人教部編版（2024）七年級下冊臺階教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教部編版（2024）七年級下冊臺階教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、科學素養和實踐能力。通過學習臺階的構造原理，學生能夠理解建筑美學與力學知識的結合，提升審美鑒賞能力；通過小組合作探究，學生能夠培養團隊合作和問題解決能力；通過實際操作，學生能夠提高動手實踐能力和工程思維。重點難點及解決辦法重點：

1.臺階結構的幾何特征與力學原理。

2.臺階設計中的比例與美觀性。

難點：

1.臺階結構中力的傳遞與支撐點的確定。

2.如何根據實際需求設計既實用又美觀的臺階。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物模型或圖示，直觀展示臺階的力學原理，幫助學生理解力的傳遞。

2.設置問題引導，讓學生分組討論，通過合作探究解決支撐點確定的問題。

3.結合實際案例，引導學生分析臺階設計中的比例和美觀性，提高學生的審美能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解臺階的基本概念、幾何特征和力學原理，為學生打下堅實的理論基礎。

2.討論法：組織學生就臺階設計中的比例、美觀性和實用性進行小組討論，培養學生的批判性思維。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親自操作，體驗臺階結構的穩定性與美觀性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示臺階的設計案例，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物模型：制作臺階模型，讓學生通過觀察和操作，加深對臺階結構原理的理解。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.情境創設：展示一組不同風格和用途的臺階照片，如公園步道、住宅樓梯等，引導學生觀察并描述臺階的特點。

2.提出問題：引導學生思考臺階設計的基本原則，如穩定性、美觀性、實用性等。

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀察和思考，教師進行簡要總結。

講授新課（20分鐘）

1.臺階的幾何特征（5分鐘）

-講解臺階的幾何形狀，如直角三角形、梯形等。

-展示不同類型臺階的示意圖，講解其幾何尺寸和比例關系。

2.臺階的力學原理（10分鐘）

-通過動畫演示，講解臺階在受力時的穩定性。

-引入支撐點、踏步、扶手等概念，分析力的傳遞路徑。

3.臺階設計的美學原則（5分鐘）

-講解臺階設計中的比例、色彩、材質等美學要素。

-展示優秀臺階設計案例，引導學生分析其美學特點。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-分組討論如何設計一個既實用又美觀的臺階。

-每組選派代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

2.實踐操作（5分鐘）

-學生根據所學知識，設計一個簡單的臺階模型。

-教師巡視指導，糾正學生在設計過程中的錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點和難點進行提問，如臺階的幾何尺寸如何確定、如何保證臺階的穩定性等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行評價和總結。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與臺階設計相關的問題，如如何解決臺階空間狹小的問題、如何增加臺階的舒適度等。

2.學生回答：學生根據所學知識和個人經驗回答問題，教師進行點評和引導。

3.互動討論：教師引導學生就臺階設計中的問題進行互動討論，如如何平衡實用性和美觀性等。

1.總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調臺階設計的要點。

2.拓展：鼓勵學生在課后收集更多關于臺階設計的資料，進行深入研究。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.臺階的基本概念

-臺階的定義：臺階是連接不同水平面的一種結構，通常由踏步和支撐結構組成。

-臺階的作用：提供上下行走的便利，美化環境，增加空間層次感。

2.臺階的幾何特征

-臺階的形狀：直角三角形、梯形等。

-臺階的尺寸：踏步的寬度、高度，以及臺階的深度和總高度。

3.臺階的力學原理

-受力分析：臺階在受力時的穩定性，包括踏步和支撐結構的受力情況。

-支撐點：臺階結構的支撐點位置對穩定性的影響。

4.臺階設計的美學原則

-比例：臺階設計中的比例關系，如踏步高度與寬度、臺階深度與高度的比例。

-色彩：臺階材料與周圍環境的色彩搭配。

-材質：臺階材料的選用，如石材、木材、混凝土等。

5.臺階設計的實用性

-踏步高度和寬度：滿足人體工程學，確保使用者的舒適度和安全性。

-防滑設計：臺階表面的防滑處理，如凹槽、材質選擇等。

-水平調整：臺階與地面的水平過渡，避免坡度過大或過小。

6.臺階設計的安全要求

-穩定性：確保臺階在使用過程中不會發生傾斜或松動。

-可靠性：臺階結構應能夠承受預期的荷載。

-防滑性：臺階表面應具備良好的防滑性能，防止滑倒事故。

7.臺階設計的相關法規和標準

-設計規范：遵循國家和地方的相關設計規范和標準。

-安全檢查：定期對臺階進行檢查和維護，確保其安全性。

8.臺階設計案例分析

-優秀案例：分析經典臺階設計的成功要素。

-實際案例：結合實際項目，講解臺階設計過程中的問題和解決方案。

9.臺階設計的技術創新

-新材料：探討新型材料在臺階設計中的應用，如環保材料、智能材料等。

-新技術：介紹臺階設計中的新技術，如3D打印、BIM技術等。

10.臺階設計的前瞻性

-未來趨勢：預測臺階設計的發展方向，如智能化、個性化等。

-創新思維：鼓勵學生在設計中發揮創新思維，提出新的設計理念。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還是不錯的。咱們一起回顧一下。

