展“海洋環保創意大賽”，鼓勵學生提出關于海洋環保的創新性想法和建議，提高他們的環保意識。

4.布置課后作業：

-讓學生撰寫一篇關于海洋生物保護的文章，分享他們對海洋生物保護的看法和建議。

-鼓勵學生參與海洋生物保護志愿者活動，如參加海灘清潔、海洋生物救助等，將所學知識應用于實踐。

-設計一個“海洋生物主題手抄報”，讓學生用自己的方式展示他們對海洋生物的熱愛和了解。板書設計①海怪基礎知識

-海怪定義

-海怪組成部分（觸手、鱗片、發光器官等）

-海怪特點（靈活、適應性強、神秘）

②海洋生物案例

-海豚（觸手靈活，逃避天敵）

-烏賊（觸手伸縮，墨囊保護）

-章魚（八條觸手，吸盤抓?。?/p>

③海洋生物與人類

-海洋生物對海洋生態平衡的作用

-海洋生物與人類生活的關系

-海洋生物保護的重要性反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解海怪知識時，我嘗試通過故事導入和情境模擬，讓孩子們身臨其境地感受海洋生物的神秘，這種教學方式激發了孩子們的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的海洋生物知識變得直觀易懂，孩子們更容易接受和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對討論主題不夠熟悉。

2.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.校企合作不夠：雖然課程內容與實際生活緊密相關，但與相關企業的合作還比較有限，未能充分利用企業資源，為學生提供更多實踐機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入課堂表現評價、小組合作評價、項目評價等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強校企合作：我將積極尋求與相關企業的合作機會，邀請企