二年級數學下冊四勤勞的小蜜蜂——萬以內的加減法（一）信息窗4不連續進位退位的三位數加減三位數的驗算教學設計青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要一起走進《勤勞的小蜜蜂——萬以內的加減法（一）》的信息窗4，這里可是藏著一些有趣的數學奧秘哦！這節課，我們要學習的是不連續進位退位的三位數加減三位數的驗算，聽起來是不是有點復雜？別擔心，我會用最簡單、最有趣的方式教你們掌握這個技巧！讓我們一起動手，動腦，成為數學小達人吧！??核心素養目標1.培養學生數學抽象思維能力，通過加減法驗算，理解數的組成和運算規律。

2.提升學生邏輯推理能力，學會運用不同的方法進行驗算，發展問題解決策略。

3.增強學生數學應用意識，將數學知識應用于實際情境，感受數學的實用性。重點難點及解決辦法重點：

-理解不連續進位退位的概念及其在三位數加減法中的應用。

-掌握驗算的方法，確保計算結果的正確性。

難點：

-靈活運用不連續進位退位進行計算。

-正確進行加減法驗算，區分不同情況的處理方法。

解決辦法：

-通過實際操作和游戲，讓學生直觀感受不連續進位退位的加減法。

-逐步引導，讓學生在練習中找到驗算的規律，如加法的和減去其中一個加數應等于另一個加數，減法的差加上減數應等于被減數。

-分層次教學，先從簡單的例子開始，逐步增加難度，幫助學生逐步突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勤勞的小蜜蜂——萬以內的加減法（一）》教材。

2.輔助材料：準備與三位數加減法相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計算器、紙筆等，以便學生在課堂上進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生合作學習和交流，同時確保教室環境整潔、安靜。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-**情境創設**：播放蜜蜂采蜜的視頻，引導學生觀察蜜蜂如何采集花蜜，提出問題：“如果蜜蜂采蜜的數量可以用數學來表示，我們應該如何計算呢？”

-**提出問題**：引導學生思考三位數加減法在日常生活中的應用，如購物找零、時間計算等。

-**用時**：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-**講解概念**：介紹不連續進位退位的概念，通過具體的例子解釋其在三位數加減法中的作用。

-**示范計算**：展示一個不連續進位的加法例子，邊講解邊書寫，讓學生跟隨操作。

-**解釋驗算**：講解如何進行加減法驗算，強調驗算的重要性。

-**用時**：15分鐘

鞏固練習（20分鐘）

-**小組練習**：將學生分成小組，每組發一張練習紙，進行不連續進位退位的加減法練習。

-**個別指導**：巡視課堂，針對個別學生的問題進行個別指導。

-**討論交流**：小組之間互相討論，分享解題思路和經驗。

-**用時**：20分鐘

課堂提問（5分鐘）

-**提問環節**：針對練習中的問題進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-**反饋解答**：學生回答后，教師給予及時的反饋和解答。

-**用時**：5分鐘

師生互動環節（5分鐘）

-**合作游戲**：設計一個與加減法相關的合作游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-**互動討論**：引導學生就游戲中的問題進行討論，鼓勵學生提出不同的解題方法。