首先，在導入環節，我嘗試通過展示不同的臺階圖片來吸引學生的注意力。我發現學生們對圖片中的臺階設計都很感興趣，他們開始積極討論，這讓我很高興。我覺得這種情境創設的方式很有效，能夠激發學生的求知欲。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來講解臺階的幾何特征、力學原理和美學原則。我發現學生們在理解力學原理時有些吃力，所以我花了一些時間通過動畫和模型來幫助他們理解。我覺得這個方法很實用，學生們理解得更快了。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓學生們自己設計臺階。這個環節很活躍，學生們積極參與，提出了很多有趣的想法。我覺得這個環節不僅鞏固了知識，還培養了他們的團隊合作能力。

課堂提問環節，我提出了幾個與臺階設計相關的問題，學生們都踴躍回答。這讓我看到了他們對知識的掌握程度，也發現了一些需要進一步講解的地方。

在師生互動環節，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的觀點。我覺得這種雙向交流對學生的學習很有幫助，能夠讓他們更加自信。

1.學生們對臺階設計的原理有了更深入的了解。

2.學生們的團隊合作能力和問題解決能力得到了提升。

3.我的教學方法得到了學生的認可，也發現了一些可以改進的地方。

當然，這節課也有一些不足之處：

1.在講解力學原理時，我發現部分學生理解起來比較困難，可能需要更多的時間來講解和練習。

2.在課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠自信，可能需要更多的鼓勵和引導。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解復雜概念時，我會嘗試用更直觀的方式，比如實物演示或互動游戲，來幫助學生理解。

2.我會更多地鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的自信心，同時也為那些不太敢發言的學生提供更多的機會。課后作業1.實踐作業：

-設計一個簡單的住宅樓梯，包括踏步、扶手和支撐結構。要求：

a.踏步寬度至少為300mm，踏步高度不超過150mm。

b.樓梯深度至少為600mm。

c.設計至少兩處扶手支撐點，確保樓梯的穩定性。

d.選擇合適的材料，并說明理由。

2.分析作業：

-分析以下臺階設計中的問題，并提出改進建議：

a.臺階踏步高度為200mm，寬度為250mm。

b.臺階深度為500mm，但扶手高度只有800mm。

c.臺階材料為光滑的石材，表面無防滑處理。

3.計算作業：

-假設一個臺階的踏步高度為120mm，寬度為300mm，深度為600mm。計算該臺階的傾斜角度（以度為單位）。

4.創意作業：

-設計一個公共區域的臺階，要求：

a.臺階應具備良好的防滑性能。

b.臺階設計應考慮殘疾人士的使用需求。

c.設計至少兩種不同的踏步材料，并說明理由。

5.案例分析作業：

-分析以下案例，并討論其設計優點和不足：

a.某商業大廈的入口臺階，踏步高度為150mm，寬度為300mm，深度為600mm，材質為大理石。

b.某公園步道的臺階，踏步高度為100mm，寬度為250mm，深度為500mm，材質為防腐木材。

答案：

1.實踐作業：

-踏步寬度：300mm，踏步高度：120mm，樓梯深度：600mm，支撐點：兩處，材料：防腐木材，理由：木材具有良好的彈性和耐磨性，適合室內環境。

2.分析作業：

-a.臺階踏步高度過高，可能不適合老年人或兒童使用。

-b.扶手高度不足，可能無法滿足所有使用者的需求。

-c.臺階表面光滑，容易滑倒，建議增加防滑處理。

3.計算作業：

-臺階傾斜角度=arctan(踏步高度/踏步寬度)=arctan(120mm/300mm)≈30.96°。

4.創意作業：

-a.防滑性能：使用凹槽或防滑材料。

-b.殘疾人使用需求：設置無障礙通道，踏步高度和深度適中。

-c.踏步材料：大理石和防腐木材，理由：大理石美觀耐用，防腐木材環保舒適。

5.案例分析作業：

-a.優點：美觀、耐用；不足：踏步高度過高，可能不適合老年人或兒童使用。

-b.優點：材料環保、舒適；不足：踏步高度和深度適中，但可能無法滿足所有使用者的需求。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體良好，積極參與討論，對于臺階設計的原理和美學原則有了較深入的理解。大部分學生能夠正確回答課堂提問，對臺階的幾何特征和力學原理有了清晰的認識。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了較高的合作精神和創新能力。每個小組都提出了自己的設計方案，包括踏步尺寸、材料選擇和美觀性考慮。學生的設計不僅考慮了實用性，還注重了美觀性和安全性。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對臺階的幾何特征和力學原理的理解程度較高，但部分學生在計算臺階傾斜角度時存在誤差。測試結果顯示，學生們在美學原則和實用性方面的理解相對較弱。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習成果進行了自評，同時也對同伴的工作進行了互評。通過這種評價方式，學生們能夠認識到自己的不足，并從同伴那里學習到新的觀點和方法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對以下方面進行了評價與反饋：

-針對課堂參與度：鼓勵學生積極參與討論，提高課堂互動性。對于積極參與的學生給予表揚，對于參與度較低的學生，課后進行個別輔導。

-針對知識掌握情況：對于測試中出現的錯誤，進行針對性講解，幫助學生鞏固知識點。對于理解較慢的學生，