人教版《道德與法治》七年級上冊：2.1學習伴成長教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版《道德與法治》七年級上冊：2.1學習伴成長教學設計教學內容分析嗨，同學們！今天咱們來聊聊《道德與法治》七年級上冊的第二單元第一節“學習伴成長”的內容。這節課啊，咱們要深入探討學習的重要性，以及如何在學習中不斷成長。首先，咱們得了解，學習不僅僅是課本上的知識，它更是一種生活態度，一種不斷進步的動力。接下來，我會結合教材，通過具體案例，讓咱們一起感受學習帶來的喜悅和成就感！????核心素養目標本節課旨在培養學生的以下核心素養：

1.**法治意識**：通過學習，使學生認識到法律在個人成長和社會發展中的重要性，樹立正確的法律觀念。

2.**道德修養**：引導學生樹立正確的價值觀，培養良好的道德品質，學會在學習和生活中遵循道德規范。

3.**自我管理能力**：通過學習，學生能夠學會自我規劃、自我調控，提高自主學習的能力。

4.**社會責任感**：激發學生對社會的責任感，認識到個人成長與社會發展的緊密聯系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入七年級之前，學生們已經接觸過一些基礎的道德與法治知識，比如基本的權利和義務、家庭關系中的法律常識等。他們對“規則”和“秩序”有一定的認識，但對于“學習伴成長”這一主題的深入理解可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對探索自我成長的過程有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的動手實踐能力和合作學習意愿。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好小組討論和互動的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“學習伴成長”這一主題時，部分學生可能會遇到以下困難：一是對學習過程的認識不夠深入，可能將學習視為單純的完成任務，缺乏對學習意義的理解；二是面對學習中的困難和挑戰時，缺乏堅持和解決問題的能力；三是由于成長過程中的心理變化，部分學生可能對自我認知和成長感到迷茫，需要教師給予適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布學習資料和互動交流

-信息化資源：道德與法治教育相關視頻、音頻資料，在線互動問答系統

-教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、課堂辯論、成長故事分享等教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課程開始前一周，通過學校網絡教學平臺發布預習資料，包括PPT展示的學習目標、相關視頻鏈接和文檔資料，要求學生了解“學習伴成長”的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“學習伴成長”，設計問題如“你如何看待學習過程中的挫折？”和“如何平衡學習與生活的關系？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提交的問題，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解學習伴成長的意義。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，并記錄自己的看法和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

-信息技術手段：利用網絡平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關于學生成長的小故事視頻，引出“學習伴成長”的主題。

-講解知識點：講解學習的重要性、如何有效學習等，結合實例，如學習時間管理、學習方法的多樣性等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的學習經驗，進行角色扮演，模擬解決學習中的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并記錄關鍵點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗學習的過程。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-深化學生對學習伴成長的理解。

-培養學生解決問題的能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于學習方法的反思作業，要求學生結合自己的實際經驗，寫出自己的學習方法和成長心得。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線資源，如學習技巧網站、教育視頻等。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成反思和總結。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行深入學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提升學生的自我管理能力。

-通過拓展學習，培養學生的獨立思考能力和終身學習的意識。學生學習效果六、學生學習效果

在本節課“學習伴成長”的教學過程中，我們關注學生的全面發展，以下將從知識、能力、情感態度價值觀三個維度，詳細闡述學生的學習效果。

一、知識掌握情況

1.對“學習伴成長”概念的理解更加深刻：通過課堂講解、案例分析、小組討論等多種教學手段，學生能夠認識到學習不僅僅是獲取知識的過程，更是個人成長、提升能力的重要途徑。他們對學習伴成長這一概念的理解更加深刻，能夠將其與自身的學習和生活實際相結合。

2.掌握了學習方法和技巧：學生在課堂上學習到了時間管理、學習策略、記憶方法等實用技巧，能夠根據自身情況選擇合適的學習方法，提高學習效率。

3.了解學習中的法律和道德規范：學生通過學習，掌握了在學習過程中應遵循的法律和道德規范，如尊重他人、保護知識產權、誠信學習等。

二、能力提升情況

1.自主學習能力：學生在課前預習、課堂互動、課后拓展等環節，積極參與，主動思考，培養了良好的自主學習能力。

2.問題解決能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生能夠學會分析問題、提出解決方案，提高問題解決能力。

3.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會了與他人溝通交流、協作完成任務，提升了團隊合作能力。