-**用時**：5分鐘

教學總結（5分鐘）

-**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課的重點內容，強調不連續進位退位和驗算的重要性。

-**布置作業**：布置相關的課后練習，鞏固所學知識。

-**用時**：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.**不連續進位退位的概念**：

-定義：在不連續進位退位中，當加法中某一位的和大于等于10，或者減法中某一位的差小于0時，不會發生連續進位或退位。

-應用：在三位數加減法中，當某一位的和或差超出一位數范圍時，需要考慮不連續進位或退位。

2.**三位數加減法的基本步驟**：

-從個位數開始逐位相加或相減。

-當某一位的和大于等于10（加法）或小于0（減法）時，進行進位或退位處理。

-確保每一位的計算都正確，包括進位和退位。

3.**加減法驗算的方法**：

-**加法驗算**：將其中一個加數從和數中減去，看是否得到另一個加數。

-**減法驗算**：將差加上減數，看是否得到被減數。

4.**不連續進位退位的具體計算方法**：

-**加法**：當某一位的和大于等于10時，將該位數的和減去10，并將1加到下一位。

-**減法**：當某一位的差小于0時，從下一位借1，并將借位后的數值加到當前位上。

5.**加減法驗算的應用**：

-確保計算結果的正確性。

-培養學生細心和嚴謹的數學態度。

6.**實際應用舉例**：

-生活中的購物找零。

-計算時間差。

-解決實際問題，如工程量計算、貨物分裝等。

7.**教學策略**：

-通過實際操作和游戲，讓學生直觀感受不連續進位退位。

-引導學生逐步發現驗算的規律，提高計算準確性。

-鼓勵學生運用多種方法進行驗算，培養解決問題的能力。

8.**拓展知識**：

-探討在多位數加減法中不連續進位退位的情況。

-學習更高級的驗算方法，如交叉驗算等。板書設計①三位數加減法不連續進位退位概念

-不連續進位：加法中某一位的和大于等于10，但不發生連續進位。

-不連續退位：減法中某一位的差小于0，但不發生連續退位。

②三位數加減法計算步驟

-從個位開始，逐位相加或相減。

-注意進位和退位的處理。

-確保每一位的計算正確。

③加法驗算方法

-和-加數1=加數2

④減法驗算方法

-差+減數=被減數

⑤不連續進位加法示例

-345+678=1023

-5+8=13（不連續進位）

-4+7+1（進位）=12（不連續進位）

-3+6+1（進位）=10（不連續進位）

⑥不連續退位減法示例

-789-345=444

-9-5=4（不連續退位）

-8-4=4（不連續退位）

-7-3=4（不連續退位）

⑦驗算的重要性

-確保計算結果的正確性。

-培養學生細心和嚴謹的數學態度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：通過蜜蜂采蜜的視頻，將數學與實際生活相結合，激發了學生的學習興趣，使他們更加投入到課堂學習中。

2.多元化教學手段：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，讓學生在直觀的環境中理解和掌握知識，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生參與度不高，課堂紀律有待加強。

2.教學組織：小組練習時，部分小組合作不夠緊密，需要提高小組合作效率。

3.教學評價：評價方式較為單一，需探索更多樣化的評價方法，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規則，培養學生的自律意識，提高課堂紀律。

2.提升小組合作效果：在小組練習環節，指導學生明確分工，提高小組合作效率，同時關注每個學生的參與情況。

3.豐富教學評價方式：采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果，同時引入同伴互評、自我評價等方法，全面評估學生的學習效果。

4.注重學生個性化學習：針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。

6.持續學習與反思：關注教育教學動態，不斷學習新理念、新方法，提高自身的教學水平。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，評價是了解學生學習情況的重要手段，也是及時調整教學策略的關鍵環節。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

-**提問互動**：通過提問的方式，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。我會設計不同難度的問題，從基礎到拓展，鼓勵學生積極參與，對于回答正確的學生給予肯定和表揚，對于回答錯誤的學生則耐心引導，幫助他們找到正確的解題思路。

-**觀察記錄**：在課堂上，我會密切觀察學生的表現，包括他們的眼神、表情、舉手頻率等，以此來判斷他們對課堂內容的興趣和參與度。對于表現不佳的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-**小組合作**：在小組練習環節，我會觀察小組的合作情況，以及每個學生的參與度。通過小組展示，我可以了解學生在團隊中的角色和貢獻，這也是評價學生合作能力的一個重要方面。

-**即時反饋**：對于學生的回答或作業，我會給予即時的反饋。這種反饋不僅包括對答案的評判，還包括對解題過程的評價，以及對學生思考方式的肯定或指導。

-**測試評估**：在課程的關鍵節點，我會通過小測驗來評估學生的學習成果。這些測驗設計得既能夠檢測學生的知識掌握，也能夠鍛煉他們的應用能力。

2.作業評價：

作業是鞏固課堂知識的重要環節，因此我對作業的評價也十分重視：

-**認真批改**：我會對每份作業進行細致的批改，確保每個問題都有明確的答案和評分。

-**針對性點評**：在點評時，我會指出作業中的錯誤，并給出正確的解答。同時