4.溝通表達能力：學生在課堂上積極發言、分享自己的學習心得，提高了口頭和書面表達能力。

三、情感態度價值觀方面

1.學習興趣：學生在學習過程中，通過感受學習的樂趣，激發了對學習的興趣，增強了學習的內在動力。

2.自我認知：學生在學習過程中，逐漸認識到自己的優點和不足，學會自我激勵和調整，形成積極的自我認知。

3.責任感：學生意識到學習是個人成長的重要途徑，對自身的發展負起責任，培養了對家庭、社會和國家的責任感。

4.法律意識：學生通過學習，認識到法律在個人成長和社會發展中的重要性，樹立了正確的法律觀念。

5.道德品質：學生在學習過程中，學會尊重他人、關愛他人，形成了良好的道德品質。板書設計①學習伴成長的概念

-學習的定義：獲取知識、技能和經驗的過程

-成長：個人在知識、能力、心理等方面的提升和發展

②學習的重要性

-個人發展：提升自我，實現人生價值

-社會貢獻：為社會發展貢獻力量

-適應社會：提高社會競爭力，適應社會需求

③學習的方法與技巧

-時間管理：合理安排學習時間，提高效率

-學習策略：根據自身情況選擇合適的學習方法

-記憶方法：提高記憶效果，加深知識理解

④學習中的法律與道德規范

-法律：尊重知識產權，遵守法律法規

-道德：誠信學習，關愛他人，尊重師長

⑤學習過程中的情感態度價值觀

-興趣：激發學習興趣，提高學習動力

-自我認知：認識自我，提升自我

-責任感：對學習負責，對家庭、社會負責

-法律意識：樹立正確的法律觀念

-道德品質：培養良好的道德品質課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探討了“學習伴成長”這一主題。通過這節課的學習，我們明白了學習不僅僅是獲取知識，更是個人成長和提升能力的過程。以下是我們今天學習的主要內容：

1.學習的定義和重要性：學習是獲取知識、技能和經驗的過程，對個人成長和社會發展具有重要意義。

2.學習的方法與技巧：我們學習了時間管理、學習策略和記憶方法等，這些技巧將幫助我們提高學習效率。

3.學習中的法律與道德規范：我們要尊重知識產權，遵守法律法規，同時培養良好的道德品質。

4.學習過程中的情感態度價值觀：激發學習興趣，樹立正確的自我認知，培養責任感，樹立法律意識。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項不屬于學習伴成長的概念？（）

A.獲取知識

B.提升能力

C.娛樂消遣

D.個人成長

2.在學習過程中，以下哪種時間管理方法最為有效？（）

A.隨意安排時間

B.制定詳細的學習計劃

C.臨時抱佛腳

D.全天候學習

3.以下哪種記憶方法可以幫助我們加深對知識點的理解？（）

A.機械記憶

B.重復記憶

C.理解記憶

D.遺忘記憶

二、簡答題

1.簡述學習伴成長的重要性。

2.如何在日常生活中培養良好的學習習慣？

3.請談談你對學習中的法律與道德規范的理解。

三、案例分析

閱讀以下案例，并回答問題。

案例：小明在課堂上總是玩手機，不認真聽講，課后也不復習。他的學習成績一直下滑，但他并不在意。

問題：

1.小明在學習過程中存在哪些問題？

2.你認為小明應該如何改進自己的學習態度和方法？

3.從這個案例中，我們得到了哪些啟示？反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和提問，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在互動中更好地理解和吸收知識。

2.案例分析法：通過引入真實的案例，讓學生在實踐中學習，這種教學方法能夠幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高了學習的實用性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織上，我發現部分學生對于討論環節的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不擅長表達自己。

2.教學方法：在講解復雜知識點時，我發現學生的接受度不高，這可能是因為我沒有足夠的時間來深入淺出地解釋，或者教學方法不夠生動有趣。

3.教學評價：在評價學生的過程中，我可能過于依賴傳統的考試和作業評價方式，沒有充分考慮到學生的個體差異和多元化學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多有趣的教學活動，比如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的學習興趣。

2.優化教學方法：針對復雜知識點的講解，我計劃采用更多的輔助工具，如多媒體教學、互動白板等，同時嘗試不同的教學策略，如分層次教學，確保每個學生都能跟上進度。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、項目評估等，以更全面地評估學生的學習成果，同時鼓勵學生展示自己的個性化學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和成長。課后作業為了鞏固今天“學習伴成長”這一主題的學習，以下是一些課后作業，幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.**個人學習反思**

-請根據今天的學習內容，寫一篇不少于300字的個人學習反思，描述你在學習過程中的體會和感悟，以及你將如何將這些體會應用到未來的學習中。

2.**學習策略設計**

-設計一個適合你自己的學習策略，包括時間管理、學習方法、記憶技巧等。請詳細說明你的策略，并解釋為什么你認為這個策略對你有效。

3.**成長故事分享**

-找到一個你認識的人或者你自己的成長故事，這個故事能夠體現學習對個人成長的重要性。請寫一篇短文，分享這個故事，并討論學習在這個故事中的作用。

4.**學習計劃制定**

-制定一個為期一個月的學習計劃，包括每天的學習時間和學習內容。請確保你的計劃是具體、可執行且具有挑戰性的。

5.**學習心得交流**

-準備一個簡短的心得交流報告，準備在下次課堂上與同學們分享。內容包括你在學習過程中遇到的挑戰、如何克服這些挑戰以及你的學習收獲。

答案示例：

1.**個人學習反思**

“今天的學習讓我意識到，學習不僅僅是課堂上的知識獲取，更是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。我發現自己有時候會因為害怕失敗而不愿意嘗試新方法，但今天的學習讓我明白了，只有敢于嘗試，才能不斷成長。我決定在接下來的學習中，勇于嘗試不同的學習方法，不怕犯錯，積極面對挑戰。”

2.**學習策略設計**

“我的學習策略包括：每天早上規劃當天的學習任務，確保每個任務都有明確的時間限制；使用番茄工作法，每25分鐘專注學習，然后休息5分鐘；使用記憶宮殿法來記憶復雜知識點；每晚回顧當天學習內容，確保理解。”

3.**成長故事分享**

“我認識的小明，他從小對編程有著濃厚的興趣。盡管他最初在學習編程時遇到了很多困難，但